上廁所禮儀幼兒園兒歌
幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索 ?。ㄒ唬┦紫戎贫ǜ髂挲g階段幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)
?。ǘ┙虒W(xué)方面 1.注重幼兒個(gè)體差異性 每個(gè)幼兒都是與眾不同的,能力方面也存在差異性。有先天的因素,也有后天形成的。這些來(lái)自不同家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響,導(dǎo)致了幼兒不同能力差異。因此,老師在教學(xué)中,必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒,注重幼兒的個(gè)體差異性?! ?.注重表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒 積極的鼓勵(lì)幼兒、表?yè)P(yáng)幼兒是幼兒成長(zhǎng)、建立自信的基石。在剛?cè)雸@的小朋友中,有許多幼兒由于膽小,又不適應(yīng)幼兒園的廁所。對(duì)于這種情況,教師必須親近幼兒,給予幼兒積極的鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,逐步克服害怕心理,對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予以表?yè)P(yáng),讓幼兒體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅。
(三)實(shí)施入廁教學(xué)的方法 1.多樣式學(xué)習(xí)正確的入廁方法
2.多方式培養(yǎng)幼兒入廁能力 ?。?)營(yíng)造寬松愉悅?cè)鐜h(huán)境 老師的管制對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的,如果幼兒怕生的話,就更加感到緊張,甚至因?yàn)榫o張而忘記了上廁所,回到家后才反應(yīng)過(guò)來(lái)。所以想要解決幼兒不敢在幼兒園上廁所的問(wèn)題,首先要給幼兒一段時(shí)間去適應(yīng)和熟悉環(huán)境,老師要對(duì)幼兒溫和一些,讓幼兒感到安全和親切。因此,教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松、安全、溫馨、愉悅的環(huán)境,給幼兒的關(guān)愛(ài),讓幼兒有安全感。這樣,幼兒才會(huì)消除緊張害怕?! ?/p>
(2)注意因材施教,結(jié)合集體教育 對(duì)剛?cè)雸@的幼兒,如廁產(chǎn)生的問(wèn)題最為突出,我們首先分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,大致有以下幾種:一是貪玩而忘了睡,才尿濕褲子;二是緊張或害怕;三是因不會(huì)脫提褲子不敢說(shuō);四是換了陌生環(huán)境不愿在幼兒園大小便。針對(duì)以上情況,我們分別對(duì)癥下藥,如對(duì)尿濕褲子的幼兒,及時(shí)換上干凈的褲子,耐心教育不責(zé)備。對(duì)緊張害怕的幼兒,多交流溝通,給予鼓勵(lì),從而消除他的緊張害怕情緒。
一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開(kāi)教師的悉心教導(dǎo),也離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合,只要我們更加耐心、細(xì)心地教育,一步一個(gè)腳印,相信每一位幼兒都能有所進(jìn)步。
2、廁紙用完了怎么辦:毫無(wú)疑問(wèn),上廁所的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)廁紙用完是非常尷尬的一種情況。如果你在別人家里的廁所發(fā)現(xiàn)這種情況,你可以看看周圍有沒(méi)有可以替換的卷紙。如果沒(méi)有,你可以先使用其它紙解決,例如抽紙或身上的紙巾。假如你完全找不到紙張,那就只能求助房屋的主人了。而在公共廁所里邊,你可以求助任何進(jìn)入廁所的人,不管是清潔人員,還是使用廁所的路人。這并沒(méi)有什么不好意思和失禮的。
3、不要把衛(wèi)生間當(dāng)閱覽室:雖然閱讀書(shū)籍被認(rèn)為是一個(gè)良好的習(xí)慣,但也得分在什么場(chǎng)合。禮儀專家并不建議人們?cè)谏蠋臅r(shí)候進(jìn)行閱讀。因?yàn)槟闶种械臅?shū)籍可能會(huì)在未來(lái)傳遞到別人的手中。要知道,廁所里往往有不少微生物,它們完全有可能在書(shū)籍上停留下來(lái)。
4、使用清潔用品:當(dāng)我們使用完廁所以后,認(rèn)真清洗手是一個(gè)良好的習(xí)慣。只不過(guò),如果我們?cè)趧e人家中的時(shí)候,對(duì)于清潔用品的使用,我們應(yīng)該稍微注意一下。如果那里沒(méi)有特意準(zhǔn)備這類用品,你可以請(qǐng)示房屋主人是否可以使用他們私人的清洗用品。此外,使用別人使用過(guò)的肥皂是不好的行為,最好使用按壓式的清潔用品。
