首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院

新成立的重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院由原教育學(xué)院、特殊教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院三個學(xué)院整體合并和影視傳媒學(xué)院、初等教育學(xué)院部分教師與學(xué)生組成，為目前學(xué)校規(guī)模最大的二級學(xué)院。
截止2013年1月，學(xué)院目前有教職工124人，其中專任教師99人。專任教師中，有教授16人，兼職教授5人，副教授41人；具有博士學(xué)位的教師31人、碩士學(xué)位的教師46人；博士研究生導(dǎo)師2人，碩士研究生導(dǎo)師20人；享受國務(wù)院特殊津貼的4人；學(xué)科帶頭人5人。
學(xué)院目前有研究生398人（其中全日制研究生228人，在職教育碩士170人）；本?？茖W(xué)生2868人，其中聾人本科大學(xué)生80人；留學(xué)生5人。
學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)，下設(shè)教育原理、課程與教學(xué)論、特殊教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、比較教育學(xué)、高等教育學(xué)、教育史、發(fā)展與教育心理學(xué)等二級學(xué)科碩士點(diǎn)；有教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育4個專業(yè)碩士。有教育學(xué)、課程與教學(xué)論、特殊教育學(xué)等3個市級重點(diǎn)學(xué)科；有2個市級人文研究基地——課程與教學(xué)研究基地、兒童發(fā)展與教師教育研究中心；1個市級重點(diǎn)實驗室——特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)重點(diǎn)實驗室；有3門市級精品課程、3個市級特色專業(yè)、1個市級創(chuàng)新團(tuán)隊；有2個市級研究培訓(xùn)基地——重慶市幼兒教育教師研修培訓(xùn)基地、重慶市特殊教育研究培訓(xùn)基地，并先后承擔(dān)了學(xué)前教育、中小學(xué)心理健康教育等國家級培訓(xùn)和學(xué)前教育、中小學(xué)心理健康教育和特殊教育等市級骨干教師培訓(xùn)。另外，還有重慶師范大學(xué)幼兒教育研究基地、重慶師范大學(xué)西部兒童文學(xué)研究所等研究平臺。
學(xué)院現(xiàn)有六個本科專業(yè)：教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、特殊教育、學(xué)前教育、藝術(shù)教育；有1個專科專業(yè)：學(xué)前教育。
學(xué)院目前的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置情況：行政機(jī)構(gòu)有辦公室、教學(xué)科研辦公室、團(tuán)總支與學(xué)生工作辦公室；設(shè)置有4個系：學(xué)前與藝術(shù)教育系、教育學(xué)系、心理學(xué)系、特殊教育系；設(shè)有教師、研究生和學(xué)生共11個黨支部。
學(xué)院自新建以來獲得了多項榮譽(yù)：全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，重慶市特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)重點(diǎn)實驗室榮獲“全國五一巾幗標(biāo)兵崗”；全國志愿助殘示范基地；學(xué)校基層黨建工作先進(jìn)集體、落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制先進(jìn)單位、先進(jìn)基層工會、首學(xué)校屆青年人才論壇優(yōu)秀組織獎、師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽組織獎、第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽2項金獎和全國銅獎、學(xué)校田徑運(yùn)動會學(xué)生女子第一名、“三好杯”籃球賽女子組冠軍。
學(xué)院辦有目前西部地區(qū)唯一公開發(fā)行的幼教刊物《當(dāng)代幼教》雜志。
合并后的教育科學(xué)學(xué)院正凝心聚力，強(qiáng)化學(xué)科，突顯特色，勇克時艱，共謀發(fā)展，為完成學(xué)校交辦的做大做強(qiáng)教師教育的任務(wù)而努力。
希望能夠幫到你！

安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院簡介 安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院成立于 2003 年 4 月，是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院。 學(xué)院坐落于以世界文化遺產(chǎn) --- 殷墟聞名的國家級歷史文化名城、中國八大古都之一的河南省安陽市。安陽市位于河南省最北部，地處晉、冀、豫三省交匯處，京廣鐵路、京港澳高速公路、 107 國道經(jīng)由安陽通過，交通便利。學(xué)院現(xiàn)有兩個校區(qū)，主校區(qū)位于安陽市中華路南段，分校區(qū)位于安陽市文明大道中段 65 號。主校區(qū)規(guī)劃占地面積 2000 余畝，建筑面積 36 萬平方米，總投資達(dá) 8 億多元。兩個校區(qū)現(xiàn)有占地面積 700 余畝，校舍建筑面積近 16 萬平方米，儀器設(shè)備總值 3000 多萬元，圖書文獻(xiàn) 42 萬冊?，F(xiàn)有專任教師 366 人，其中 48% 具有高級技術(shù)職務(wù)， 52% 具有碩士以上學(xué)位。主校區(qū)內(nèi)數(shù)十畝水面波光瀲滟、魚翔淺底；上千棵名木碧綠蔥蔥、生機(jī)盎然；一年四季鳥語花香、寧靜宜人，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)深造的理想場所。 學(xué)院依托母體學(xué)校 --- 安陽師范學(xué)院的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)。目前設(shè)有 24 個本科專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、法學(xué)、漢語言文學(xué)、對外漢語、英語、日語、音樂學(xué)、音樂表演、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理、行政管理、電子信息工程、攝影、動畫，有 4 個?？茖I(yè)：計算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、裝潢藝術(shù)設(shè)計、音樂表演，涵蓋經(jīng)、法、文、理、工、管六大學(xué)科門類，有全日制本科學(xué)生 6000 余人。本、?？茖W(xué)生畢業(yè)后，由學(xué)院頒發(fā)根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)格印制的“安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院”全日制普通高校本、專科畢業(yè)證書。學(xué)院按照國家有關(guān)規(guī)定申請取得學(xué)士學(xué)位授予資格，對符合條件的學(xué)生頒發(fā)安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院的學(xué)士學(xué)位證書。 學(xué)院繼承和發(fā)揚(yáng)母體學(xué)?！扒趭^學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)，求實崇教，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)；倡導(dǎo)“為人、為學(xué)、博雅、篤行”的學(xué)風(fēng)；堅持“以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念。

