糾正孩子英語發(fā)音難嗎

吃手行為源于被打斷時(shí)內(nèi)心的焦慮

我們說，孩子吃手，一歲半之前是為了滿足口唇期欲望，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子就是通過嘴來探索世界的。能將手放進(jìn)準(zhǔn)確放進(jìn)口中并細(xì)細(xì)品味，對(duì)孩子來說無疑是質(zhì)的飛躍。

可以說，這是出生以來，孩子大腦有意控制之下的第一次有目的的行為。破壞、阻止孩子的吃手行為，無異于阻止了孩子的第一次積極探索，留給孩子的將可能是無意識(shí)的焦慮印跡。

限制孩子吃手，其實(shí)也阻礙了孩子的積極探索

心理學(xué)上有一個(gè)詞叫“固著”，打個(gè)比方，人的心理發(fā)展就像一條奔涌向前的小河，可能遇到轉(zhuǎn)彎、低洼，或是阻礙，轉(zhuǎn)彎低洼順利過去了，卻被大的阻礙攔住了，所有的水流被攔截在了這里，慢慢形成一個(gè)大壩，看似沒事，但卻蘊(yùn)含著巨大的勢(shì)能。后續(xù)大壩會(huì)如何，將不好預(yù)測(cè)了。

這就如同三四個(gè)月的孩子吃手，本是其成長過程一個(gè)自然的過程，父母卻人為加了一個(gè)阻礙，孩子太過弱小，靠自己力量根本繞不過去，他會(huì)怎么做？

可能會(huì)暫時(shí)壓抑著不吃手了，但今后遇事時(shí)他可能會(huì)緊張，而幼時(shí)積聚的無助、父母給的壓力以及由此產(chǎn)生的焦慮等都會(huì)自然地冒出來。

要知道，孩子正是處于這種焦慮狀態(tài)卻又無力解決，才外化成了咬手指的行為。也因此，“固著”的不僅僅是孩子的咬手指行為，還有孩子的焦慮反應(yīng)。這也正是越小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣越難改變的原因所在。

被限制吃手的孩子大都比較焦慮

▌不同年齡孩子吃手時(shí)，表達(dá)了什么？

我們知道，孩子大都是從三四個(gè)月的時(shí)候開始吃手的。

這時(shí)，父母應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是其自然發(fā)展的過程，最好的做法是少干涉，孩子愛怎么吃就怎么吃，喜歡什么時(shí)候吃也隨他。只需保證孩子的小手是干凈的，讓孩子自然度過這個(gè)階段就好。

當(dāng)然，父母要做的引導(dǎo)就是，在孩子清醒的時(shí)候，為他準(zhǔn)備一些干凈安全無害的、質(zhì)地大小形狀重量不同的物品，供孩子用手抓握，送嘴里去探索，注意定期更換物品，讓孩子保持新鮮感。

如此，被有趣事物吸引的孩子還會(huì)停留于吃手行為上嗎？相信不會(huì)。

若孩子在一歲半到2歲之后仍舊吃手，父母就有必要進(jìn)行干預(yù)了。

干預(yù)的前提是什么呢？不僅僅是阻止孩子的吃手行為（通常這種方式是徒勞無功的），更應(yīng)看到孩子的求助：“少責(zé)怪我，多給我提供幫助?！?/p>

焦慮不安的孩子大都遇事會(huì)哭鬧、會(huì)下意識(shí)吃手

要看到，6歲之前的孩子，神經(jīng)機(jī)制發(fā)育都不成熟，面對(duì)過大壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，是無法有效做出積極應(yīng)對(duì)的（哪怕是對(duì)事、對(duì)人，還是對(duì)自身的情緒）。故而，焦慮不安的孩子大都遇事會(huì)哭鬧、會(huì)下意識(shí)吃手。

焦慮如同給孩子戴上一副“有色眼鏡”，會(huì)導(dǎo)致孩子所見都是危險(xiǎn)，如此孩子如何能放松自己，并找到合適自己的位置呢？

雖然這時(shí)的哭鬧、吃手可能沒有什么作用，卻能緩解孩子的焦慮，所以父母不要過度關(guān)注或強(qiáng)化孩子的行為（如纏膠帶、抹辣椒水、涂清涼油等）。

▌面對(duì)孩子吃手，父母應(yīng)該怎么辦呢？

不妨嘗試抱著孩子，讓孩子知道你理解他的感受；輕撫他，讓孩子在你懷里放松下來。

然后可輕輕拉著寶貝的手，看著孩子的眼睛，詢問孩子：“寶貝，我看到你好像有一些緊張，是遇到什么困難了嗎？”

耐心傾聽孩子的感受和困擾，并與孩子一起思考如何解決或提供幫助。

解決孩子吃手問題，首要幫孩子化解焦慮

平時(shí)，父母不僅需要找到更好地引導(dǎo)孩子的恰當(dāng)方式，還可與孩子一起探究如何放松的方式，如聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)發(fā)泄等，當(dāng)然，父母能做的最效方式就是讓孩子笑起來。

每天，父母都不妨抽出一些時(shí)間來，與孩子一起做游戲、找快樂，讓孩子開懷大笑，哪怕只有兩三分鐘的時(shí)間，都能有效地幫孩子放松下來。如：一位爸爸與兒子發(fā)明的游戲就是舉高高，爸爸大手將孩子高高舉起來，作勢(shì)支撐不住要歪倒。

但孩子卻從爸爸有力的抓握和帶笑的眼眸中捕捉到爸爸是在跟自己開玩笑，孩子會(huì)帶勁兒地尖叫，并咯咯地笑個(gè)不停，然后大喊：“更高更高，還要高……”

笑聲就有這樣的魔力，驅(qū)趕內(nèi)心的焦慮，并賦予孩子勇氣和力量，通常愛笑的孩子不會(huì)太糟糕。

總之，打斷孩子的吃手行為，無疑是親手切斷與孩子的聯(lián)結(jié)，當(dāng)且僅當(dāng)，父母能做的，也是親手將這個(gè)聯(lián)結(jié)搭起來，用愛，用理解，用支持。

從你的描述中，我理解到的是你目前是在復(fù)讀，想上一個(gè)大學(xué)，但是很矛盾的是可能你的心思不能完全的投入，因?yàn)槟阌X得你喜歡的女生在大學(xué)里而你卻還要在這里學(xué)習(xí)各種科目。但是你可以換一個(gè)角度來想，為什么不暫時(shí)放下這個(gè)事情，努力的去做好現(xiàn)在在做得事情，也可以想，即使你不能暫時(shí)放下這個(gè)事情，好像也不能改變這個(gè)事實(shí)，與其去掙扎，考慮這些不可能改變的事情，還不如放平心態(tài)去轉(zhuǎn)移注意，安下心來去學(xué)習(xí)，也許最后會(huì)有一個(gè)意想不到的結(jié)果，加油！