5、衛(wèi)生紙的正確掛法:在生活中,有不少人會(huì)爭(zhēng)論衛(wèi)生紙的正確掛法,是應(yīng)該面對(duì)墻壁還是背對(duì)墻壁。然而,不管是科學(xué)家還是禮儀專家都有了一致的正確答案。即將靠外的紙張更為貼近外面。這么做可以盡可能的放置卷紙內(nèi)側(cè)接觸到細(xì)菌。如果是另一種掛法,紙張內(nèi)部區(qū)域就容易接觸到墻壁,從而獲得更多的細(xì)菌。
6、應(yīng)該使用哪個(gè)隔間:禮儀規(guī)則中有一個(gè)非常重要的因素,那就是在不損害自己的同時(shí),盡可能不要給他人帶來(lái)麻煩。我們?nèi)ス矌臅r(shí)候,也應(yīng)該遵守這一點(diǎn)。如果你要使用廁所隔間,里面人不多,那你最好不要選擇鄰近有人的隔間區(qū)域。在使用男廁所的小便池的時(shí)候,也應(yīng)該這么做。
7、馬桶沖水一定要蓋上蓋子:大多數(shù)人在使用完馬桶以后,并不會(huì)蓋上蓋子沖馬桶。但禮儀專家建議我們能夠蓋上蓋子。這是因?yàn)檫@么做可以盡可能的避免細(xì)菌散布得到處都是。研究發(fā)現(xiàn),在馬桶蓋朝下的情況下沖水可以將空氣中的顆粒物減少多達(dá)50%。除了沖馬桶時(shí)產(chǎn)生的可見(jiàn)水滴外,直徑僅為微米 的較小水滴也會(huì)形成并被推進(jìn)到周圍的空氣中。這些霧化的飛沫可能含有糞便細(xì)菌,如大腸桿菌,并傳播疾病。
幼兒園文明禮儀主題由來(lái):文明、禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作,更是提高全民族素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。
為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),我園在3月、4月將創(chuàng)設(shè)以文明禮儀為主題的教育活動(dòng),力求通過(guò)生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng),豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣,提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以幼兒禮儀教育為突破口,重在養(yǎng)成,促進(jìn)內(nèi)化,塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會(huì)活動(dòng)講文明”。
2、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師素質(zhì),進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀,增強(qiáng)教師責(zé)任感和使命感,努力爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師。
禮貌
我國(guó)自古以來(lái)就注重人的美德,素有“禮儀之邦”之稱。從我們熟知的一個(gè)個(gè)典故,例如“孔融讓梨”“臥冰求鯉” “滴水之恩,涌泉相報(bào)”等,其中的人物有的懂謙讓,有的孝順,有的是知恩圖報(bào)。我們應(yīng)該通過(guò)對(duì)故事的講解,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)中民族的傳統(tǒng)美德,明白禮儀的含義,告訴幼兒人性的真善美。作為幼兒教師,有責(zé)任也有義務(wù)將這些美德落實(shí)在我們自己身上,并堅(jiān)持一代一代傳下去。
孔融讓梨
二、增強(qiáng)幼兒的交際能力
作為交流、交往的紐帶和橋梁,禮儀是幼兒時(shí)期不可或缺的教育。幼兒只有在懂禮儀的條件下,才能更好地與同齡人或者長(zhǎng)輩交流溝通。缺乏禮儀,會(huì)將自己在他人心中的印象分降低,這不利于和他人的友好相處??鬃釉芯潢P(guān)于禮儀的名言:“不學(xué)禮,無(wú)以立?!边@句話的意思就是說(shuō)不學(xué)習(xí)禮貌,就很難有立身之處,由此可見(jiàn)禮儀對(duì)一個(gè)人的重要性。我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在特定環(huán)境應(yīng)該具備怎樣的言行舉止,什么樣的禮儀表達(dá)是正確的,只有我們尊重他人才會(huì)受到他人尊重和歡迎,培養(yǎng)幼兒建立良好的人際關(guān)系。
寶寶交流
三、促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展
