大班幼兒園餐前兒歌

一、對能吃不會吃的幼兒： 有的幼兒食量大，但在家里嬌生慣養(yǎng)，吃飯靠家長喂，來園后，又不會使用筷子或勺子，因此常吃不飽。對這樣的幼兒，一要穩(wěn)定他的情緒，鼓勵他大膽進餐；二要注意訓(xùn)練幼兒正確使用并攜悶筷子；三要和家長取得聯(lián)系，共同配合教幼兒獨立進餐。 二、對會吃不愿吃的幼兒： 一些幼兒在家常常偏食，來園后，對某些飯菜仍挑挑揀揀，愿意吃的就多吃，不愿吃的一點不吃。對這類幼兒，一要絕彎采取幼兒容易接受的方法進行啟發(fā)誘導(dǎo)，如告訴幼兒吃豆腐長得高啦，多吃蔬菜不容易生病啦等等，以激發(fā)幼兒食欲；二是安排他與食欲好的幼兒坐在一起，鼓勵他們比著吃；三是盛飯時，第一碗盛得少點，這樣幼兒可以盡快吃完，增強吃飯信心。 三、對會吃不知吃飽的幼兒： 有的幼兒食欲特別好，常吃得又快又多，吃過了頭。對這樣的幼兒，一是開飯時，讓他排在后面端飯，并且第一碗可以給他多盛些；二是注意及時給他們添加飯菜，并掌握好“量”；三是要鼓勵他們大膽舉手要求添加飯菜。 四、對吃稀不吃干的幼兒： 對這樣的幼兒，一是吃干食時適當(dāng)為他們加些菜湯搗勻，如吃炒飯，可適當(dāng)給他舀些菜湯在里面，讓他有一隱旁個逐步適應(yīng)的過程；二是要引導(dǎo)他干稀一塊吃，吃完后再給他添加飯菜。五、對吃飯不吃菜的幼兒：

　　中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學(xué)。

　　 活動目標(biāo)：蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　 蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　 活動準(zhǔn)備 ：【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　 教學(xué)兒歌，并且拋出提問

　　 有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

　　 活動過程： 口頭介紹：“ 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?br/>
　　 師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　 師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　 中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　 活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

　　 活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

將吃飯時要注意的問題編入在一首兒歌中，可以將此兒歌教給幼兒，以便時時提醒幼兒注意飲食安全。 飲食安全歌小朋友們要注意，飲食安全很重要；軟滑食物易入口，小口咬碎再咽下。有核水果營養(yǎng)高，切記吃時要吐核。熱湯熱食更健康，小嘴吹涼后再吃。多吃魚類好處多，先挑魚刺再吃魚。切勿邊吃邊說話，細(xì)嚼慢咽要記牢。

幼兒在幼兒園的1日生活由各個活動組成，如何優(yōu)化幼兒1日生活，實際上就是如何 . 特別大班幼兒，個別幼兒午睡是比較困難的，由于孩子們午餐后心潮澎湃的心 幼兒1日生活”里文章進行學(xué)習(xí)，優(yōu)



查看原帖>>

洗手?。∮械倪€會配備 干凈的防水的外套 防衣服弄臟??！.

1. 幫助大班幼兒營造輕松的環(huán)境。

教師在幼兒進餐的時候放一些輕音樂，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、自由的氛圍，讓他們能夠更放輕松地進行進餐，感覺在幼兒園有如在家里一樣，這樣愉快輕松的狀態(tài)，會讓他們更好地完成進餐任務(wù)。

2. 進餐常規(guī)培養(yǎng)。

教師可組織幾次關(guān)于如何進餐的教育活動，并以圖片的形式貼在活動室制定的地方，以便在每次進餐時提醒幼兒該如何去做。幼兒只有在一次又一次按照進餐規(guī)則完成進餐任務(wù)，才能培養(yǎng)更好地進餐常規(guī)。

3. 榜樣的作用。

大班的幼兒好勝心也是相當(dāng)強的，如將挑食的幼兒放到不挑食的幼兒身邊，會感染他，將吃飯不認(rèn)真愛說話的幼兒放到吃飯認(rèn)真不說話的幼兒身邊，讓他感受到他們的氛圍，在潛移默化中學(xué)習(xí)。

