大班幼兒歌曲演唱教學目標

要求：

(1)寫出主題活動的總目標。

(2)設計一個具體的活動方案，包括活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。

(3)寫出另外兩個子活動的概要，包括名稱、目標。

大班主題活動《幼兒園》

活動總目標

1.愉快的度過在園的每一天，體驗幼兒園的快樂和美好的同伴、師生關系。

2.積極參與幼兒園組織的各項活動，用自己喜歡的方式表達對幼兒園的熱愛。

3.感受幼兒園的美，產生“幼兒園是我家”的意識和情感。

子活動一 美術活動《我心中的幼兒園》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡幼兒園，并體驗到在幼兒園中活動的樂趣。

2.技能目標：能夠用自己喜歡的方式畫出心中的幼兒園。

3.認知目標：了解幼兒園常見的特征和知道使用豐富的顏色搭配。

二、活動重難點

1.活動重點：喜歡幼兒園并知道用豐富的色彩進行繪畫。

2.活動難點：用自己喜歡的方式畫出自己心中的幼兒園。

三、活動準備

1.物質準備：彩色筆、顏料筆、油畫棒、彩鉛、畫紙若干張等。

2.經驗準備：幼兒已經掌握過簡單的構圖并對幼兒園較為熟悉

幼兒時期應該培養(yǎng)那些習慣呢？
　　
　　
一、生活衛(wèi)生習慣
　　
　　良好的習慣首先是在日常生活中養(yǎng)成的，生活習慣是最基本的習慣，她對孩子的身心健康影響最大。生活習慣包括飲食、起居、衛(wèi)生等習慣。培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡并有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，等等。
　　
　　我班孩子在生活衛(wèi)生習慣方面總的來說還是不錯的，能講衛(wèi)生，自己洗手，起床后嗽口，但也還是存在很多的問題：
　　
　　
1、 遇到自己喜歡的，就吃的很多，自己不要吃的，放到別人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。
　　
　　
2、個別幼兒吃飯速度很慢，本來自己可以吃完，如果老師不強調的話，就悄悄的把飯倒掉。
　　
　　
3、個別幼兒中午不睡覺，或者入睡速度比較慢，沒有良好的休息很難保證下午活動時有精神，到了上初中后這種差別就看出來了。
　　
　　
二、文明禮貌習慣
　　
　　德國大詩人歌德曾說過：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子?！岸Y貌看起來是一種外在行為，但實際上他反映了人的內心修養(yǎng)，體現了一個人的自尊和尊重他人的意識，文明禮貌是一個合格的社會成員的基本要求。文明禮貌習慣必須從小培養(yǎng)。家長要教育孩子，學習使用禮貌用語，如：您好，再見，請，謝謝，對不起，請原諒等，同時要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情地打招呼，大人問話要認真聽，有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐姿，遵守公共場合秩序，不隨地大小便和吐痰，不損壞花草樹木，愛護公共財產，遵守交通規(guī)則。
　　
　　
三、勞動習慣（自理能力）
　　
　　幼兒勞動不是為了創(chuàng)造物質和精神財富，而是培養(yǎng)孩子勞動的習慣。要根據幼兒身心發(fā)展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃飯，自己穿脫衣服，自己收拾玩具、圖書，另外幫助家長做些簡單的家務活。培養(yǎng)孩子愛惜糧食，不浪費等。
　　
　　
四、學習習慣
　　
　　到了中班，我們更應該強調的是學習習慣的培養(yǎng)，耐心傾聽的習慣，這樣還是上小學了，他們上課能注意力集中，認真聽講，上課的效率就非常高，這就是為什么有的孩子課外時間經常玩，而學習成績非常好，而有的孩子看似很努力認真，效果卻不佳，因為他們沒有認真傾聽的習慣，沒有好好把握上課的有效時間。好的學習習慣還包括認真思考的習慣，有的孩子比較聽話，從不給老師添麻煩，而在活動時表現不夠積極，不管什么好象和他都沒什么關系，思想上比較懶惰，沒有獨立思考的習慣，人云亦云，而有的孩子上課學習注意力不夠集中等等，表現為如下幾個方面。
　　
　　
1、逃避學習。不愿上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的愿望。
　　
　　
2、焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。
3、注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。
　　
　　
4、厭倦、冷漠的情緒。
　　
　　
5、缺乏適宜的學習方法。
　　
　　
6、學習無目標無計劃。
　　
　　怎樣注重對這些習慣的培養(yǎng)呢？
　　
　　
一、立規(guī)矩：家長要根據孩子的年齡特點立規(guī)矩。例如自己的玩具、小書架、抽屜都是自己主動整理的。從小養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣，立下規(guī)矩然后一直堅持，引導孩子逐漸養(yǎng)成了有條理的好習慣。
　　
　　
二、方法對頭：好習慣的養(yǎng)成我們需要立規(guī)矩需要堅持也需要采用孩子喜聞樂見的形式引導孩子養(yǎng)成良好的習慣。同時給予孩子鼓勵和贊賞來激發(fā)幼兒恒久實踐的意志。比如培養(yǎng)孩子玩好玩具收回原處的習慣，在開始訓練的時候，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，咱們幫他送回家吧，找一找他的家在哪里呢！”用這種方法幫助玩具找家的游戲方法比干巴巴地向孩子提出要求要好得多。當孩子把玩具收拾好了之后給予肯定和表揚。孩子受到稱贊之后，下次定會再重復這種良好的行為，久而久之就形成了良好的習慣。

