李先生兒歌啟蒙

李啟蒙簡(jiǎn)介李啟蒙個(gè)人資料介紹

■1992年—1994年深圳市赤灣小學(xué)校長(zhǎng)
■1994年開始任深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)
最喜歡的教育格言：教育就是播種愛
站在筆者面前的深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李先啟，身材魁梧，衣著整潔，目光明亮，給人的第一印象是親切。談話之后，從這位已不很年輕的校長(zhǎng)身上，感受更多的是蓬勃的朝氣、創(chuàng)造的激情，以及對(duì)教育的滿腔熱忱。
對(duì)李校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)字既不是金字招牌，也不是耀眼的光環(huán)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任?！啊畬?shí)驗(yàn)’并不等同于試驗(yàn)，因?yàn)楹⒆邮遣荒茏鲈囼?yàn)的。因此，一切教育實(shí)驗(yàn)都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)論證，都必須從為了孩子發(fā)展的角度出發(fā)?！崩钚ｉL(zhǎng)說(shuō)。
為了對(duì)“實(shí)驗(yàn)”和“教育”負(fù)責(zé)，李校長(zhǎng)養(yǎng)成了每天早上四點(diǎn)起床讀書的習(xí)慣。“沒(méi)辦法，白天時(shí)間實(shí)在太少了?！彼f(shuō)，“一天不讀書，心里就好像缺少點(diǎn)什么，因?yàn)椴蛔x書就無(wú)法了解教育的變化，就無(wú)法掌握教育理論，就談不上教育創(chuàng)新，更談不上搞教育實(shí)驗(yàn)。”對(duì)于擁有4個(gè)分部4000多名學(xué)生的集團(tuán)化學(xué)校校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，李先啟的時(shí)間確實(shí)太緊張了，除了布置工作，到4個(gè)分部巡視工作，他留給自己的時(shí)間少得可憐，以至于每周一次的校行政辦公會(huì)議要放到周六早上舉行。“在我們學(xué)校當(dāng)行政干部，就必須有這種吃苦精神。”李先啟“辯解”道。
“跟李校長(zhǎng)一起工作，十分辛苦，精神特緊張，因?yàn)樗麑?duì)工作要求特嚴(yán)格，特愛批評(píng)人?！睂W(xué)校辦公室副主任黃薇笑著說(shuō)?！暗f(shuō)句實(shí)話，有一段時(shí)間，校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我，我還感到發(fā)毛，因?yàn)槲覀冃ｉL(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“批評(píng)你，是因?yàn)殛P(guān)注你，信任你，是希望你能進(jìn)步得更快一些?！?br/>李先啟對(duì)部下要求很嚴(yán)格，對(duì)教師卻很隨和。來(lái)學(xué)校不到半年的張思浩回憶到：“初次見到李校長(zhǎng)時(shí)，他正在伏案疾書，連我的敲門聲都沒(méi)有聽見。等他抬起頭看到我時(shí)，我急忙自我介紹：‘李校長(zhǎng)，我是……’還沒(méi)等我說(shuō)完，李校長(zhǎng)就微笑著說(shuō)：‘呵呵，你是張老師。歡迎，歡迎?！屛腋袆?dòng)的是，他未見我的人，卻能叫出我的名字。初次談話，就使我感受到了他的平易?！?br/>“讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”是李先啟的理想。 為了實(shí)現(xiàn)這一理想，李先啟在南山區(qū)教育局的支持下，進(jìn)行了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的大膽探索。如今，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校已從1994年的1部25個(gè)班1000名左右學(xué)生的普通小學(xué)，發(fā)展到擁有85個(gè)班4000多名學(xué)生的九年一貫制集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)體。按照李先啟的構(gòu)想，未來(lái)三年內(nèi)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校將發(fā)展到120個(gè)班6000名學(xué)生的規(guī)模。
擴(kuò)大規(guī)模后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的“稀釋”現(xiàn)象呢？“這種情況完全可能出現(xiàn)。因此，我們?cè)诠芾怼⒖蒲?、培?xùn)以及人力資源調(diào)配等方面，加大了對(duì)分部的傾斜、支持力度，以確保規(guī)模擴(kuò)大后，教育理念不變，教育特色不變，教育質(zhì)量不變?！泵鎸?duì)筆者的疑問(wèn)，李先啟校長(zhǎng)滿懷信心地說(shuō)。
(今日第八版李先啟校長(zhǎng)詳解“深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建適應(yīng)新課程的學(xué)生評(píng)價(jià)體系”)
《中國(guó)教育報(bào)》2004年3月16日第5版

應(yīng)該是成長(zhǎng)空間

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。