4. 激勵的力量。

一句口頭表揚，一個小星星的獎勵，一次小值日生的機會等等，這些對大班幼兒來說都是非常重要的精神獎勵，會起到意想不到的作用。比如，教師先觀察今天幼兒們進餐的情況，然后選擇表現(xiàn)好的幼兒來當(dāng)班長和小組長等，以此來激勵大班幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

5. 激發(fā)食欲。

大班幼兒進餐的欲望受餐前的思想活動影響，尤其是進餐前愉快的心情。當(dāng)然，經(jīng)常變化的菜譜，色香味俱全的食物，更能激發(fā)大班幼兒進餐的熱情，也保持了大班幼兒的新鮮感。比如，在進餐前，老師刻意讓孩子們先看一看今天吃的飯和菜，說一說這些菜的名稱，再聞一聞這些菜的味道，以此來激發(fā)起孩子們對食物的興趣，并樂意去接受這些菜。

6. 家園合作。

教師要經(jīng)常和家長交流幼兒在園、在家進餐情況，對幼兒進餐的點點滴滴給予關(guān)注，針對大班幼兒進餐情況給家長一些指導(dǎo)性建議，進行家園合作，保持家園同步、一致。

一、主題目標(biāo)：
1、初步了解飲食健康常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；三餐定時；不挑食，不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食有節(jié)制。
二、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備塑料片制成的蔬菜、水果、魚肉、米飯等食物，以及水與飲料等；托盤若干份。
建議學(xué)生由家長陪同，到菜市場認(rèn)識各種蔬菜；向家長請教或網(wǎng)上查資料了解蔬菜對人體健康的好處。
三、設(shè)計理念：
幼兒園小班是進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期。有無好的生活習(xí)慣，對其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。良好的生活習(xí)慣是兒童在社會化過程中很重要的一環(huán)，它必須以身心健康為出發(fā)點。針對與兒童生活密切相關(guān)的飲食，讓兒童在角色扮演、對話、討論和其他活動中，實際體驗良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來的健康、快樂。
四、活動時間；1課時
五、活動過程：
談話導(dǎo)課：
小朋友，我們的生活中離不開“衣、食、住、行”。今天，我們一起來談一個大家都非常感興趣的話題，那就是“食”，也就是“吃”。（大屏幕顯示“吃”）
你們覺得什么是最好吃的？在吃這方面你有什么煩惱嗎？學(xué)生：把自己喜歡吃的東西和吃的煩惱介紹給大家。
師：這些都是小朋友的煩惱。今天這節(jié)課，我們一起來探討一下怎樣才是好好地吃。板書：我會好好吃
活動一：吃得文明
1、師：辛老師也愛吃，所以我就開了一家“快樂餐廳”。小朋友，你有沒有到餐廳里吃過飯呀？你知道到餐廳吃飯要注意什么？學(xué)生結(jié)合自己的實際介紹應(yīng)注意的事項。
2、師：小朋友說得真好，其實會吃的第一表現(xiàn)，就是要吃得文明。（板書：吃得文明）
大家所說的，就是快樂餐廳的文明公約。課件顯示：文明公約（飯前要洗手，不大聲說話，不浪費食物，不互相爭搶）
活動二：自由選擇
1、師：今天啊，“快樂餐廳”為大家準(zhǔn)備了豐富的食物，（出示食物）瞧，有雞呀，魚呀，肉呀，還有許多蔬菜、水果，你們愿意和我們一起吃嗎？那好就入席吧。
2、師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)都入席了，看了那么多食物，是不是非常想吃，那就請你們開始選擇食品吧！學(xué)生自由選擇（放音樂）
師：在剛才的選擇中，發(fā)現(xiàn)有的小朋友是比較文明的。你們會吃，吃得文明。
活動三：交流
1、師：（屏幕出示食物分類表）瞧，老師把這些食物呀，根據(jù)不同的營養(yǎng)分成了不同的種類。最大的氣球?qū)懼魇?，其次是兩個大氣球，這兩類是平時說的葷菜和素菜，兩邊兩個小氣球?qū)懼怪破泛蜏槭裁礆馇虼笮〔灰粯?？集體交流。
2、師：在動聽的音樂旋律下，小朋友都為自己選擇好了一頓午餐，小朋友看看自己都選了哪類食物。
3、師：選擇4位比較典型的學(xué)生上來交流各自的選擇。
生：學(xué)生點評。
師：所以，我們吃呀要吃得合理，（板書：吃得合理），怎樣吃才吃得合理呀？就是要葷素搭配（板書：葷素搭配）。
4、看自己選擇的是否恰當(dāng)呢，請做一個適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，師巡視，請小朋友說說做了什么調(diào)整。
活動四，我和蔬菜是朋友。
師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡吃油炸食品，到底多吃油炸食品好嗎？
1、結(jié)合課本第50而圖，進行角色扮演：
2、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論：為什么要和蔬菜交朋友？
3、師小結(jié)：蔬菜含有人體健康發(fā)育需要的多種營養(yǎng)成分，其中的纖維素能幫助我們排便通暢，因此，要多吃蔬菜。
活動五，他（她）的做法正確嗎？
1、讓學(xué)生參照課本第51頁，分角色進行表演。
2、學(xué)生自由結(jié)合進行討論，對課本中幾組孩子做法發(fā)表自己的看法。
請學(xué)生陳述自己的看法，并說一說自己做的比圖片上好的地方。
4、師對學(xué)生的想法給予及時，恰當(dāng)?shù)脑u價。
活動六，營養(yǎng)顧問
師：現(xiàn)在吃講科學(xué)了，所以“快樂餐廳”要聘請營養(yǎng)顧問，你們愿意來應(yīng)聘嗎？我們要競爭上場，看哪一個小組被聘為營養(yǎng)顧問，我可得考考你們。
1、比賽規(guī)劃：這次的考試分為：必答題、搶答題、自由發(fā)揮題。每答對一題，小組可以從盤中拿出1個小番茄。如果不對或沒有答出來，其他組可以幫助答，答對了，從盤中拿出一個，得到番茄最多的小組成為我們的營養(yǎng)顧問。
2、比賽結(jié)束，師發(fā)聘書。
3、師小結(jié)：通過剛才的比賽，發(fā)現(xiàn)很多食物含有豐富的營養(yǎng)，有些食物不起眼，但多少也要吃，所以要吃得合理，樣樣都吃。（板書：樣樣都吃）這樣才能使我們的身體更加健壯。
活動七，談收獲
師：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲
今天，小朋友知道了怎樣吃得文明，吃得合理，葷素搭配，樣樣都吃，不暴食暴飲，有良好的飲食習(xí)慣。這樣，你們才能過得健康、快樂。
板書設(shè)計：
快樂餐廳
吃得文明
吃得合理
葷素搭配
樣樣都吃

小班幼兒要求注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，故餐前建議做：
1. 念誦行為習(xí)慣的兒歌，如《我是一個大蘋果》；
2. 我園幼兒餐前有智能提升的活動，如記憶力、反應(yīng)力的訓(xùn)練；
3. 進行當(dāng)餐食物營養(yǎng)的講解，既擴寬幼兒知識面，又能提高幼兒的食欲。

研究幼兒大班進餐的一個意義就是通過觀察大邦就餐的一個方式以及態(tài)度，然后去了解大班的幼兒在就餐的時候有沒有一個認(rèn)真積極的態(tài)度，并且這些就餐對他們的一個成長，也是十分重要的。因為一日三餐在幼兒的一個生活里面是十分重要的一個程度。

如果一日三餐沒有做好的話，幼兒的身體健康以及身體的一個機能可能就沒有那么好，然后由研究幼兒大班進餐的一個目的就是通過了解幼兒就餐的一個態(tài)度，然后去決定要不要改善一些就餐的方法，或者是就餐的形式，以及就餐的內(nèi)容，以及食物是不是需要改變。

所以，以上就是研究幼兒大班進餐的一個意義跟目的。