幼小生母表韻母兒歌

幼兒園音節(jié)：you er yuan
幼聲母：y，韻母：ou

兒沒有聲母，韻母：er
園聲母：y，韻母：uan

將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，小學(xué)生很喜歡。
（1）學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à?！?
（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g?！?
（3）學(xué)習(xí)b p m f時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法。
（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?
（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，aneninunün。后鼻韻母是四個(gè)，ang eng ing和ong。
讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a的音。
3、通過游戲活動(dòng)加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)a正確的書寫方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆
活動(dòng)過程：
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇?！鞍　焙汀癮”音相同。
3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請(qǐng)小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。
4、a四聲的學(xué)習(xí)：(1)先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會(huì)體會(huì)，聲調(diào)不同，音不同，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲，一路降低。在本次活動(dòng)中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)?！敝v述故事的過程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。
5、在故事閱讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a的不同聲調(diào)及其表示的語氣。
6、學(xué)習(xí)寫韻母a

"幼兒園"的拼音是：
yòu ér yuán
聲母是：y
韻母是：ou，er，
其中yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。

23個(gè)聲母：ｂp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

24個(gè)韻母：ɑ o e ⅰu ü ɑⅰ eⅰ uⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün ɑng eng ing ong

單韻母：ɑ o e ⅰu ü

復(fù)韻母：ɑⅰ eⅰ uⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün

前鼻韻母：ɑn en ⅰn un ün

一、單韻母i、ü＋y＝整體認(rèn)讀yi、yu
單韻母i、ü不能自成音節(jié)，需要y來幫忙?？梢詢焊鑾罚M(jìn)一步幫助識(shí)記yi、wu、yu?！绊嵞竔、u、ü，三個(gè)要出門。聲母來帶路，大y帶i、ü，大w帶小u。他們手拉手，成了一家人?！?br/>二、復(fù)韻母ie、üe＋y＝整體認(rèn)讀ye、yue
整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie、üe的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe與yue讀音相同，üe是韻母，需要與聲母y相拼才能組成音節(jié)；yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y和、üe組成，二者組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。
三、復(fù)韻母in、ing、ün＋y＝整體認(rèn)讀yin、ying、yun
教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun的發(fā)音和字形時(shí)，教師可以分別出示已學(xué)韻母i、ü、ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yu、ye、yue兩組卡片，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：凡是i、ü開頭的韻母，都有相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)，它們的讀音和韻母一樣。在此基礎(chǔ)上，出示五個(gè)前鼻韻母，讓學(xué)生從中找出“孿生兄弟”——前鼻韻母in、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。并借助“音、陰”“暈、云”等口語中常用的發(fā)音幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀yin、yun這兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
yuan比較特殊，雖說沒有相對(duì)應(yīng)的韻母。這個(gè)音節(jié)較長，可以通過分解音節(jié)的方法（yuan由y和uan組成），幫助學(xué)生記憶它的形，提醒學(xué)生y后面的是“ü”，省寫了兩點(diǎn)。也可以把üan看成是一個(gè)韻母。
不難發(fā)現(xiàn)，y是一個(gè)助人為樂的聲母，在整體認(rèn)讀音節(jié)中作用大?？梢越Y(jié)合y編故事，幫助學(xué)生記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yu、ye、yue、yin、ying、yun、yuan。

1、“聲母”是音節(jié)開頭的輔音。“大”的聲母是d，“小”的聲母是x。有的音節(jié)以元音開頭，沒有聲母，如：安（ān）、鵝（é），這樣的音節(jié)又叫“零聲母”音節(jié)。

2、 漢語普通話的聲母共有21個(gè)。它們是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

3、 “韻母”是漢語音節(jié)中聲母后面的部分，如“歌”（gē）中的e，“姐”（jiě）中的ie，“黃”（huáng)中的uang。

4、 按韻母結(jié)構(gòu)分，可以分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三類。單韻母是由單元音構(gòu)成的，如：a、o、e、i、u、u。復(fù)韻母是由復(fù)合元音構(gòu)成的韻母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韻母是由鼻輔音“n”或“ng”收尾的韻母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。

5、 漢語普通話共有韻母39個(gè)。聲韻配合約有400個(gè)基本音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai,知道復(fù)韻母ai是由兩個(gè)不同的單韻母組成的(er除外)。



二、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音和字形,知道ai的發(fā)音特點(diǎn),發(fā)準(zhǔn)音。



三、了解ai的書寫順序, 記住它的字形。



四、能熟練地讀出聲母與ai的拼合音節(jié)，發(fā)展動(dòng)腦思維能力 。



教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一、目標(biāo)二和目標(biāo)三。



教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)四。



教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片：聲母卡片、單韻母卡片和復(fù)韻母a