對于幼兒園小班的同學來說，他們最重要的一個目標就是學習和認識我們身邊生活的環(huán)境，對于中班的小朋友，他們就需要學習一些知識。

這個按照幼兒園的特色來定了吧？看幼兒園提供什舉鉛轎么教材，真正實用，而且還有家園配合，看家長對閱讀了解多少。
讓幼兒了解知道簡單的正肆詞語性質。如名詞、形容詞。
了解一激州些民族特色，中外國的文采特色。

中國的幼兒教育國家文件文件中是沒有對數學做課程目標上的規(guī)定的,

新中國成立以后，自1952年到1981年這期間頒發(fā)的、涉及幼兒園數學教育的政策文件都將“計算”作為一門獨立的學科，對各年齡階段的課程內容及要求做了詳細說明，數學教育在幼兒園教育體系中占有自己的獨立地位。但1996年的《規(guī)程》開始弱化學科界限，提出綜合組織各領域的內容，沒有再提出學科教學方面的任務要求。 1999新《綱要》更是根據幼兒的生活將教育內容劃分為五大領域，其中“數學”被并入“科學”， 比較而言，新《綱要》只要求幼兒“從生活和游戲中感受事物的數量關系”，“建構初步的數概念”。“感受”與“建構”的結果很可能只是模糊的理解和體驗，與抽象的數學知識相去甚遠。由此可見，新《綱要》的表述弱化了對具體知識掌握的要求。新《綱要》與以往政策最明顯的區(qū)別在于，以“數學”來命名幼兒園數學教育，而以往政策都是以“計算”來命名的?！坝嬎恪币辉~無形中向人們傳遞著這樣一個信息，即幼兒園的數學就是加減計算，這反映了當時人們對幼兒園數學教育的狹隘理解。因此，新《綱要》用“數學”來命名更能體現幼兒園數學教育的豐富內容。其次，新《綱要》突出了數學與其他各領域及生活的聯系，指出應引導幼兒感受“周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象”數學不再是抽象的邏輯知識體系，而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。這就使幼兒期的數學有了更為豐富的現實源泉和具體內涵。

基于以上背景,中班數學課程目標總體上定位于通過情景設置,引導幼兒感受周圍環(huán)境中的10以內的數,簡單的平面和立體圖形,初步建立時間的概念,學會認識鐘表等就可以了.

幼兒園班級人數國家標準分別是：25、30、35、30。
根據《幼兒園工作規(guī)程》第十一條唯漏幼兒園每班幼兒人數一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周慎芹歲）35人，混合班30人。
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引指孝爛進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育。

活動目標 ：1、培養(yǎng)幼兒安全躲閃能力。
　　2、發(fā)展幼兒動作的協調和靈活性。
　　活動準備：氣球、毛線
　　活動人數：每個家庭一大一小五個家庭為一組。
　　玩法：每個參賽人員腳上綁三個氣球，在規(guī)定時間內踩氣球，最后哪一組腳上剩的氣球最多哪一組獲勝。
　　規(guī)則：在規(guī)定范圍內踩。