十大育人提升工程內(nèi)容為統(tǒng)籌推進(jìn)“課程”育人質(zhì)量提升體系、著力加強(qiáng)“科研”育人質(zhì)量提升體系等。

高校教學(xué)工作的基礎(chǔ)性、教育性、規(guī)律性，決定了課堂教學(xué)作為“育人主渠道”的必要性、必然性、可行性，這是實施高校思政工作質(zhì)量提升工程的“綱”，配合其它“九大”育人體系，綱目并舉，形成學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升工程系統(tǒng)。

逐步引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價值取向?qū)W術(shù)導(dǎo)向，培養(yǎng)師生報效國家的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研作風(fēng)。讓大學(xué)生在豐富多彩的社會實踐中接受思想政治教育，堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合實踐資源，豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式。

增強(qiáng)“四個自信”，牢牢掌握學(xué)校黨委意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，發(fā)揮各類文化活動的重要載體作用，優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的大學(xué)精神。要重視網(wǎng)絡(luò)文化信息，對高校思想政治工作的影響，站在信息時代的前沿和制高點(diǎn)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，引導(dǎo)師生樹立網(wǎng)絡(luò)意識，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維。

擴(kuò)展資料：

十大育人提升工程的相關(guān)要求規(guī)定：

1、要重視心理健康教育對提高“兩課”教學(xué)效果的積極作用，大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，影響著學(xué)生基本的認(rèn)知能力與價值觀取向，進(jìn)而形成了學(xué)生個性化的判斷體系，以特定性、指向性與針對性的被動的大學(xué)生心理健康教育，作為主動的輔導(dǎo)性的思想政治教育的切入點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、通過組織整體無差異性的教學(xué)活動，在教育內(nèi)容上互補(bǔ)，形成必修課與選修課相結(jié)合的大學(xué)生心理健康教育課程體系，同時弱化教育的說教性與理論性，創(chuàng)新課堂教學(xué)與教學(xué)輔導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在世界觀和方法論上得到擴(kuò)展。

參考資料來源：鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院-張荷亮：綱目并舉 全面構(gòu)建“十大”育人體系 確保新時代學(xué)校大學(xué)生思政作質(zhì)量工程系統(tǒng)提升

