三個和尚抬水喝

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是個家喻戶曉的故事。這個故事非常簡單，但是說明的寓意很深刻，它主要是表明如果沒有做好人員的分配，就很可能會出現(xiàn)人員相互推諉，導(dǎo)致不能不能做好事情現(xiàn)象。

在很多以前，一個廟里住著一個和尚，他每天都要去比較遠(yuǎn)的地方挑水喝，后來，又來了一個和尚，他們就一起抬水拿到山上去喝。最后，寺廟里又來了一個和尚，三個和尚卻出現(xiàn)了推諉，他們誰都不想去挑水，所以他們?nèi)齻€都沒有水喝了。

這個故事，我們在生活中也常常會發(fā)生。領(lǐng)導(dǎo)把一個任務(wù)交給三個人，又沒有說明誰主要負(fù)責(zé)這個任務(wù)的話，那么這項(xiàng)任務(wù)很有可能就完成得不好。他們都想著，反正不是我一個人負(fù)責(zé)的 ，就會隨便敷衍一下。搞來搞去，這三個人做出來的成果，可能都還比不上一個人做出來的效果好。

人都是有惰性的，當(dāng)很多人都去做一項(xiàng)任務(wù)，就會出現(xiàn)推諉的現(xiàn)象。你推我，我推你，最后，這個任務(wù)都不知道誰做，然后所有人都不會去做了。

這個故事也啟示我們，在分配任務(wù)的時候，一定要權(quán)責(zé)一致，安排好各自的工作任務(wù)。這樣每個人才能盡全力去做自己應(yīng)該做的事情，而不是想著別人去把自己的那份事情也給做了。特別是作為領(lǐng)導(dǎo)，要特別注意人員的任用，做到資源的有效利用。

一個和尚挑水吃，1十2＝3，2個和尚抬水吃，2十1＝3。3個和尚無水吃，所以數(shù)學(xué)題（1十2）一（2十1）＝O。啟示：無論做什么事情，三個是不行的，必須要與他人競爭。

合作學(xué)習(xí)是一種集體學(xué)習(xí)行為，需要學(xué)生具備相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作意識，要想成功開展合作學(xué)習(xí)，必須樹立良好的分工合作意識。有這樣一個古老的故事：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?！边@個故事恰恰說明了分工合作的重要性。

因此，在具體教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充足的交流探討時間，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、共同討論，并在合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的合作意識，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識物體”時，可以這樣設(shè)計(jì)：給每個小組發(fā)一個袋子，其中裝有正方體、長方體、球體和圓柱體，讓一位學(xué)生按照其他學(xué)生的要求從袋中摸出正確的物體，這樣的活動需要小組合作才能完成，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。