請在兒歌中找出

DOTA骷髏王大概是唯一一個只有一個主動技能的英雄,但是他的裝備出法卻并不單純

　　現(xiàn)在流行的骨頭出裝是假腿臂章或狂戰(zhàn)，也偶爾有復(fù)古的飛鞋瓶子輝耀流，也見過出血精類的魔肉裝骨頭，個人感覺臂章不太適合新人，狂戰(zhàn)真空期太長，逆風(fēng)很無力的說，下面介紹一種廉價的，更適合新人的出裝 （20分鐘狂戰(zhàn)護(hù)腕或25分鐘鞋子輝耀的請無視）

　　骨頭出門2樹枝1拳頭2組樹1大血1小藍(lán)，加點(diǎn)錘子和黃點(diǎn)互點(diǎn)，如果對面是明顯推線的話（比如有意開著圣殿狂推線），可以升1級吸血。大只升1級，15級再補(bǔ)上，3級黃點(diǎn)后可看情況升2、3技能。集合推線為主的時候升吸血，抓人為主升爆，逆風(fēng)或僵持繼續(xù)升黃點(diǎn)，這個要看經(jīng)驗了。
　　回家補(bǔ)上2護(hù)腕、鞋子、回程，以及若干補(bǔ)給品。然后速出相位和刃甲，相位加功加甲高移速，刃甲對于骨頭來說是神器，感覺性價比最高（超過臂章），+10智力，15秒cd，殺你1條命沒準(zhǔn)都能開2回，反彈神圣傷害！這么出裝連敵法都不怕了，至少能活著跑回家。相位感覺比假腿更適合追殺和逃命，骨頭不同于流浪和龍騎，早期沒有提高攻速的必要，后期1個振奮已經(jīng)足夠了。
　　這兩件都是平民裝，價格比假腿堅韌便宜，但是戰(zhàn)場上的效果好了很多，開刃甲的時機(jī)很重要，一般有2種情況：
　　1、主動進(jìn)攻開
　　a、團(tuán)戰(zhàn)進(jìn)攻，對方能看到你，你先手錘子打?qū)Ψ缴锨胺偶寄艿膄s（如眾神），錘子出手后馬上開刃甲相位沖過去a，爭取第一條命死前放出第2個錘子，等你復(fù)活，團(tuán)站已經(jīng)能看出勝負(fù)，不外乎追殺或者逃命，追殺先不開甲，等對方反撲或后援到時開，逃命就不說什么了，錘個控，開刃甲相位猛跑，有cd就錘就開。
　　b、小規(guī)模抓人，對方不知道你的存在，這時你要判斷對方的技能，典型的比如劍圣、月女等，有強(qiáng)力反殺技能的，很可能想在逃跑過程中反殺你，你一定不要先開，要等對方反擊時再開，基本上刃甲受一套月女大，他就倒了，你沒準(zhǔn)還活著。

　　2、被動被抓
　　這種情況一定要冷靜判斷
　　a、比如對方sa配合獸王之類的控制抓，有機(jī)會跑的，一定要開刃甲出霧，獸王應(yīng)該是先大把你留在霧里（如果他沒放過大，你就賭他cd吧），你暈豬，然后開相位跑。如果你開了甲，sa一直打你，那你看情況出霧可以轉(zhuǎn)身和他打（至少你還有1條命是基礎(chǔ)），先不要放錘子，最后錘子殺sa，打不死他，他也殘了，你第2條命也夠開甲跑了。
　　b、套子全能+敵法或n個人抓你，肯定跑不了的情況，比如你已經(jīng)被套子全能吸上了，那你就先別開刃甲，錘df，然后a他，他一醒，肯定a你，他醒的同時開刃甲，和他對a他未必敢把你藍(lán)a光，a光了你也認(rèn)了，總之這種情況要拼，你死了沒準(zhǔn)趕過來的隊友就雙殺了。
　　c、小強(qiáng)或其他高爆發(fā)類，第一時間開甲，最好是在被控制前開，如果沒開出來，一套技能沒死，不要馬上開，要跑，跑3、4秒左右再開，這樣沒準(zhǔn)能反殺或拉個墊背的。

　　中后期，有點(diǎn)錢了，看隊伍需要，可以出心加瘋狂（雙開雙吸還是很猛的）?？駪?zhàn)或林肯加振奮——中期堅韌還是很好的續(xù)航裝，缺dps就狂戰(zhàn)，不夠肉就林肯。強(qiáng)席+吸血鬼極品（或按滅，不太推薦按滅，有特殊陣容配合的話不錯），對方多物理dps或推線需要的話，這個還是不錯的，另外雙刀加極品是很好的逆風(fēng)裝，很好出，效果不錯。

　　補(bǔ)充一下，出完刃甲相位后，可以出支配和圣殿，在沒升吸血前增加續(xù)航能力，也提高打野效率，也加攻加甲。算一下相位1550，刃甲2200，圣殿500，支配1850，總共6200，加62點(diǎn)攻18點(diǎn)甲10點(diǎn)智力，有百分之15的吸血，和自身吸血完美疊加，以及其他主動技能。相比較狂戰(zhàn)4350，加60攻，假腿1850，加10攻，總計6200，關(guān)鍵是好出，在怎么憋，這4樣全是小件的東西也能憋出來，效果相當(dāng)于一個大件了。

　　DOTA骷髏王很少能神裝收場了，一般也就是1個大件就結(jié)束了，所以關(guān)鍵是前中期有效的盡早加入戰(zhàn)斗，這個路線僅供參考，新人最重要的是要有盡早把骨頭加入戰(zhàn)局的思路，作為半肉半dps，具體方法大家在實戰(zhàn)中不斷摸索

學(xué)生每天到校時間，小學(xué)一般不早于7：50,中學(xué)不早于7：30；離校時間小學(xué)不晚于16：30,中學(xué)不晚于17：30。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間。學(xué)生每日學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過六小時，中學(xué)不超過八小時，大學(xué)不超過十小時。

教育部發(fā)出通知：2018年9月起，中小學(xué)上課不得早于8：00；小學(xué)一二年級學(xué)生不得早于8:00到校，上課時間不得早于8:30；浙江省、黑龍江省已先行實施，其他省市也計劃實行。

義務(wù)教育法的其他相關(guān)規(guī)定：

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?？h級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

少林問道角色李蓁蓁扮演者是郭曉婷，1993年1月2日生于上海市長寧區(qū)，就讀于上海戲劇學(xué)院，中國女演員。

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-STYLE簡介：團(tuán)隊成立于2000年，由原本的5位成員發(fā)展到現(xiàn)在擁有技安、豺狼、阿包、貍貓、魚蛋、小哲、BILLY、龍仔、狐貍、大伯爺、MONKEY、SAYMA、P仔、林輝、COCO、阿磊、阿雅、細(xì)細(xì)等近20名成員的大家庭，更成為廣州最出色的街舞團(tuán)體之一。說到出色，獎項絕對是標(biāo)志之一，X-STYLE曾經(jīng)獲得：NIKE街舞風(fēng)雷大賽冠軍、鄭州大風(fēng)車杯街舞比賽（全國賽）冠軍、恒基街舞大賽亞軍及第一界流行前線街舞大賽的亞軍等等獎項。

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5 如果申請不到學(xué)校是否能退款

散文的定義



現(xiàn)代散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。



廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。



狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。



散文的分類



散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。



⒈記敘散文



以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。



記敘散文敘事較完整，寫人人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不須作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些剪裁加工，注重對人物進(jìn)行寫意式的描繪。



根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。



偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。



偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實是它與小說的區(qū)別。



另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的一類，這種散文描寫一地的景物，除一些風(fēng)土志以外，主要是游記性散文。它的內(nèi)容十分廣泛，山川景色、風(fēng)俗民情、名勝古跡都屬記游范圍。游記散文最主要的特點(diǎn)是：作品所描寫的景物必須完全真實，不允許夸飾和虛構(gòu)；但又不是照相似的實錄，而是作者融情于物，達(dá)到情景交融。



⒉抒情性散文



主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。



富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強(qiáng)想象更豐富，語言更具有詩意。



抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。



托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如楊朔的多數(shù)散文，矛盾的《白楊禮贊》等。



借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、劉白羽的《日出》等。



⒊議論性散文



以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。



它與抒情散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論散文重于理智，抒情散文重于感情。