樹立寶寶的性別意識(shí)英語(yǔ)

幼兒園大班是孩子規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期。錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子的規(guī)則意識(shí)就很難形成。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，那么，作為家長(zhǎng)如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)呢？給家長(zhǎng)朋友提幾點(diǎn)建議： 一、在日常生活中定規(guī)則 首先家長(zhǎng)本身要有規(guī)則，再給孩子定生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則，家長(zhǎng)要有幫孩子定規(guī)則的意識(shí)，比如說，早晨要按時(shí)起床，上學(xué)不遲到，與人交往時(shí)主動(dòng)打招呼等。大班孩子面臨升入小學(xué)，到學(xué)校后要遵守紀(jì)律。紀(jì)律是什么？在家庭中就是一些小的規(guī)則，給孩子定規(guī)則，讓孩子知道應(yīng)該怎么做。 二、規(guī)則表述要清楚明確，易于理解 比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子邊看電視邊吃飯時(shí)，你不應(yīng)該對(duì)孩子說：“你快點(diǎn)吃！”因?yàn)槟阋笏翱禳c(diǎn)吃”，他會(huì)理解為“加快速度，狼吞虎咽地吃”，而不能正確理解你的意思是讓他吃飯要細(xì)嚼慢咽，不做別的事情。 三、以積極的方式對(duì)孩子提出規(guī)則 家長(zhǎng)要積極正面的影響孩子。比如，家長(zhǎng)告訴孩子吃飯時(shí)要一心一意地吃，不要帶著情緒說反話。倘若家長(zhǎng)說反話，告訴孩子“你就慢慢吃吧！”有些孩子就當(dāng)真慢慢吃，并且振振有詞地說，“不是你讓我慢慢吃嗎？”其實(shí)這一階段的孩子能聽懂反話，但他就和家長(zhǎng)對(duì)著干，所以，家長(zhǎng)最好用積極肯定的方式、愉快的方式向孩子提出要求。 四、讓孩子參與定規(guī)則 要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子參與定規(guī)則。如家長(zhǎng)和孩子一起出門，讓孩子當(dāng)導(dǎo)游，領(lǐng)著家長(zhǎng)過馬路，啟發(fā)孩子說出：紅綠燈要遵守，要走斑馬線。讓孩子身體力行，他接受起來會(huì)很容易。這樣，讓孩子覺得這個(gè)要求不僅在要求自己，也在要求別人，孩子還會(huì)有一種責(zé)任感和自豪感。 五、對(duì)孩子遵守規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì) 當(dāng)孩子做得很好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，這種表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)不一定是買玩具或零食，可以是一個(gè)擁抱或口頭上的鼓勵(lì)，都會(huì)使孩子非常愉快，關(guān)鍵是家長(zhǎng)的態(tài)度，及時(shí)的鼓勵(lì)可以強(qiáng)化孩子的好行為。 六、家長(zhǎng)要以身作則 家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)、處處、事事注意自己的言行對(duì)孩子的影響。年幼的孩子最擅長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)方式就是模仿，比如說，家長(zhǎng)要求孩子不能玩電腦游戲，而家長(zhǎng)自己卻癡迷網(wǎng)絡(luò)，這樣就會(huì)影響孩子，所以家長(zhǎng)的榜樣示范作用非常重要。因此要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)一定要以身作則。比如，看完書后放回原處，見到客人主動(dòng)打招呼等。這些細(xì)小的行為都會(huì)對(duì)孩子良好規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響。 七、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)要持之以恒 孩子終歸是孩子，規(guī)則的意識(shí)不是一天兩天就能形成的。孩子有點(diǎn)反復(fù)也是正常的，但家長(zhǎng)的要求要始終如一。比如，定在每天6點(diǎn)起床，家長(zhǎng)就必須6點(diǎn)起床，每天都這樣做，這對(duì)孩子是一種帶動(dòng)，這也是最重要的一點(diǎn)。不管規(guī)則怎么合理，講得怎么細(xì)，如果不能堅(jiān)持的話，所有的一切都是零。在這里給家長(zhǎng)朋友提個(gè)醒，當(dāng)我們決定做這樣的事情，孩子也愿意做這樣的事情，那么，我們一定要堅(jiān)持下來，持之以恒。

1、樹立正確的自我觀念，建立正確的自我價(jià)值觀念，搏搜尤其需要學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是最基本的、最正確的自我觀念建立核心原則。

2、正確的自我評(píng)價(jià)是建立正確的自我意識(shí)的前提基礎(chǔ)，只有正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我理解，正確的認(rèn)識(shí)自我，才能在此基礎(chǔ)上建立正確的自我意識(shí)。自我評(píng)價(jià)能更好認(rèn)識(shí)本我，掘逗為自我意識(shí)的提升和建立提供正確的前提基礎(chǔ)。

3、豐富的自基散歷我體驗(yàn)，自我體驗(yàn)更多的注重于自己的情感和感情控制，使自己自愛、自尊、自信具有自豪感、成就感，是自我體驗(yàn)豐富。

4、強(qiáng)化自我監(jiān)督，自我監(jiān)督是實(shí)現(xiàn)正確的自我意識(shí)的強(qiáng)有力的保障，只有時(shí)刻保持堅(jiān)定的自我監(jiān)督能力，才能使自己快速建立正確的自我意識(shí)，兩者相輔相成，缺一不可。

