認(rèn)識(shí)拼音r的兒歌有哪些

無(wú)論大人還是小孩，漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，對(duì)著字母卡片機(jī)械地反復(fù)練讀，很容易讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 準(zhǔn)備一套拼音卡片，作為紙牌，用來(lái)復(fù)習(xí)字母，訓(xùn)練拼讀。一方先出一張“牌”，念出牌上的拼音字母，另一方出的牌，要能與前一張“牌”相拼，也要把字母和拼出的音節(jié)念出來(lái)。如果拼對(duì)了，就能把對(duì)方剛才出的那張“牌”贏過(guò)來(lái)，最后看誰(shuí)贏的牌多。

一般情況下，孩子小學(xué)前能認(rèn)識(shí)200漢字左右。新課標(biāo)規(guī)定一年級(jí)識(shí)字量增加到400個(gè)，就是提倡提前識(shí)字。早識(shí)字能開(kāi)發(fā)孩子智力，也幫助孩子認(rèn)識(shí)事物。越早接觸閱讀，孩子的閱讀能力就越強(qiáng)。5到7歲是孩子閱讀能力培養(yǎng)的敏感期，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)閱讀很關(guān)鍵。不過(guò)對(duì)于小孩子的要求無(wú)法過(guò)于嚴(yán)格，能盡早讓孩子習(xí)得更多漢字，提升獨(dú)立閱讀能力是好事，但孩子出現(xiàn)排斥也不能強(qiáng)迫，否則容易打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在在小學(xué)，老師和家長(zhǎng)的概念，越來(lái)越模糊了。

很多的家庭作業(yè)包括輔導(dǎo)，都交給了家長(zhǎng)來(lái)做。問(wèn)題是，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)誤導(dǎo)孩子，沒(méi)人敢保證。

不過(guò)，你說(shuō)的，不認(rèn)識(shí)拼音的，好像不多，但是，也沒(méi)關(guān)系了。不認(rèn)識(shí)，才不會(huì)誤導(dǎo)。

既然不認(rèn)識(shí)，就找相關(guān)課件，讓孩子跟著讀。

我說(shuō)的課件，不是那種專業(yè)的課件，你只找些帶拼音的音視頻資料就可以了，這樣的輔導(dǎo)材料，網(wǎng)上有很多，你也可以咨詢孩子的老師，讓他們推薦你一些。

你要做的，就是監(jiān)督，和陪伴。而不是教學(xué)。

拼音r怎么讀介紹如下：

R的拼音讀作“ēr”，發(fā)音時(shí)舌頭要卷起來(lái)，接近上齒齦。

在漢語(yǔ)發(fā)音中，R是較為難讀的一個(gè)音，因?yàn)樗c我們漢語(yǔ)的語(yǔ)音體系并不完全符合，這也是為什么很多人說(shuō)不好的原因。

對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母R的讀音可能就是一項(xiàng)難關(guān)。因此要想準(zhǔn)確地念出R的發(fā)音，需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、模仿，才能學(xué)到正確的發(fā)音方法。

首先，我們可以通過(guò)聽(tīng)母語(yǔ)講中國(guó)話的人的讀音來(lái)幫助自己更好理解和準(zhǔn)確發(fā)出漢語(yǔ)字母R的音。其次，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)也是很重要的一部分，可以通過(guò)標(biāo)注拼音、多讀多練的方式逐漸提高自己的發(fā)音能力。

除了聽(tīng)、說(shuō)以外，寫(xiě)字時(shí)也要注意字母R的書(shū)寫(xiě)方式。需要注意的是，與英語(yǔ)不同，漢語(yǔ)中的R略微左下方傾斜點(diǎn)，所以要多加留意，在寫(xiě)漢字時(shí)也需特別注意這個(gè)傾斜點(diǎn)。

最后，想要更好的學(xué)習(xí)漢字拼音的學(xué)習(xí)者不僅需要多加練習(xí)，還要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，每天都要堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的訓(xùn)練。只有這樣才能準(zhǔn)確而流暢地發(fā)出清晰的R音，并逐漸提高自己的漢語(yǔ)水平，加強(qiáng)自信心。

怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握它對(duì)于學(xué)好漢語(yǔ)至關(guān)重要。那么，怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音呢？

1.學(xué)習(xí)聲母和韻母

漢語(yǔ)拼音由聲母和韻母組成，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音首先需要學(xué)會(huì)聲母和韻母。聲母指的是發(fā)音時(shí)口腔發(fā)出的輔音音素，常見(jiàn)的有b、p、m、f、d等。韻母則是指聲調(diào)和發(fā)音部位不變的元音、輔音和鼻音，例如a、o、e、i、u、ü等。

