部編版初中語(yǔ)文自讀課文

在作業(yè)的那邊

小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——中學(xué)那邊是什么呢？

媽媽給我說(shuō)過(guò)：做不完的作業(yè)

哦，是做不完的作業(yè)嗎？



于是，懷著一種隱秘的想望

有一天我終于爬上了中學(xué)

可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊還是做不完的作業(yè)

做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉

給我的幻想打了個(gè)0分！



媽媽?zhuān)莻€(gè)作業(yè)太多了



在中學(xué)那邊，是做不完的作業(yè)！

老師的講臺(tái)是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰



今天啊，我竟沒(méi)想到

國(guó)慶的作業(yè)居然那么多

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次次做作業(yè)過(guò)

當(dāng)我爬上那一座座使我失望的作業(yè)

但我又一次次失去信心停止前進(jìn)

因?yàn)槲抑雷鐾曜鳂I(yè)依然離我遙遠(yuǎn)

——那雪白的作業(yè)本，天天這樣

一次次漫濕了我的臉。。。。。。。

在做不完的作業(yè)那邊，會(huì)做完嗎

不會(huì)！學(xué)生們啊，請(qǐng)相信——

在不停的做完作業(yè)后

還是做不完的作業(yè)

你終會(huì)做不完

而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀

是一個(gè)全新的作業(yè)，在一瞬間氣死你……

在作業(yè)的那邊
小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——中學(xué)那邊是什么呢？
媽媽給我說(shuō)過(guò)：做不完的作業(yè)
哦，是做不完的作業(yè)嗎？

于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了中學(xué)
可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊還是做不完的作業(yè)
做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉
給我的幻想打了個(gè)0分！

媽媽?zhuān)莻€(gè)作業(yè)太多了

在中學(xué)那邊，是做不完的作業(yè)！
老師的講臺(tái)是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰

今天啊，我竟沒(méi)想到
國(guó)慶的作業(yè)居然那么多
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次次做作業(yè)過(guò)
當(dāng)我爬上那一座座使我失望的作業(yè)
但我又一次次失去信心停止前進(jìn)
因?yàn)槲抑雷鐾曜鳂I(yè)依然離我遙遠(yuǎn)
——那雪白的作業(yè)本，天天這樣
一次次漫濕了我的臉。。。。。。。
在做不完的作業(yè)那邊，會(huì)做完嗎
不會(huì)！學(xué)生們啊，請(qǐng)相信——
在不停的做完作業(yè)后
還是做不完的作業(yè)
你終會(huì)做不完
而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀
是一個(gè)全新的作業(yè)，在一瞬間氣死你……

我是來(lái)自于長(zhǎng)沙梵天瑜伽的老師，下圖是我們的初級(jí)課程編排，供您參考

第二課:編故事，看誰(shuí)編得夸張

Matthew:麗麗老師早啊，今天陽(yáng)光不見(jiàn)，烏云朵朵，心情好郁悶啊，不過(guò)和記單詞比起來(lái)還算好的啦。唉呀，我這心情呀，沒(méi)有最郁悶只有更郁悶。

麗麗老師:呵呵，來(lái)到我的課堂，你就會(huì)找到陽(yáng)光。麗麗今天給你講講背單詞的第一式--故事背詞法。

為什么會(huì)有這種背詞的方式呢?因?yàn)楣适掠星楣?jié)，便于回憶而且記得更加持久?當(dāng)我們?cè)诜潘傻那闆r下聽(tīng)相聲或者聽(tīng)評(píng)書(shū)，我們邊聽(tīng)邊想象著故事所描述的場(chǎng)景;在聽(tīng)過(guò)以后，我們通?？梢詮?fù)述大多數(shù)內(nèi)容。是什么使我們記住了所聽(tīng)到的內(nèi)容?編故事背詞的意義就在于此，我們可以借助復(fù)述下來(lái)的中文內(nèi)容去回憶夾在其中的英文單詞。故事不需要合理，因?yàn)樵绞呛侠矸炊诫y記住，相反不合情理，令人意想不到的、令人捧腹噴飯的事情，反而容易被記住。因?yàn)槌２⑶矣腥さ臇|東是最容易讓人記住的，這樣有助于開(kāi)發(fā)我們的記憶力和我們的理解力。一個(gè)人的智商由三部分組成，記憶力、理解力和計(jì)算能力，而編故事的好處是可以使你智商得到?大限度的發(fā)揮，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的想象力，中國(guó)人最欠缺的就是想象