受到良好的禮儀教育同樣可以減少現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的小皇帝、小公主現(xiàn)象,幼兒知道感恩父母,感恩他人,這將更有利于他們身心健康成長(zhǎng)。很多研究表明,一些青少年誤入歧途,其原因與他們小時(shí)候的教育分不開(kāi)。隨著年齡的增長(zhǎng),沒(méi)有很好地改正惡習(xí)最終影響身心健康發(fā)展。因此在幼兒教育中,要注重禮儀的培養(yǎng),讓孩子從小就明理、懂禮、感恩、善良等,為孩子以后的發(fā)展打下最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。有關(guān)禮儀教育對(duì)幼兒教育的重要性,我們不難發(fā)現(xiàn),禮儀教育不僅關(guān)乎我國(guó)傳統(tǒng)美德的傳承發(fā)揚(yáng)問(wèn)題,更對(duì)幼兒本身交際生存以及身心發(fā)展有著不可忽視的影響。因此,我國(guó)應(yīng)該注重幼兒的禮儀教育,為孩子的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、個(gè)人禮儀 幼兒個(gè)人禮儀一般來(lái)說(shuō)包括儀表儀容、形體姿態(tài)等內(nèi)容,儀表儀容主要是梳洗打扮(包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔)、穿衣著裝(包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化)等方面,形體姿態(tài)主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細(xì)節(jié)規(guī)范。
二、親子禮儀 幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員(包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹)相處時(shí)應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范,包括請(qǐng)求、應(yīng)答、敲門、就餐、干力所能及的家務(wù)、感恩長(zhǎng)輩、體貼關(guān)愛(ài)、招呼告別等內(nèi)容。
三、師幼禮儀 幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時(shí)應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范,包括入園問(wèn)好、認(rèn)真聽(tīng)講、舉手發(fā)言、聽(tīng)從教導(dǎo)、請(qǐng)求幫助、感恩老師、離園告別等內(nèi)容。 幼兒家長(zhǎng)知道了幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容,就可以開(kāi)展針對(duì)性的教育,遇物則誨,相機(jī)而教,就一定能夠培養(yǎng)出知書(shū)達(dá)禮、溫文爾雅、人見(jiàn)人愛(ài)的幼兒!
1.服飾色彩應(yīng)明快、亮麗
幼兒對(duì)粉紅、檸檬黃、天咐穗藍(lán)等明快、亮麗的色彩特別感興趣。這些色彩不僅顯示出教師的青春和活力,還能給幼兒帶來(lái)樂(lè)觀愉悅的心情。
2.著裝應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)形象美
隨著人們審美觀念的變化,幼兒園教師的儀表形象也越來(lái)越凸顯時(shí)代的特點(diǎn)。但有些教師的儀表形象卻不太適宜。例如:披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),留著尖尖的指甲,穿著超短的裙子和低領(lǐng)的衣服。教師特有的職業(yè)形象美,應(yīng)是活潑、優(yōu)雅的,切忌穿奇裝異服。
3.著裝應(yīng)便于開(kāi)展戶外活動(dòng)
幼兒教師在一日生活中都要組織戶外活動(dòng),因此其著裝必須便于開(kāi)展戶外活動(dòng)。而且在幼兒活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些預(yù)料不到的事情,如:當(dāng)孩子有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí),教師需要眼疾手快地在第一時(shí)間做出反應(yīng)。服裝上的不便,會(huì)讓教師反應(yīng)滯后。因而幼兒教師在崗位上應(yīng)穿休閑運(yùn)動(dòng)裝和平跟鞋。
4.盡量少戴佩飾
很多戒指、手鏈等坦昌佩飾上常常帶有一些堅(jiān)韌的棱角,幼兒的皮衡信卜膚非常嬌嫩,稍不留神就容易劃傷。因此,幼兒教師應(yīng)盡量少戴佩飾,選擇裝飾簡(jiǎn)單、大方的衣服和鞋子。
5.適當(dāng)化淡妝
適當(dāng)?shù)牡瓓y,可以使人看上去清新、富有活力,但化妝要掌握尺度,切記濃妝艷抹、夸張的打扮,以防給孩子造成錯(cuò)誤的審美引導(dǎo)。應(yīng)自然、大方。
儀表是一個(gè)人精神面貌、品格、情趣、氣質(zhì)、風(fēng)度的表現(xiàn)。所以,幼兒教師的儀表首先應(yīng)當(dāng)符合教師這一職業(yè)特征。在日常生活和工作中,注重自己的言行舉止、 品德素養(yǎng),用點(diǎn)滴細(xì)節(jié)潛移默化地影響幼兒的審美能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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