愛因斯坦文集

1、電燈的發(fā)明者是愛迪生，發(fā)明是他的興趣愛好，發(fā)明電燈是為了全人類也是為了他自己。與人們通常的認(rèn)識恰恰相反，最初電祥行指百燈的發(fā)明者不是愛迪生，愛迪生是改進(jìn)了電燈。

2、早在1801年，英國一位名叫漢弗里·戴維的化學(xué)家就在實(shí)驗(yàn)室中用鉑絲通電發(fā)光度；帶局1810年，他又發(fā)明了用兩根通電碳棒之間發(fā)生的電弧而照明的“電燭”，這算是是電知燈的最早雛形。另一位英國電技工程師約瑟夫·斯旺經(jīng)過近30年的研究，于1878年12月制成了以碳絲通電發(fā)光的真空燈泡。

3、當(dāng)年有關(guān)斯旺的電道燈泡的報(bào)道給了愛迪生以很大啟發(fā)。1879年10月，愛迪生終于成功制成了以碳化纖維作為燈謹(jǐn)配絲的白熾燈泡，稱之為“碳化棉絲白熾燈”，內(nèi)隨后大量投產(chǎn)，并成立公司設(shè)立發(fā)電站和輸電網(wǎng)等相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施，很快使電燈在美國被普遍使用。期間，他不斷改進(jìn)技術(shù)，最終確定以鎢絲作為燈絲，稱之為“鎢絲燈”，并定型使用至今，愛迪生也由此成為公認(rèn)的電燈發(fā)明者。

童年：在妹妹頭上敲了個窟窿
愛因斯坦1879年3月14日出世時，有一個大得出奇而且有棱角的后腦勺，母親以為是個畸形嬰兒。兩歲半了，還不會說話。一天，家里來了一個騎腳踏車的小妹妹，他說出了一句完整的話：是的，可是她的小輪子究竟在哪里呢？5歲時脾氣狂躁，把家庭教師嚇跑了，還用兒童鋤頭在妹妹頭上敲了一個“大窟窿”。

1、愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他:“不能再這樣下去了。”愛因斯坦總是不以然地回答說:“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎?” 有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。 父親說:“昨天，我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我跟在后面。鉆出煙囪，我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以你杰克大叔是個瘋子呢?！?父親鄭重地對愛因斯坦說:“其實(shí)，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。” 愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝.......



2、愛因斯坦十六歲時報(bào)考瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系，可是入學(xué)考試卻告以失敗?？催^他的數(shù)學(xué)和物理考卷的該校物理學(xué)家韋伯先生卻慧眼識英才，稱贊他:“你是個很聰明的孩子，愛因斯坦，一個非常聰明的孩子，但是你有一個很大的缺點(diǎn):就是你不想表現(xiàn)自己。” 愛因斯坦罕見青年舊照

韋伯先生是講對了，愛因斯坦在數(shù)學(xué)方面可以說是“天才”，他在12歲到16歲時就已經(jīng)自學(xué)學(xué)會了解析幾何和微積分。而對于不想表現(xiàn)自己這個“缺點(diǎn)”，他也是“死不悔改”。他晚年寫給朋友的信中說:“我年輕時對生活的需要和期望是能在一個角落安靜地做我的研究，公眾人士不會對我完全注意，可是現(xiàn)在卻不能了?！?br>


3、有一次，他要把墻上的一幅舊畫換下來，就搬來一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一個問題，沉思起來，忘記自己在做什么了，猛的從梯子上摔下來。摔到地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到:人為什么會筆直地掉下來呢?看來物體總是沿著阻力最小的線路運(yùn)動的。愛因斯坦想到這里便馬上站立起來，一瘸一拐地走到桌邊，提筆把自己的這個想法記了下來。這對他正在研究的問題--相對論有很大的啟發(fā)。

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愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他：“不能再這樣下去了?！睈垡蛩固箍偸遣灰匀坏鼗卮鹫f：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？” 有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。 父親說：“昨天，我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大絕差配叔依舊走在前面，我跟在后面。鉆出煙囪，我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了慶尺又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時乾乾凈凈的，就以他也和我一樣乾凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以你杰克大叔是個瘋子呢?！?父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實(shí)，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。” 愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生并指命的熠熠光輝.......