力。美國(guó)二十世紀(jì)六七十年代的科幻片中的場(chǎng)景現(xiàn)在幾乎很多都變成了現(xiàn)實(shí)，這也充分說(shuō)明了想象力對(duì)一個(gè)民族的重要性。我希望同學(xué)們解放思想，展開(kāi)無(wú)邊的想象，很多東東就是這樣為人們所記住和傳誦的。

神雕俠侶小龍女姑姑在空中飛來(lái)飛去[fl(fly)+aunt→飛姑姑→flaunt炫耀]，邊飛邊看說(shuō)，過(guò)兒，你看我的玉女神功練到了第五重啊。楊過(guò)就穩(wěn)重得多了，說(shuō)龍兒你下來(lái)，不然我打你啊--打姑姑[d(打)+aunt→daunt(恐嚇)]。小龍女在空中做了一個(gè)必勝的動(dòng)作 V[v(victory)+aunt→vaunt，吹牛]。過(guò)兒和小龍女共同中了情花之毒，絕情丹解藥只有一顆。小龍女將解藥留給了過(guò)兒，自己縱身跳下絕情谷，約過(guò)兒十六年后再相見(jiàn)，沒(méi)想到竟沒(méi)死成。小龍女在谷底很無(wú)聊，每天備考GRE，容顏憔悴[g(gre)+aunt→gaunt]。小龍女在蜜蜂身上刺滿了GRE單詞，過(guò)兒在谷頂看到了蜜蜂身上的單詞，跳下絕情谷接姑姑回來(lái)[j(Jump)+aunt→jaunt(短途旅行)]，從此神雕俠侶在江湖上閑逛(saunter)。

daunt//vt.恐嚇，使畏縮，使膽怯[喪膽]，?氣餒

【例】Dangerdidn'tdauntthehero.危險(xiǎn)并沒(méi)有嚇住那英雄?！局洝縟(打)+aunt(姑姑)→你不嫁我，我就打你姑姑?？謬?。

第二課：編故事，看誰(shuí)編得夸張
Matthew：麗麗老師早啊，今天陽(yáng)光不見(jiàn)，烏云朵朵，心情好郁悶啊，不過(guò)和記單詞比起來(lái)還算好的啦。唉呀，我這心情呀，沒(méi)有最郁悶只有更郁悶。
麗麗老師：呵呵，來(lái)到我的課堂，你就會(huì)找到陽(yáng)光。麗麗今天給你講講背單詞的第一式——故事背詞法。
為什么會(huì)有這種背詞的方式呢？因?yàn)楣适掠星楣?jié)，便于回憶而且記得更加持久?當(dāng)我們?cè)诜潘傻那闆r下聽(tīng)相聲或者聽(tīng)評(píng)書(shū)，我們邊聽(tīng)邊想象著故事所描述的場(chǎng)景；在聽(tīng)過(guò)以后，我們通?？梢詮?fù)述大多數(shù)內(nèi)容。是什么使我們記住了所聽(tīng)到的內(nèi)容？編故事背詞的意義就在于此，我們可以借助復(fù)述下來(lái)的中文內(nèi)容去回憶夾在其中的英文單詞。故事不需要合理，因?yàn)樵绞呛侠矸炊诫y記住，相反不合情理，令人意想不到的、令人捧腹噴飯的事情，反而容易被記住。因?yàn)槌２⑶矣腥さ臇|東是最容易讓人記住的，這樣有助于開(kāi)發(fā)我們的記憶力和我們的理解力。一個(gè)人的智商由三部分組成，記憶力、理解力和計(jì)算能力，而編故事的好處是可以使你智商得到?大限度的發(fā)揮，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的想象力，中國(guó)人最欠缺的就是想象
力。美國(guó)二十世紀(jì)六七十年代的科幻片中的場(chǎng)景現(xiàn)在幾乎很多都變成了現(xiàn)實(shí)，這也充分說(shuō)明了想象力對(duì)一個(gè)民族的重要性。我希望同學(xué)們解放思想，展開(kāi)無(wú)邊的想象，很多東東就是這樣為人們所記住和傳誦的。
神雕俠侶小龍女姑姑在空中飛來(lái)飛去[fl(fly)+aunt→飛姑姑→flaunt炫耀]，邊飛邊看說(shuō)，過(guò)兒，你看我的玉女神功練到了第五重啊。楊過(guò)就穩(wěn)重得多了，說(shuō)龍兒你下來(lái)，不然我打你啊——打姑姑[d(打)+aunt→daunt(恐嚇)]。小龍女在空中做了一個(gè)必勝的動(dòng)作 V[v(victory)+aunt→vaunt，吹牛]。過(guò)兒和小龍女共同中了情花之毒，絕情丹解藥只有一顆。小龍女將解藥留給了過(guò)兒，自己縱身跳下絕情谷，約過(guò)兒十六年后再相見(jiàn)，沒(méi)想到竟沒(méi)死成。小龍女在谷底很無(wú)聊，每天備考GRE，容顏憔悴[g(gre)+aunt→gaunt]。小龍女在蜜蜂身上刺滿了GRE單詞，過(guò)兒在谷頂看到了蜜蜂身上的單詞，跳下絕情谷接姑姑回來(lái)[j（Jump）+aunt→jaunt(短途旅行)]，從此神雕俠侶在江湖上閑逛（saunter）。
daunt//vt.恐嚇，使畏縮，使膽怯[喪膽]，?氣餒
【例】Dangerdidn'tdauntthehero.危險(xiǎn)并沒(méi)有嚇住那英雄?！局洝縟(打)+aunt(姑姑)→你不嫁我，我就打你姑姑?？謬?。

你是那個(gè)學(xué)校的？

多語(yǔ)言描寫(xiě)，心理和表情都要簡(jiǎn)明扼要

　　1、愛(ài)讀書(shū)的虎先生 虎先生最?lèi)?ài)讀書(shū)了，每天他都會(huì)躺在吊床上看專(zhuān)書(shū)。書(shū)上的東西太好玩了，屬虎先生一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)哭哭啼啼；一會(huì)兒小聲嘀咕，一會(huì)兒又兇巴巴的罵人。一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)，她被虎先生的樣子嚇壞了，忍不住停在書(shū)上想看一看是什么東西把虎先生弄的這個(gè)樣子?？粗粗唑岩踩滩蛔鑶杩蘖似饋?lái)“故事太感人了！嗚嗚嗚??”虎先生嚇了一跳“天哪！書(shū)會(huì)說(shuō)話了！”他嚇壞了，“啪！”的一下子把書(shū)合起來(lái)?！鞍ミ希“ミ?！痛死我了！”虎先生揉揉紅紅的眼睛仔細(xì)一看，原來(lái)是只蜻蜓呀！
　　2、小牛和小象賽跑 有一只小牛，她怕自己長(zhǎng)的太胖不漂亮，就一直減肥，小動(dòng)物們都夸小牛長(zhǎng)的真漂亮。森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都來(lái)給小牛加油，他們想看漂亮的小牛贏得比賽。小牛和小象一組比賽，她想：小象那么胖，怎么跑的過(guò)我呢？！可是比賽才跑了一半，小牛就跑不動(dòng)了，她累得滿頭大汗，嘴巴里還“呼哧呼哧！”的喘著氣。小象跑在前頭笑瞇瞇的朝小牛揮揮手，忽然，小牛一下子摔倒了，大家趕緊跑上去把小牛送到了醫(yī)院里。醫(yī)生說(shuō)小牛的身體太差了，減肥把身體都弄壞了。唉！