三年級(jí)美術(shù)水墨畫

首先根據(jù)幼兒學(xué)生的心理狀態(tài)，制定符合他們年齡段的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)歸納課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；然后就是上課的過(guò)程，要有課程導(dǎo)入和教學(xué)步驟，看你的教案是簡(jiǎn)案還是詳案，詳案要加上師生對(duì)話，還原上課過(guò)程。

　　教案的一般要求
　　教案的編寫要從教育教學(xué)目的、任務(wù)著眼,從中學(xué)物理教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā).具體說(shuō)：
(1)要求編寫教案時(shí)以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),做到目的明確,要求適當(dāng).
　　如初中物理課的教案,在組織教材、選用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、循序漸進(jìn),不能任意提高教學(xué)要求,要避免由于過(guò)分追求敘述的嚴(yán)謹(jǐn)而影響學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的理解,形成教學(xué)難點(diǎn).如“浮力”的計(jì)算,現(xiàn)行教材要求并不高,計(jì)算也不復(fù)雜.但“浮力”問(wèn)題的類型較多,解決方法靈活多變,在分析能力的要求上有相當(dāng)?shù)碾y度,比前幾章是一次較大的飛躍.因而寫教案時(shí)教學(xué)要求一定要得當(dāng).“在這里最好不要讓學(xué)生去做那些人為的難度大、綜合程度高的題”??這是編者的意圖.新教師尤其應(yīng)當(dāng)注意深廣度問(wèn)題,否則不利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量.
　　(2)編寫教案要處理好教與學(xué)的關(guān)系
　　教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程.因而編寫教案并不是知識(shí)的羅列,而是設(shè)計(jì)好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系.首先,教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的物理情境,使師生共同置身于情境之中,從探索中提出問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、解決問(wèn)題.其次,教師要研究如何設(shè)計(jì)啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維程序及要點(diǎn).如牛頓第一定律的教學(xué),教師就要首先利用亞里士多德的觀點(diǎn)為什么錯(cuò)而激疑,把啟發(fā)的要點(diǎn)落在誘導(dǎo)推理、分析比較上：小車在課本3?5所示的三種不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)?為什么小車在不同的平面上運(yùn)動(dòng),維持運(yùn)動(dòng)的距離不同.把點(diǎn)拔的要點(diǎn)落在概括上,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行“科學(xué)抽象”中自然地得出牛頓第一定律.
　　(3)要求教書育人相結(jié)合
　　教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能、技巧,對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力及思想教育重視不夠,沒(méi)有計(jì)劃性,這是不恰當(dāng)?shù)?在教案編寫過(guò)程中,要有計(jì)劃的寓思想教育、能力培養(yǎng)于知識(shí)傳授之中.
　　(4)要求注意物理學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),這是由物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的.設(shè)計(jì)教案時(shí)要充分利用實(shí)驗(yàn)手段,充分發(fā)揮表象作用.不能在頭腦中形成物理圖象和重現(xiàn)物理過(guò)程,常常是教學(xué)難點(diǎn)形成的主要原因.因此重視物理實(shí)驗(yàn),教學(xué)時(shí)盡量通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)物理過(guò)程,充分發(fā)揮通過(guò)實(shí)驗(yàn)所形成的表象的作用,這對(duì)于形成物理概念和理解物理過(guò)程有很大益處.演示實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)中提供感性材料的主要方式,做好演示實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié).教案中要對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?各儀器有什么作用?要求學(xué)生主要觀察什么?怎樣觀察?什么時(shí)候提出問(wèn)題等進(jìn)行周密設(shè)計(jì),這樣才能做到目的明確,程序合理、主次分明地進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
　　(5)要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當(dāng)、時(shí)間分配科學(xué),使教案能對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導(dǎo)作用.

回答 貴州美術(shù)館 貴州省貴陽(yáng)市云巖區(qū)北京路168號(hào)

你是XMFLS的吧
那個(gè)的話,老師說(shuō)是要手抄的,所以應(yīng)該是越簡(jiǎn)單越好.

中國(guó)畫的一種。指純用水墨所作之畫。基本要素有三：?jiǎn)渭冃?、象征性、自然性。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以?lái)續(xù)有發(fā)展。以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五彩”，指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替之。北宋沈括《圖畫歌》云：“江南董源傳巨然，淡墨輕嵐為一體。”就是說(shuō)的水墨畫。唐宋人畫山水多濕筆，出現(xiàn)“水暈?zāi)隆敝В耸加酶晒P，墨色更多變化，有“如兼五彩”的藝術(shù)效果。唐代王維對(duì)畫體提出“水墨為上”，后人宗之。長(zhǎng)期以來(lái)水墨畫在中國(guó)繪畫史上占著重要地位。

這一段應(yīng)該就可以了吧,如果你還是想要詳細(xì)的,慢慢寫也OK啦,另外那位仁兄寫得挺詳細(xì)的.

……就用珠心算吧，那會(huì)兒我們老師就不讓我們學(xué)珠心算，說(shuō)是和書上的方法不一樣，其實(shí)珠心算要算的跟快一些的

五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫的色彩層次
六彩：黑、白、干、濕、濃、淡——中國(guó)畫技法名

即墨柳腔專業(yè)屬于我，也不知道我沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)東西

龍?zhí)字?雖然樣子跟惠比斯很像但是仔細(xì)看不是同一個(gè)人 惠比斯是木葉丸的家庭教師，第一個(gè)中后宮術(shù)的人