如何培養(yǎng)孩子的注意力和專注力幼兒園

專注力的作用和重要性：

專注力是以意識(shí)的主動(dòng)使用為基礎(chǔ)的心理活動(dòng)過(guò)程，而意識(shí)的主動(dòng)使用將決定幼兒的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。

意識(shí)的主動(dòng)集中使用可以使得人的感官神經(jīng)系統(tǒng)像一盞探照燈一樣直指目標(biāo)，并過(guò)濾掉無(wú)序和無(wú)用的信息，使得信息處理的通路被打開，獲得即時(shí)反饋，并循環(huán)往復(fù)出現(xiàn)正反饋，使得人的思維能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的速度得到提升，專注力是人受用一生的無(wú)價(jià)資源。

家長(zhǎng)需要盡力阻擋外在社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒專注力的不良影響。

中國(guó)社會(huì)在近現(xiàn)代出現(xiàn)明顯的“失范”現(xiàn)象，人們往往在什么可以做和什么不能做，什么應(yīng)該做之間混淆不清，靠社會(huì)規(guī)則建立意識(shí)秩序的人就會(huì)感到焦慮。

所以，家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中間需要營(yíng)造明晰的規(guī)則架構(gòu)，有助于幼兒產(chǎn)生專注的最優(yōu)體驗(yàn)：第一是清晰，幼兒需要知道父母對(duì)自己的期望，而且目標(biāo)和反饋都毫不含糊。第二是重視，讓孩子覺(jué)得父母對(duì)他們所作的事，具體的感受和體驗(yàn)都有濃厚的興趣，而不是一味巴望好成績(jī)。

第三是選擇，孩子覺(jué)得自己有很多選擇，包括不聽父母的話，只是他們得準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。最后是挑戰(zhàn)，也就是由父母為孩子安排循序漸進(jìn)的行動(dòng)機(jī)會(huì)。

想要培養(yǎng)幼兒的專注力，家長(zhǎng)一定要先給予寶寶安全舒適的環(huán)境，然后給予寶寶有序的環(huán)境，最后讓孩子自己選擇工作。

1、給予寶寶安全舒適的環(huán)境

一定要準(zhǔn)備一個(gè)符合孩子尺寸大小的椅子和桌子，至少椅子是需要的。建議沒(méi)有小椅子的家長(zhǎng)請(qǐng)買一把小椅子，孩子能坐著做很多事情。

2、給予寶寶有序的環(huán)境，并且讓孩子自己選擇工作。

所有的玩具都放在孩子能拿到的位置，而且擺放整齊。孩子在這樣的環(huán)境里會(huì)非常有興趣，覺(jué)得自己可以選擇，一般孩子自己選擇的東西專注時(shí)間更長(zhǎng)。

父母需要做的事情

父母正確與及時(shí)的引導(dǎo)，扮演觀察者的角色。需要做到一下三點(diǎn)：安靜觀察，盡量用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)。不需要和寶寶一直說(shuō)這個(gè)要這樣做，你那樣做錯(cuò)啦等等。

等孩子需要時(shí)再去幫助他，這里需要家長(zhǎng)知道怎么幫孩子舉個(gè)例子：孩子做彩虹套圈，遇到的困難有兩個(gè)，第一，手眼協(xié)調(diào)能力不足，做不好套這個(gè)動(dòng)作;第二，無(wú)法按照套圈大小依次套入。

家長(zhǎng)可以先解決手眼協(xié)調(diào)能力不足這個(gè)困難，只給孩子一個(gè)圈讓他練習(xí)，還可以多引進(jìn)一些類似的工作，加強(qiáng)這個(gè)手眼協(xié)調(diào)和三指抓握。等第一個(gè)困難解決了，引導(dǎo)寶寶套兩個(gè)；再大一些可以引導(dǎo)寶寶按照大小排序套入。還可以延伸練習(xí)，讓寶寶說(shuō)出套圈的顏色順序等。

大班幼兒專注力的培養(yǎng)方法如下：

一、在游戲中潛移默化地熏陶：

教師要保證游戲時(shí)間充足，在幼兒游戲的過(guò)程中不能隨意中斷活動(dòng)，以免對(duì)幼兒產(chǎn)生干擾。給幼兒提供的玩具要適量，提供的玩具過(guò)多，幼兒的興趣反而會(huì)不斷地被轉(zhuǎn)移，這樣做對(duì)幼兒專注力的培養(yǎng)會(huì)適得其反。