愛因斯坦小時候看見爸爸，手上戴著一塊手表，手表旁邊還有圓形的小東西，里面還有指針。愛因斯坦很好奇，問爸爸"這是什么呀?"爸爸說“這叫金羅盤(就是我們所說的指南針)”“爸爸，為什么它的紅色指針總是指向同一個方向啊?”“這是由于磁力的作用”?！笆裁词谴帕Π?”這個。。。。，這時媽媽說，“好啦好啦，趕快走吧，要不然上班要遲到了!”什么是磁力呢，爸爸為什么不告訴我啊!到了晚上，睡覺的時候，愛因斯坦睡不著，還在想著金羅盤。這時，爸爸推門進(jìn)來，“你這個小家伙，問題不弄明白，睡不著了”?愛因斯坦問“爸爸，你為什么不告訴我什么是磁力啊?”“因?yàn)榘职忠膊恢腊　薄按笕艘灿胁恢赖膯栴}呀”“當(dāng)然了，這樣吧，如果你喜歡這個金羅盤，爸爸就把它送給你，希望你自己能找到答案，好嗎”“太好了”。成長中的愛因斯坦愛鉆研問題，愛好物理，為以后提出“相對論”奠定了基礎(chǔ)。

愛因斯坦美國人

1879年3月14日，愛因斯坦出生于德國東部的烏爾姆，猶太血統(tǒng)。他的父親海爾曼?愛因斯坦很有數(shù)學(xué)天賦，但父母沒錢供他上學(xué)，只好棄學(xué)經(jīng)商，愛因斯坦的母親保里諾?愛因斯坦是富有糧商的女兒，很有音樂天賦。年幼時，愛因斯坦就開始學(xué)習(xí)音樂，六歲開始練習(xí)拉小提琴，音樂幾乎成了愛因斯坦的"第二職業(yè)"，小提琴終身陪伴著他。 在愛因斯坦上學(xué)之前，他父親給了他一個羅盤（指北針），羅盤的指針總要指著南北極，使小愛因斯坦研究和著迷了很久，直到成年，他都還記得這件使他印象深刻的事。另一次經(jīng)歷給他的印象也很深刻。在上學(xué)幾年后，他領(lǐng)到一本歐幾里德幾何學(xué)課本，書中論證得無可置疑的許多公理，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于無法按照課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，而是一口氣就將它學(xué)完。 愛因斯坦和牛頓一樣并不早慧，他到3歲還不會說話，在整個學(xué)習(xí)期間也無"神童"的表現(xiàn)，甚至在教師眼里顯得平庸遲鈍，他主要是對教師的呆板教學(xué)方法感到不滿，而具有很強(qiáng)的獨(dú)立自主、勤奮自學(xué)的探索能力。他在中學(xué)時代就自學(xué)了包括微積分在內(nèi)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)及某些理論物理知識，進(jìn)入大學(xué)后，他經(jīng)常缺課，獨(dú)自修讀了經(jīng)典理論物理，研究了麥克斯韋電磁理論。 愛因斯坦不拘成見，勇于創(chuàng)新。"懷疑一切"的信條始終貫穿他的整個科學(xué)生涯。當(dāng)然，愛因斯坦的杰出科學(xué)成就來之于他堅(jiān)持不懈的毅力。一次，有個青年人請教愛因斯坦成功的秘訣，愛因斯坦給他寫下了一個公式：A＝X＋Y＋Z。他解釋說，A代表成功，X代表你付出的努力和勞動，Y代表你對所研究問題的興趣，而Z表示少說空話，要謙虛謹(jǐn)慎。愛因斯坦有句名言："科學(xué)研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。"

1955年死的。。。

培訓(xùn)體系從0到1搭建從哪方面開始回答如下：

培訓(xùn)體系從0到1搭建從哪方面開始：建立組織，明確責(zé)任，配置團(tuán)隊(duì)。

1.建立組織，明確責(zé)任，配置團(tuán)隊(duì)。

第一步是建立一個承擔(dān)培訓(xùn)職能的組織，這樣培訓(xùn)工作才能開展，工作發(fā)起和運(yùn)行組織才能建立。

這里的“組織”是設(shè)置一個獨(dú)立的培訓(xùn)職能，搭建一個“小營地”和一個“小平臺”，借此承載所有培訓(xùn)和相關(guān)工作活動。

2.內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

內(nèi)部培訓(xùn)師，顧名思義，就是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)講師。啟蒙階段，部門經(jīng)理或業(yè)務(wù)骨干會以這個角色客串，以提升內(nèi)部員工。事實(shí)上，這些人是內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)人員的主要來源。

3.培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建

企業(yè)培訓(xùn)分為不同的類別，包括業(yè)務(wù)線、管理線和生產(chǎn)技術(shù)線。單獨(dú)看某個培訓(xùn)是一個專題，但是綜合來看比較分散，缺乏標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。要形成一個課程管理體系，就要靠人力資源部統(tǒng)一組織編制。培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建應(yīng)按照先打基礎(chǔ)，再發(fā)展的步驟進(jìn)行。

4.培訓(xùn)管理

一般來說，一個完整的企業(yè)培訓(xùn)管理流程應(yīng)該包括這幾個方面:年度培訓(xùn)需求調(diào)查分析、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定、月度培訓(xùn)計(jì)劃分解、培訓(xùn)軟硬件支持、現(xiàn)場授課或?qū)嵤┡嘤?xùn)、培訓(xùn)效果評估、培訓(xùn)師評價和培訓(xùn)激勵等。