教師干部教育學(xué)院是陜西師范大學(xué)專門從事教師干部職后教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院的基礎(chǔ)是上世紀(jì)80年代教育部設(shè)在我校的西北教育管理干部培訓(xùn)中心和西北高校師資培訓(xùn)中心，2000年學(xué)校在兩個中心的基礎(chǔ)上成立陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院，2007年將教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心和教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地并入學(xué)院，2008年正式定名為教師干部教育學(xué)院。
　　目前，學(xué)院下設(shè)綜合辦公室、高校師資研修部、基教師資研修部、管理干部研修部、信息技術(shù)培訓(xùn)部、項目開發(fā)部，同時履行教育部西北教育管理干部培訓(xùn)中心、教育部西北高校師資培訓(xùn)中心、教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)陜西分中心、教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地，以及陜西省國培計劃項目執(zhí)行辦公室、陜西省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，陜西省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)基地、陜西師范大學(xué)中小學(xué)校長培訓(xùn)中心的職能，承擔(dān)西北高等教育管理研究會秘書處、西北高等學(xué)校師資培訓(xùn)研究會秘書處、陜西師范大學(xué)培訓(xùn)教育研究中心的職責(zé)，是一個融教師干部職后培訓(xùn)、研究、管理、咨詢和服務(wù)于一體的新型學(xué)院。
學(xué)院成立以來，始終堅持“以質(zhì)立院、特色發(fā)展、集成創(chuàng)新、追求卓越”的辦院理念，牢牢把握“以基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)為主體，以高等教育師資和教育管理干部培訓(xùn)為兩翼”的辦院定位，緊緊圍繞“建設(shè)有特色高水平的教師干部培訓(xùn)基地”的奮斗目標(biāo)，以提升教師干部職后培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量為重點(diǎn)，始終把為把國家和地方“培養(yǎng)高素質(zhì)的教育教學(xué)專家和教育管理專家”作為辦院特色和強(qiáng)院品牌，精心打造升級版的“教師成長搖籃”和“干部研修之家”。
多年來，學(xué)院依托陜西師范大學(xué)豐富的教學(xué)資源和雄厚的師資力量，立足西安，面向西北，服務(wù)全國，積極探索培訓(xùn)新路，努力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量， 先后為國家、西北地區(qū)和陜西省培養(yǎng)培訓(xùn)各類學(xué)員約70000多人。特別是近年來，學(xué)院發(fā)展進(jìn)入快車道，培訓(xùn)規(guī)模成倍擴(kuò)大，培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高，經(jīng)濟(jì)效益明顯增長，社會聲譽(yù)顯著提升，成為學(xué)校發(fā)展教師干部職后教育和履行社會服務(wù)功能的一支重要力量。
在基教師資培訓(xùn)方面，學(xué)院先后承擔(dān)省級教學(xué)名師、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手、國家級學(xué)科骨干教師、國家級培訓(xùn)專家團(tuán)隊、校本研修引領(lǐng)者、試驗區(qū)改革試點(diǎn)、對口支援薄弱地區(qū)等項目，先后完成全國23個省、市、自治區(qū)高層次的培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)、高水平的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、高質(zhì)量的幼兒教師培訓(xùn)等任務(wù)，成為基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)的國家級基地和省級龍頭基地。
在高校師資培訓(xùn)方面，學(xué)院先后通過接收國內(nèi)訪問學(xué)者、招收高校教師在職攻讀碩士學(xué)位、接收同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、舉辦高校輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)、承接中青年教師教學(xué)能力提升、承擔(dān)高校教師崗前培訓(xùn)、支援對口高校教師研修、接收高校教師單科進(jìn)修、開通高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程以及建立校級在線學(xué)習(xí)中心等形式，先后為陜西、西北和全國培訓(xùn)各類高校教師近萬名，學(xué)院也連續(xù)兩年獲得全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作先進(jìn)集體稱號。
　　在教育管理干部培訓(xùn)方面，學(xué)院通過承擔(dān)高校校級領(lǐng)導(dǎo)高研項目、處級干部輪訓(xùn)項目、地縣教育局長研修項目、重點(diǎn)中小學(xué)校長和幼兒園園長培訓(xùn)項目、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者研修項目、區(qū)縣教師進(jìn)校管理者研修項目等，累計培訓(xùn)各級各類教育管理干部11000余人。歷屆學(xué)員中大部分仍擔(dān)任重要職務(wù)或走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位，在教育管理領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。
　　放眼未來，學(xué)院將牢牢把握國家大力發(fā)展教師干部職后教育的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，按照“保規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型、育優(yōu)勢、提質(zhì)量、增效益”的辦院思路，進(jìn)一步解放思想，銳意進(jìn)取，努力使學(xué)院成為國家特別是西北地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)教師干部、產(chǎn)出高水平培訓(xùn)成果、提供高質(zhì)量社會服務(wù)的重要基地。

是的；這是晉商的原形表現(xiàn)！請問你是山西的吧！

應(yīng)該是上學(xué)校的教務(wù)處網(wǎng)站，輸入自己的學(xué)號和密碼就行。

華東師范大學(xué) 地處上海，有閔行校區(qū)和中山北路校區(qū)，校園占地總面積3,100余畝，分別坐落在上海市閔行區(qū)和普陀區(qū)，校園環(huán)境幽美，素有“花園學(xué)府” 之稱

福建師范大學(xué) 位于福州市,是一所具有近百年辦學(xué)歷史的省屬重點(diǎn)大學(xué)。建國以后,由華南女子文理學(xué)院、福建協(xié)和大學(xué)、福建省立師范專科學(xué)校等單位調(diào)整合并,于1953 年成立福建師范學(xué)院

江西師范大學(xué) 位于南昌，省屬重點(diǎn)大學(xué),創(chuàng)建于1940年,原名國立中正大學(xué),首任校長為國際著名學(xué)者、植物分類學(xué)家胡先骕博士。1949年更名為國立南昌大學(xué),1953年更名為江西師范學(xué)院,1983年更名江西師大學(xué)

浙江師范大學(xué) 坐落在金華市北郊,前身是杭州師范?？茖W(xué)校。1962年,杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并,改名為浙江師范學(xué)院。

杭州師范大學(xué)········

校址書院路臨近勞廣場南門口新校址涉外面

應(yīng)該是秦州區(qū)

學(xué)校真是一個差，一個三專能好嗎？也就名字唬人。去年我一同學(xué)上的這個學(xué)校，徹底無語。
不過你這分?jǐn)?shù)確實也太低，報吧，能上也不錯了。