二、重視發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用：

教師可以利用肢體語(yǔ)言，嘗試在課前做些熱身小游戲，如幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需要端正坐好，進(jìn)入上課狀態(tài)，注意力立刻集中起來(lái)。

三、幫助幼兒樹立目標(biāo)意識(shí)：

例如，在“找拼圖”游戲中，有的幼兒找了一會(huì)，找不到便認(rèn)為沒(méi)有意思就去做其他事情了。為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以給幼兒設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，如要求幼兒至少找到一個(gè)拼圖碎片。

四、家庭環(huán)境的影響不容忽視：

家長(zhǎng)可以嘗試創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)幼兒坐下來(lái)看書、畫畫、玩玩具、做手工時(shí)不打擾孩子，盡可能讓其持續(xù)長(zhǎng)一些時(shí)間;家里電視、音響等設(shè)備的音量要適中。

幼兒專注力的分析與培養(yǎng)：

1、給予寶寶安全舒適的環(huán)境

一定要準(zhǔn)備一個(gè)符合孩子尺寸大小的椅子和桌子，至少椅子是需要的。建議沒(méi)有小椅子的家長(zhǎng)請(qǐng)買一把小椅子，孩子能坐著做很多事情。

2、給予寶寶有序的環(huán)境，并且讓孩子自己選擇工作。

所有的玩具都放在孩子能拿到的位置，而且擺放整齊。孩子在這樣的環(huán)境里會(huì)非常有興趣，覺(jué)得自己可以選擇，一般孩子自己選擇的東西專注時(shí)間更長(zhǎng)。

父母需要做的事情

父母正確與及時(shí)的引導(dǎo)，扮演觀察者的角色。需要做到一下三點(diǎn)：安靜觀察，盡量用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)。不需要和寶寶一直說(shuō)這個(gè)要這樣做，你那樣做錯(cuò)啦等等。

等孩子需要時(shí)再去幫助他，這里需要家長(zhǎng)知道怎么幫孩子舉個(gè)例子：孩子做彩虹套圈，遇到的困難有兩個(gè)，第一，手眼協(xié)調(diào)能力不足，做不好套這個(gè)動(dòng)作;第二，無(wú)法按照套圈大小依次套入。家長(zhǎng)可以先解決手眼協(xié)調(diào)能力不足這個(gè)困難，只給孩子一個(gè)圈讓他練習(xí)，還可以多引進(jìn)一些類似的工作，加強(qiáng)這個(gè)手眼協(xié)調(diào)和三指抓握。等第一個(gè)困難解決了，引導(dǎo)寶寶套兩個(gè)；再大一些可以引導(dǎo)寶寶按照大小排序套入。還可以延伸練習(xí)，讓寶寶說(shuō)出套圈的顏色順序等。

幼兒專注力培養(yǎng)的意義如下：

1 可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力

當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西，尋求解決問(wèn)題的辦法。比如，經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧，這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。

2 有助于提高孩子對(duì)某事的興趣

注意力集中能讓孩子更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更為有效的獲取并消化知識(shí)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是一件很困難的事情，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。一旦孩子把注意力集中在學(xué)習(xí)上面的時(shí)候，孩子就會(huì)慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到困難也能夠迎難而上。

3 對(duì)鍛煉孩子的毅力有幫助

當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長(zhǎng)時(shí)間擺弄時(shí)，不知不覺(jué)中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，能夠沉著冷靜地處理問(wèn)題，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

4 可以激發(fā)孩子潛藏的好奇心

當(dāng)孩子注意力集中時(shí)，就可以深入地思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木時(shí)，開始可能只會(huì)往上碼高。逐漸地，他會(huì)試著往左右搭，或組成新的圖形。

5 有利于提高孩子的自信心

注意力集中的孩子，由于能夠?qū)Ｐ挠谧约核龅氖虑?，所以更容易獲得滿意的結(jié)果，更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如果再得到父母的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)更加自信。

6 培養(yǎng)孩子專注力的注意事項(xiàng)

1、孩子的專注力因年齡而異，不要強(qiáng)求。 2、每次延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。? 3、不能急功近利，注意勞逸結(jié)合。?