2.練習(xí)拼讀

掌握了基本的聲母和韻母后，就可以開(kāi)始練習(xí)拼讀了。不斷地練習(xí)拼讀對(duì)于熟悉漢語(yǔ)拼音的規(guī)律和特點(diǎn)非常重要，可以讓你在學(xué)習(xí)中更加輕松自然地拼寫(xiě)和朗讀漢字。

3.多聽(tīng)多讀多說(shuō)

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不僅僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要不斷地實(shí)踐。建議多聽(tīng)漢語(yǔ)拼音錄音、多讀漢字并校對(duì)發(fā)音，多說(shuō)漢語(yǔ)，這樣可以不斷地鞏固和提高自己的漢語(yǔ)拼音能力。

4.使用專業(yè)教材

好的教材對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音非常重要，可以幫助你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)?，F(xiàn)在市面上有很多優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)拼音教材，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的教材。

5.積極參加漢語(yǔ)拼音培訓(xùn)班

參加漢語(yǔ)拼音培訓(xùn)班也是提高漢語(yǔ)拼音能力的有效途徑。在學(xué)習(xí)班上，你可以聽(tīng)到專業(yè)的講解、結(jié)交志同道合的朋友，還能獲得一系列有趣實(shí)用的練習(xí)。

總而言之，掌握好漢語(yǔ)拼音，需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也需要注重實(shí)踐。只有通過(guò)多聽(tīng)多讀多說(shuō)、自己的不斷實(shí)踐來(lái)鞏固和提高漢語(yǔ)拼音能力，才能更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并提高各方面的漢語(yǔ)水平。

拼音r怎么讀介紹如下：

R的拼音讀作“ēr”，發(fā)音時(shí)舌頭要卷起來(lái)，接近上齒齦。

在漢語(yǔ)發(fā)音中，R是較為難讀的一個(gè)音，因?yàn)樗c我們漢語(yǔ)的語(yǔ)音體系并不完全符合，這也是為什么很多人說(shuō)不好的原因。

對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母R的讀音可能就是一項(xiàng)難關(guān)。因此要想準(zhǔn)確地念出R的發(fā)音，需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、模仿，才能學(xué)到正確的發(fā)音方法。

首先，我們可以通過(guò)聽(tīng)母語(yǔ)講中國(guó)話的人的讀音來(lái)幫助自己更好理解和準(zhǔn)確發(fā)出漢語(yǔ)字母R的音。其次，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)也是很重要的一部分，可以通過(guò)標(biāo)注拼音、多讀多練的方式逐漸提高自己的發(fā)音能力。

除了聽(tīng)、說(shuō)以外，寫(xiě)字時(shí)也要注意字母R的書(shū)寫(xiě)方式。需要注意的是，與英語(yǔ)不同，漢語(yǔ)中的R略微左下方傾斜點(diǎn)，所以要多加留意，在寫(xiě)漢字時(shí)也需特別注意這個(gè)傾斜點(diǎn)。

最后，想要更好的學(xué)習(xí)漢字拼音的學(xué)習(xí)者不僅需要多加練習(xí)，還要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，每天都要堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的訓(xùn)練。只有這樣才能準(zhǔn)確而流暢地發(fā)鎮(zhèn)閉出清晰的R音，并逐漸提高自己的漢語(yǔ)水平，加強(qiáng)自信心。

怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握它對(duì)于學(xué)好漢語(yǔ)至關(guān)重要。那么，怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音呢？

1.學(xué)習(xí)聲母和韻母

漢語(yǔ)拼音由聲母和韻母組成，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音首先需要學(xué)會(huì)聲母和韻母。聲母指的是發(fā)音時(shí)口腔發(fā)出的輔音音素，常見(jiàn)的有b、p、m、f、d等。韻母則是指聲調(diào)和發(fā)音部位不變的元音、輔音和鼻音，例如a、o、e、i、u、ü等。

2.練習(xí)拼讀

掌握了基本的聲母和韻母后，就可以開(kāi)始練習(xí)拼讀了。不斷地練習(xí)拼讀對(duì)于熟悉漢語(yǔ)拼音的規(guī)律和特點(diǎn)非常重要，可以讓你在學(xué)習(xí)中更加輕松自然地拼寫(xiě)和朗讀漢字。

3.多聽(tīng)多讀多說(shuō)

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不僅僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要不斷地實(shí)踐。建議多塵判聽(tīng)漢語(yǔ)拼音錄音、多讀漢字并校對(duì)發(fā)音，多說(shuō)漢語(yǔ)，這樣可以不斷地鞏固和提高自己的漢語(yǔ)拼音能力。

