體育籃球兒歌

抓魚：由一個人開始來捉人，只要被捉到的人就得和捉他的人手拉手，繼續(xù)去捉下一個人，然后人越來越多，就會拉成一個網(wǎng)來捉人。Gameball：眾人圍成一圈（分開），選出一個人在中間來捉球，站成一圈的某個人在空中拋籃球給對面的人（只能一次接到，不能彈到地上以后再接，否則算輸），依次傳球給任意方。中間的那個人負責(zé)來捉這個球，如果球被他碰到，那么傳球的人就算輸，換他繼續(xù)上場捉球過五關(guān)：過五關(guān)”是一種集體活動的游戲，男女皆宜，6人或10人，分兩組，一組“守”，即把關(guān)，另一組“沖”，即過關(guān)。在球場或空曠地上，用磚頭或木棒在地上畫一個巨大的“目”字，然后將目字中間的兩橫寫成“干”字。干字連著下面一橫，變成“王”字。兩組的自由結(jié)合分開后，以6人玩為例：守的3人分別守在“王”字三橫線上，守上橫的人是“將”，還要守中間“豎”的一條線，以下二人只能死守其余兩條橫線。沖的3人先沖“將”第一關(guān)，再沖第二關(guān)第三關(guān)。不論守方?jīng)_方，都不能踩到外圍線，踩到即“死”，雙方互換。沖方如果不被守方抓到，順利從頭沖到尾，又反沖過去，即為勝，雙方互換。傳球抓人：以20人，半場為例。選2人，其余在半場不超出邊線和中場線4條線內(nèi)任意的躲避捕捉，選出的2人用一個籃球，只以傳球的方式，不允許走步，運球的方式，2人傳球移動步伐，用球觸碰躲避人，球不可離手的情況下捕捉。在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一目標。直到最后一人，躲避方可看準機會打掉傳球路途中球破壞捕捉。但不可超出線。

由一個人開始來捉人，只要被捉到的人就得和捉他的人手拉手，繼續(xù)去捉下一個人，然后人越來越多，就會拉成一個網(wǎng)來捉人。

眾人圍成一圈（分開），選出一個人在中間來捉球，站成一圈的某個人在空中拋籃球給對面的人（只能一次接到，不能彈到地上以后再接，否則算輸），依次傳球給任意方。中間的那個人負責(zé)來捉這個球，如果球被他碰到，那么傳球的人就算輸，換他繼續(xù)上場捉球

過五關(guān)”是一種集體活動的游戲，男女皆宜，6人或10人，分兩組，一組“守”，即把關(guān)，另一組“沖”，即過關(guān)。在球場或空曠地上，用磚頭或木棒在地上畫一個巨大的“目”字，然后將目字中間的兩橫寫成“干”字。干字連著下面一橫，變成“王”字。 兩組的自由結(jié)合分開后，以6人玩為例：守的3人分別守在“王”字三橫線上，守上橫的人是“將”，還要守中間“豎”的一條線，以下二人只能死守其余兩條橫線。沖的3人先沖“將”第一關(guān)，再沖第二關(guān)第三關(guān)。不論守方?jīng)_方，都不能踩到外圍線，踩到即“死”，雙方互換。沖方如果不被守方抓到，順利從頭沖到尾，又反沖過去，即為勝，雙方互換。

以20人，半場為例。選2人，其余在半場不超出邊線和中場線4條線內(nèi)任意的躲避捕捉，選出的2人用一個籃球，只以傳球的方式，不允許走步，運球的方式，2人傳球移動步伐，用球觸碰躲避人，球不可離手的情況下捕捉。在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一目標。直到最后一人，躲避方可看準機會打掉傳球路途中球破壞捕捉。但不可超出線。

小學(xué)體育籃球說課稿范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是我精心整理的小學(xué)體育籃球說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　 一、教材及學(xué)情分析

　　本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習(xí)簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

　　三年級學(xué)生的運動基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛。這個年級學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學(xué)生強，針對這些特點，本課主要讓學(xué)生玩球，通過整體練習(xí)、分組練習(xí)、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎(chǔ)。

　　 教學(xué)目標

　　1、知識目標：知道拍運球時用手指指腹觸球。

　　2、能力目標：體驗球性，學(xué)會拍球的`基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

　　3、德育目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進步和喜悅。

　　教學(xué)重點：學(xué)會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

　　教學(xué)難點：拍球時掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動作。

　　 二、教法運用

　　1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動作概念。

　　3、榜樣對比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　 三、學(xué)法指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗法、分組練習(xí)法、互相評價法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開學(xué)就開始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗→互相評價這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　 四、教學(xué)過程及設(shè)計意圖

　　本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。

　　第一部分：小兔晨練

　　通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝。”把上課的熱情調(diào)動進來，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。

　　第二部分；小兔學(xué)藝

　　這個環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時學(xué)生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解，讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　第三部分：運球高手

　　這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強，所以設(shè)計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。

　　第四部分：快樂的小兔

　　今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。

　　 五、場地器材

　　籃球場一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒。