山上有老虎幼兒歌

在幼兒心目中老虎是什么樣子的
1個回答2024-02-16 17:19
老虎的牙齒也很尖它的頭頂上寫著一個“王”字,它大搖大擺走路的樣子多威武??!它身上很多的小條紋,生起氣來可就麻煩了!它的爪子就像刀一樣尖利,可怕極了!老虎們的嘴里發(fā)出來的聲音直叫人發(fā)顫!還有它們的胡須也是很鋒利的呢!最后要說它們的尾巴了,它們的尾巴又長又厚,甩過來一定很重很重 。雖然老虎可怕,但是我還是很喜歡它們那威風(fēng)的樣子。
教幼兒畫老虎怎么畫??
1個回答2024-03-14 11:08
照著圖畫 很簡單的
老虎的幼兒英語叫什么?
1個回答2024-02-18 17:04
你好!
老虎的幼兒
The tiger young children
虎虎生威藏頭詩?男的,是個小孩,還在讀幼兒園
1個回答2024-01-26 15:35
  虎頭虎腦萌萌噠,
  虎子威風(fēng)現(xiàn)雄心。
  生猛憨態(tài)忒可愛,
  威風(fēng)八面賽王軍。
自己撿了一只幼虎
1個回答2022-12-13 23:53
是撿的玩具虎吧,可能是幼兒園小朋友丟下的。
孩子太馬虎,上幼兒園總是丟東西怎么辦?
1個回答2024-01-23 05:39
有時候可能不是馬虎,是別的小朋友拿走了,畢竟幼兒園孩子分不清楚自己的東西很正常,我家孩子沒有丟過東西,因?yàn)樗形锲飞隙加萌苡≌掠∩狭俗约旱拿帧?/div>
幼年壁虎吃什么
1個回答2024-03-15 07:19
壁虎主要以昆蟲和其他節(jié)肢動物為食,少數(shù)種大型壁虎,也以小蜥蜴、老鼠或小鳥為食。

壁虎生活于建筑物內(nèi),以蚊、蠅、飛蛾等昆蟲為食。夜間活動,夏秋的晚上常出沒于有燈光照射的墻壁、天花板、檐下或電桿上,白天潛伏于壁縫、瓦角下、櫥柜背后等隱蔽處。

挖哈哈,你真有愛心呀!~呵呵!
老虎一次生幾個幼崽
1個回答2024-03-18 04:13
這個只能求個大約,老虎一般能活20至30歲,每年的11月份到第二年的2月份發(fā)情、交配,它每年只能一次發(fā)情,每胎一般有1~5只,多數(shù)是2至3只,懷孕期為3到5個月
虎門童瑤幼兒園在哪里?
1個回答2024-01-18 23:09
答-您想了解國內(nèi)和國外的幼兒園您就撥114問公開的電話是外地就在114前加該地的區(qū)號[國外加國外長途號碼]。
幼兒園喂老虎教案
1個回答2024-01-19 02:15
設(shè)計意圖: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。” 本班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語言活動“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。 活動目標(biāo): 1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。 2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。 3.認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。 活動準(zhǔn)備: 有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。 活動過程: 一.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。 1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片) 2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。 二.集中討論活動: (1)幼兒自由交流討論自己的想法: 1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣? 2. 提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢? (幼兒自由討論。) (2)個別幼兒集體交流自己的想法。 三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。 1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局: ◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的? ◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎? ◆老虎是怎樣捉到小動物的? ◆為什么老虎跟小動物做了好朋友? (1)每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。 (2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。 (3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。 2.幼兒分組活動:教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 四、集中交流、分享: (1) 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。 (2) 每組的“故事大王”在集體中交流。
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