4.使用專業(yè)教材

好的教材對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音非常重要，可以幫助你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)?，F(xiàn)在市面上有很多優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)拼音教材，可以根據(jù)自己的實(shí)際派旅改情況選擇合適的教材。

5.積極參加漢語(yǔ)拼音培訓(xùn)班

參加漢語(yǔ)拼音培訓(xùn)班也是提高漢語(yǔ)拼音能力的有效途徑。在學(xué)習(xí)班上，你可以聽(tīng)到專業(yè)的講解、結(jié)交志同道合的朋友，還能獲得一系列有趣實(shí)用的練習(xí)。

總而言之，掌握好漢語(yǔ)拼音，需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也需要注重實(shí)踐。只有通過(guò)多聽(tīng)多讀多說(shuō)、自己的不斷實(shí)踐來(lái)鞏固和提高漢語(yǔ)拼音能力，才能更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并提高各方面的漢語(yǔ)水平。

拼音r是我們常說(shuō)的翹舌音，有的也說(shuō)成卷舌音，無(wú)論是翹還是卷，其實(shí)都是舌頭形態(tài)的描述，它的具體發(fā)音動(dòng)作是這樣的：

r：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動(dòng)。

除了r，翹舌音還有zh、ch、sh三個(gè)，不會(huì)發(fā)翹舌音是常見(jiàn)的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，病理因素也是常見(jiàn)的原因。

翹舌音不會(huì)發(fā)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果只有翹舌音不會(huì)發(fā)，其他音都沒(méi)有問(wèn)題的話，多是由于發(fā)音器官功能問(wèn)題造成的。

但造成發(fā)音器官功能問(wèn)題的原因有很多，其實(shí)很多方言中沒(méi)有翹舌音，但很多人有一個(gè)疑惑，為什么在學(xué)的過(guò)程中就是很長(zhǎng)時(shí)間都學(xué)不會(huì)呢？其實(shí)從語(yǔ)音病理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這其實(shí)就是功能的問(wèn)題，發(fā)音是一種動(dòng)作，像其他動(dòng)作一樣，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的練習(xí)才能發(fā)準(zhǔn)，否則肌肉力量或者協(xié)調(diào)性就會(huì)不足，這個(gè)過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，因?yàn)樵诩∪膺€在生長(zhǎng)，而成年人則基本固化，發(fā)音器官的肌肉功能相對(duì)來(lái)說(shuō)，要比其他部位的完善得早一些，五歲左右語(yǔ)言發(fā)育基本就已經(jīng)成熟了。

另外，舌肌是非常復(fù)雜的，它的復(fù)雜性決定了它的靈活性，同時(shí)也說(shuō)明發(fā)音其實(shí)是個(gè)要求很高的精細(xì)動(dòng)作，舌肌的復(fù)雜其實(shí)和語(yǔ)言是分不開(kāi)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)動(dòng)物的舌頭就相對(duì)扁平，有些可能會(huì)有爆發(fā)性的肌肉，但復(fù)雜性卻會(huì)差多了。

其實(shí)一種語(yǔ)言中基本都會(huì)有幾十個(gè)基本的發(fā)音動(dòng)作，區(qū)別翹舌音和平舌音的關(guān)鍵就在于舌頭的動(dòng)作。 所以如果一直沒(méi)有發(fā)過(guò)翹舌音，那么對(duì)于這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，舌頭相關(guān)部位的肌肉可能由于缺乏相應(yīng)的練習(xí)而達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。

有些孩子并不是缺少翹舌音的語(yǔ)言環(huán)境，其實(shí)也是某些原因造成的發(fā)音器官的功能障礙，比如由于翹舌音的發(fā)音動(dòng)作相對(duì)來(lái)說(shuō)或者對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)較難，于是用其他發(fā)音替代，而家長(zhǎng)又沒(méi)有糾正，或者語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，如果孩子說(shuō)話比較晚，有些發(fā)音動(dòng)作還沒(méi)熟練，同樣可能用其他音替代，即使家長(zhǎng)糾正了，如果掌握不好方法，往往效果不會(huì)很理想，而且這也和孩子的配合和接受能力有關(guān)。

無(wú)論是什么原因?qū)е碌穆N舌音不會(huì)發(fā)，如果一直持續(xù)到下去，甚至到了成年再去學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的難度，按照正確的發(fā)音動(dòng)作自己練習(xí)無(wú)法得到準(zhǔn)確的發(fā)音的話，可以進(jìn)行專門(mén)的語(yǔ)言訓(xùn)練。