做最好的班主任在線閱讀

　　作者用第一人稱的口吻，以人物“夏雪兒”的視角作為切入點(diǎn)。作品以肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒這樣一群活潑可愛的小男生，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)鮮活開心的校園故事。作家以最大力度，最自然地表現(xiàn)手法，將當(dāng)代少年生氣勃勃、聰慧調(diào)皮、天真善良的兒童天性表現(xiàn)得淋漓盡致。在這里你可以回憶起美麗的童年，你會(huì)找到小伙伴的影子。這是一幅反映小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的畫卷，是一部令少年朋友開心的、高品位的暢銷之作。



　　“壞小子”的故事 永遠(yuǎn)的三八線 同桌冤家 不是冤家不聚頭 紙上的戰(zhàn)爭 男子漢大丈夫 偷水的管子 米老鼠的餿主意 飛毛腿免巴哥 吹牛大王豆芽兒 是真是假 課堂不是飯?zhí)? 牛奶和雞蛋 酒心巧克力 咕咕叫的肚子 穿靴子的貓 不見不散 “壞小子”和女生的故事 俠女戴安 獻(xiàn)花的女孩 哭笑不得的故事 怕打針的歐亞菲 超級(jí)模仿秀 小魔女的應(yīng)聲蟲 布丁男的喜之郎 天會(huì)不會(huì)垮下來 美女與“野獸” 口香糖事件的最后結(jié)果 漂亮寶貝兒 書包里的怪東西 丑女孩 絕密消息 日記被誰偷看的 “壞小子”和老師的故事 江老師頭上的那撮頭發(fā) 熊家婆 笑起來很好看 “總而言之”先生 查老師的秘密 大男孩 洋娃娃老師 “老魚頭” 唐老鴨博士 校長 “壞小子”的軍訓(xùn)故事 出發(fā)之前 行軍路上 “魔王”教官 緊急集合 今夜有鬼 尿床事件 小分隊(duì)長 特別行動(dòng) 是誰告密 勝利歸來 過把調(diào)皮搗蛋的孩子癮楊紅櫻

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現(xiàn)并沒看班級(jí)寵物家親除非自買看吧給主要內(nèi)容:

燕李彥寬媽媽買

斑點(diǎn)狗讓李彥寬非高興媽媽卻告訴

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班新班主任鼓勵(lì)家養(yǎng)寵物觀察寵物寵物博客

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這樣的書一般網(wǎng)上都沒有電子書或者在線閱讀的,因?yàn)橛邪鏅?quán)問題的,建議你還是去買一本看,價(jià)格也就在十元出頭,不是很貴的,網(wǎng)上賣的更便宜.

首先告訴那個(gè)女生別混了頭，如果真的少女心泛濫了，想想當(dāng)小三這個(gè)名號(hào)自己擔(dān)不擔(dān)的起，還是學(xué)生到時(shí)候?qū)W校流言還可能會(huì)被開除，以及父母的失望，要擔(dān)那么多的風(fēng)險(xiǎn)為一個(gè)結(jié)了婚的沒道德老師。其次要分清楚是不是真的，可能老師只是對(duì)好學(xué)生的關(guān)愛，如果讓她覺得不自在的話冷處理就好了，堅(jiān)持不為所動(dòng)，

我覺得男班主任不會(huì)兇，一般對(duì)女孩子比較溫柔，沒有女班主任那么厲害，有的女的歲數(shù)有點(diǎn)大，會(huì)有點(diǎn)更年期

　　 [關(guān)鍵詞]班主任 四件事 班干部 　　隨著民主化的推進(jìn)，“高壓政策”式的班級(jí)管理模式已不能適應(yīng)新形勢下的學(xué)生。因此，班春裂級(jí)管理應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。 　　 　　一、建立健全實(shí)效的班委會(huì)
　　
　　班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上取決于班干部，我們常稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。學(xué)生干部隊(duì)伍的組建，不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。因此，建班伊始，班主任要與學(xué)生多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)干部苗子，精心培養(yǎng)并大膽起用；然后，督促班干部自覺、主動(dòng)參與班級(jí)管理，放手讓學(xué)生干部開展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予肯定或指正，樹立他們的威信和管理信心；最后，指導(dǎo)班干部定期進(jìn)行各種方式的檢查、比賽和總結(jié)。當(dāng)班級(jí)管理得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師肯定的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，讓學(xué)生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。同時(shí)，對(duì)不適宜、不稱職的學(xué)生干部，要及時(shí)進(jìn)行巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。
　　
　　二、制定可行的班級(jí)管理制度
　　
　　制定班級(jí)管理制度的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生的意見。好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的制度就相當(dāng)于沒有任何制度。在平日班級(jí)管理中，我對(duì)學(xué)生堅(jiān)持做到，經(jīng)常問個(gè)“應(yīng)該怎樣做？這樣做行不行？”以征求學(xué)生意見，讓學(xué)生感覺到自己的存在，讓他們從心里知道，他們在教師心里有相當(dāng)?shù)奈恢?，老師尊重他們，從而也就樂于主?dòng)參與管理，為班級(jí)管理想辦法，想點(diǎn)子。健全而科學(xué)的班級(jí)管理制度，確確實(shí)實(shí)做到鍛煉了學(xué)生，解放了老師。通過各項(xiàng)制度的落實(shí)，以制度來做事。我所帶過的班級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上及管理班級(jí)事務(wù)上的自覺性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效率也提高了。
　　
　　三、教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生
　　
　　學(xué)生也是人，是有血有肉、有生命、有尊嚴(yán)、有思想感情的人，教師要族森陵和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師對(duì)待學(xué)生要和藹可親，有愛心、耐心；不體罰、不訓(xùn)斥學(xué)生；要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加尊重老師，同時(shí)，這也深受學(xué)生和家長的喜愛。另外，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)學(xué)生，寬容也是對(duì)學(xué)生的尊重，寬容并不等于縱容。教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤、過失產(chǎn)生的原因，給予充分的理解，給學(xué)生反思、反省的機(jī)會(huì)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。學(xué)生的過錯(cuò)有時(shí)是無意識(shí)的，是無意的，老師一定要學(xué)會(huì)寬容他們。
　　
　　四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
　　
　　有些班主任對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生不甚關(guān)心，往往只是采取高壓政策，迫使其在一定時(shí)期內(nèi)不能犯錯(cuò)誤或者少犯錯(cuò)誤，在實(shí)行班級(jí)量化管兆戚理時(shí)，有些班主任更是只要他們的行為不給本班扣分，不影響班級(jí)榮譽(yù)就相安無事。我們應(yīng)該樹立高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)責(zé)任心，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，可以廣泛開展多種多樣的競賽活動(dòng)，通過這些競賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中尋求到自己的“閃光點(diǎn)”。一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重時(shí)，學(xué)生便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，使多方面優(yōu)點(diǎn)顯露出來，也就起到了轉(zhuǎn)化作用。