8歲兒童智力發(fā)育

張朋老師 大智學(xué)校名師講師團頂級講師，曾擔(dān)任全運會、奧運會口譯、6年高級口譯經(jīng)驗，獨創(chuàng)“秒殺”英語學(xué)習(xí)方法，受益學(xué)子無數(shù)；對保送生、軍招生政策不僅有獨到見解，另外在保送生、自主招生考試后期輔導(dǎo)中方法獨特，效果顯著…… 王燕謀老師 大智學(xué)校高考數(shù)學(xué)特聘首席專家，全國著名高考數(shù)學(xué)專家，數(shù)學(xué)特級教師，對全國各地高考尤其是山東高考命題卓有研究。在大智溫馨、平靜，同時也不乏學(xué)習(xí)的激情和遠大的夢想，創(chuàng)新的輔導(dǎo)模式給孩子更大的成長空間，相信大智會風(fēng)雨兼程走得更遠！ 華德學(xué)老師 中學(xué)高級教師、省級骨干教師、國家級心理咨詢師、26年教學(xué)經(jīng)驗、18年畢業(yè)班帶班經(jīng)驗，曾多次押中高考政治真題，培養(yǎng)出多名省市狀元，授課體系化非常強，同時善于在談心中將知識點傳授給學(xué)生，深得家長和學(xué)生的好評。 魏蕾老師 中學(xué)地理優(yōu)秀教師，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、富有責(zé)任心和耐心，教學(xué)思路清晰、嚴謹，擅長啟發(fā)式教學(xué)；本著提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生成績?yōu)樵瓌t，教學(xué)成績突出。 多次獲校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任稱號，所帶班級中多名學(xué)生考入復(fù)旦… 吳福炬老師 中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，連續(xù)多年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組組長，連續(xù)八年榮獲優(yōu)秀教師，模范班主任稱號，連續(xù)五年送高三復(fù)讀班，成績突出，其中所帶班級有多名學(xué)生考入北大、復(fù)旦、南開、浙大等重點名?！? 韋 濤老師 大智學(xué)校名師講師團化學(xué)學(xué)科組組長。對全國高考，尤其山東高考命題有極為深入的研究；知識淵博，語言生動，講解專業(yè)知識深入淺出，理論實踐靈活轉(zhuǎn)換；曾獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎、中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽優(yōu)秀教練員等光榮稱號。

話嘮

“話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型，不僅影響老師上課，還影響同學(xué)學(xué)習(xí)。相信此類孩子的家長也經(jīng)常被老師“關(guān)注”吧！

其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時不能控制自己想表達的欲望，也不知道什么場合適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地喳喳喳！

但是，家長千萬不要因此強烈的譴責(zé)孩子，因為這很有可能抹殺孩子的“說話”天賦，說不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過度責(zé)罵會讓孩子產(chǎn)生心理陰影。

不過，為了不影響其他人，家長也需適當(dāng)引導(dǎo)，告訴他們什么時候該講，什么時候不該講，或者讓孩子放學(xué)后門講講學(xué)校發(fā)生的故事等等。

愛發(fā)號施令

這類孩子在某些人眼中是“領(lǐng)頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點自私、愛出風(fēng)頭。不管怎樣吧，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，說不準可能以后就會成為領(lǐng)導(dǎo)人。

攢零用錢

其實我還蠻佩服這類孩子的，小時候自制力就能那么強！能有效控制自己欲望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。

特別愛講小故事

這類孩子跟“小話嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他（她）的故事，有時候還特別愛扮演故事里的人物。

經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會說“這只小狗可能是哮天犬”之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個小說家都會有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。

多動癥

對于“多動癥”，很多人把它歸結(jié)為一種病，但我更愿意說他們是“運動細胞”太發(fā)達，活動就是他們的生命，靜下來就等于扼制了他們的命脈。

一般這類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強！加以培養(yǎng)，以后會有很好的發(fā)展。

總之，不同的孩子有不同的引導(dǎo)教育方法。

做教育這么多年，無論一開始家長認為這孩子在學(xué)習(xí)或生活中是多么的“不可救藥”，我都會用事實告訴他們“你們的孩子其實很優(yōu)秀，只是現(xiàn)在的方法可能不太適合他，暫時影響了他發(fā)光發(fā)熱而已！”當(dāng)然，最終事實也證明我是對的。

也就是??開發(fā)?學(xué)生的??潛能?和??創(chuàng)新力?。