刀之愛(ài)閱讀答案

慶幸 和 虔誠(chéng)

1、我不會(huì)耕田。

2、只有一次第一次。

3、他的體香。

4、屠龍刀。你覺(jué)得呢。

真是的本小姐也在找那篇閱讀答案，氣人啊！那為天才幫幫忙啊

　1.讀完這篇小說(shuō)，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)（四字短語(yǔ)）或一句詩(shī)詞（歌詞）來(lái)表達(dá)這種感受。
　　2.這篇小說(shuō)中的"軍刀"分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與"軍刀"分別有那些聯(lián)系？請(qǐng)概括小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。
　　人物 宋哲元 侯萬(wàn)山 雕塑家 我
　　與軍刀聯(lián)系 收藏軍刀
　　3.第三節(jié)中，畫(huà)線(xiàn)部分屬于_______________描寫(xiě)，用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫(xiě)出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。
　　4.你最欣賞"宋哲元"或"侯萬(wàn)山"的哪一種品質(zhì)？簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。
　　5.從全文看，如果不寫(xiě)"我"和"雕塑家"的有關(guān)內(nèi)容，小說(shuō)的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。
　　《軍刀》答案
　　1.列舉如下：壯烈：如可歌可泣 驚心動(dòng)魄 壯懷激烈 豪氣沖天 把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城 金戈鐵馬.氣吞萬(wàn)里如虎； 責(zé)任：如天下興亡，匹夫有責(zé)　　勇敢：如生當(dāng)作人杰 我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進(jìn)； 感動(dòng)：如震撼人心 催人淚下 熱淚盈眶 為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 我的眼淚在飛?！　【囱觯喝绾茪忾L(zhǎng)存 肅然起敬 人情美：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫；……
　　2.宋哲元：約請(qǐng)鍛刀（送行問(wèn)刀） 候萬(wàn)山：（背刀出征）揮刀殺敵 雕塑家：創(chuàng)作"軍刀"（贈(zèng)"我""軍刀"）
　　3.心理 這一切都變了，這五百個(gè)家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無(wú)返顧，眼下又將血灑疆場(chǎng)。
　　4.宋哲元：體恤下屬，愛(ài)兵如子 信守諾言 富有人情味；候萬(wàn)山：英勇無(wú)畏 深明大義 富有責(zé)任感（既對(duì)國(guó)家.又對(duì)家庭）
　　5.意圖一："軍刀"故事由雕塑家述說(shuō)，且點(diǎn)明"家父所言"，增加故事的真實(shí)性；意圖二：對(duì)"我"與雕塑家喝酒談"刀"描寫(xiě)是鋪墊，突出故事的悲壯或?yàn)楣适潞嫱斜瘔训臍夥眨灰鈭D三：標(biāo)題是"軍刀"，小說(shuō)以軍刀為線(xiàn)索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化主題。意圖四：雕塑藝術(shù)品"軍刀"既是后人對(duì)抗日軍人的紀(jì)念，對(duì)這段壯烈歷史的價(jià)值認(rèn)定，也是對(duì)民族精神的傳揚(yáng)，如果不寫(xiě)藝術(shù)感染力會(huì)大受影響。

好好好好好好好好哈哈

第一題、文章中第二段有、第二題用自己的話(huà)概括、第三題、文中有、 第四題、隨便想想就可以、 你加我Q、我告訴你

他沒(méi)寫(xiě)過(guò)這本書(shū)

22. 兒時(shí)：疑惑（不理解）（1分） 長(zhǎng)大了：震撼（理解）（1分）
23.（1）“虔誠(chéng)”是恭敬而有誠(chéng)意的意思，（1分）形象地寫(xiě)出 了梨農(nóng)們砍樹(shù)時(shí)的細(xì)致、用心（認(rèn)真），表達(dá)了梨農(nóng)們對(duì)梨樹(shù)深深的愛(ài)及期望。（1分） （2）“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，（1分）表現(xiàn)了我聽(tīng)了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來(lái)就是刀之愛(ài)的心理。（1分）
24．（1）運(yùn)用擬人的 修辭手法，將棗樹(shù)人格化，（1分）生動(dòng)形象地描繪出棗樹(shù)無(wú)怨無(wú)悔地承受（迎接、接受）刀的考驗(yàn)的場(chǎng)景。（1分） （2）運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，（1分）形象地寫(xiě)出了奶奶砍棗樹(shù)時(shí)的解決、認(rèn)真。（1分）
25．刀愛(ài)有兩層含義：（1）奶奶、梨農(nóng)們砍果樹(shù)，看似在傷害果樹(shù)，實(shí)則是為了讓果樹(shù)結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹(shù)的愛(ài)。（1分）（2）在人生的道路上，逆境時(shí)我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢。（1分）用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（1分）（或答：人生路上，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。）

不知道?。?！

重拾閱讀精神

①中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書(shū)的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書(shū)數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿(mǎn)滿(mǎn)一箱書(shū)；《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書(shū)；詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見(jiàn)蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書(shū)房中如癡如醉地讀書(shū)……

②然而，近些年來(lái)，我們更多地聽(tīng)到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開(kāi)設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)l0歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪(fǎng)退班孩子的家長(zhǎng)，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠，這些可都是升學(xué)加分的。”

③從什么時(shí)候開(kāi)始，書(shū)籍已經(jīng)不再是“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒(méi)收了孩子享受人類(lèi)豐盛文化大餐的入場(chǎng)券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長(zhǎng)大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書(shū)店里，你看那“最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類(lèi)的書(shū)籍。

④書(shū)店里的人頭攢動(dòng)，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是，往往我們功利書(shū)讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書(shū)、“快餐”書(shū)太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力。

⑤很難想象，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì)有著什么樣的未來(lái)。當(dāng)人們津津樂(lè)道“世界讀書(shū)日”——4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬(wàn)提斯的辭世紀(jì)念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對(duì)于啟迪思想、豐富文明的重要作用。

⑥若你想說(shuō)，莎士比亞們離我們太遠(yuǎn)，無(wú)論怎樣讀書(shū)，我也達(dá)不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí)，常常從他的《人性的弱點(diǎn)》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫(xiě)道：人活著不只需要面包。有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬(wàn)富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。

⑦還記得鄧清清嗎?那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書(shū)的女孩，在被救出后，她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”

⑧讀書(shū)能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開(kāi)始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書(shū)日”，重拾真正的閱讀精神吧。



(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

15．從全文看，第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)

答：

16．揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話(huà)中“饑荒”的含義。(2分)

答：

17．說(shuō)出第⑥節(jié)劃線(xiàn)句子運(yùn)用的論證方法，并分析作用。(3分)

答：

18．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)

答：

參考答案：

15、（1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下。（2）內(nèi)容上，與上文形成對(duì)比；（3）引起下文對(duì)重拾閱讀精神必要性的論述。（3分。每點(diǎn)1分。）

16、（1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。（2分。每點(diǎn)1分。）

17、對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。（3分。論證方法1分，作用2分。）

18、（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2）倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。（3）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。（4分。答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得4分。意思對(duì)即可。）