5、良好的自我調(diào)控，需要從正確的理想、豐富的學(xué)識(shí)、完備的性格以及極強(qiáng)的自我監(jiān)督，還有高級(jí)的自我評(píng)價(jià)方面進(jìn)行自我調(diào)控。使自己自覺、自立、自主、自制、自強(qiáng)、自信、自律。

生于憂患，死于安樂

寫作思路：從開展校園生活，豐富科研，開展實(shí)際活動(dòng)等方面入手來寫。

一要開展豐富多彩的校園活動(dòng)。利用升國(guó)旗、入黨、入團(tuán)等儀式及重大節(jié)假日和各民族傳統(tǒng)節(jié)日等節(jié)點(diǎn)，普遍開展形式多樣的教育活動(dòng)。

二要豐富學(xué)校教育教學(xué)科研活動(dòng)。要把“五個(gè)認(rèn)同”作為教育教學(xué)的重要任務(wù)，引導(dǎo)青少年學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，加深對(duì)民族民間文學(xué)、民間手工技藝、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)醫(yī)藥等內(nèi)容的了解。注重對(duì)教師隊(duì)伍的提升和培訓(xùn)，確保在教學(xué)過程中，將“五個(gè)認(rèn)同”的情感、態(tài)度和價(jià)值觀融入到整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中。

三要積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。廣泛利用博物館、圖書館、美術(shù)館、科技館等公共文化服務(wù)設(shè)施，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)“五個(gè)認(rèn)同”的感知。

四要大力推進(jìn)民族民間文化進(jìn)校園。充分挖掘優(yōu)秀的民族民間文化資源，使學(xué)生在了解、學(xué)習(xí)與傳承民族民間文化過程中，具備多元文化視野，并自覺把本民族文化統(tǒng)一到中華文化之中。

五要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。根據(jù)不同年齡段、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，用分類指導(dǎo)的方式進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

六要扎實(shí)做好輿論宣傳。充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、電子屏、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，廣泛深入開展“五個(gè)認(rèn)同”的宣傳教育，形成強(qiáng)大的宣傳力量。

首先你要培養(yǎng)自己的大局觀念。你才可能有大局意識(shí)

孩子的性別意識(shí)對(duì)于他們的性別角色認(rèn)知、性別身份形成和性別性取向等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。因此，讓孩子有正確的性別意識(shí)非常重要。以下是一些方法可以幫助孩子有性別意識(shí)。
1. 為孩子提供性別相關(guān)的玩具和材料
孩子通過玩具和材料可以學(xué)習(xí)到許多關(guān)于性別的信息和認(rèn)知。為孩子提供性別相關(guān)的玩具和材料，如女孩玩娃娃、男孩玩汽車等，可以幫助他們區(qū)分不同性別之間的差異和特征，從而形成正確的性別意識(shí)。
2. 引導(dǎo)孩子認(rèn)知性別差異
在日笑銷則常生活中，可以引導(dǎo)孩子認(rèn)知不同性別之間的差異和特征，如女孩喜歡穿裙子、男孩喜歡穿褲子等。但是，需要注意的是，不應(yīng)該將這些特征刻板化和強(qiáng)加在孩子身上，而是應(yīng)該讓孩子自由選擇自己所喜歡的衣服和玩具。
3. 以身作則，樹立正確的性別意識(shí)
孩子的性別意識(shí)主要通過觀察和模仿來形成。父母應(yīng)該以身作則，樹立正確的斗此性別意識(shí)，如父母可以在家庭生活中分工合作，讓孩子了解不同性別之間的角色分工和特點(diǎn)。
4. 鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的性別認(rèn)同
孩子的性別認(rèn)同是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子表達(dá)自己的性別認(rèn)同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽和理解，并尊重孩子的選擇和決定。
5. 避免性別歧視和偏見
在日常生活中，應(yīng)該避免性別歧視和偏見的言論和行為，如不應(yīng)該說女孩比男孩碰棚差、男孩不該哭等。這些言論和行為會(huì)對(duì)孩子的性別認(rèn)知和性別意識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
總之，讓孩子有正確的性別意識(shí)是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，

把一只長(zhǎng)頸鹿帶到世上是一個(gè)艱難的過程。長(zhǎng)頸鹿胎兒從母親的子宮里掉出來，落到大約3米下的地面上，通常后背著地。幾秒鐘內(nèi)，它翻過身，把四肢蜷在身體下。依靠這個(gè)姿勢(shì)，它第一次得以審視這個(gè)世界，并甩掉眼睛和耳朵里最后殘存的一點(diǎn)羊水。然后，長(zhǎng)頸鹿母親便用粗暴的方式把它的孩子帶到現(xiàn)實(shí)生活中。
加里·里士滿在他的著作《動(dòng)物園觀察》中描繪了一只新生的長(zhǎng)頸鹿如何學(xué)習(xí)它的第一課。
長(zhǎng)頸鹿母親低下頭，以看清小長(zhǎng)頸鹿的位置，將自己確定在小長(zhǎng)頸鹿的正上方。她等待了大約一分鐘，然后做出最不合常理的事——她抬起長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，踢向她的孩子，讓它翻了一個(gè)跟斗后，四肢攤開。
如果小長(zhǎng)頸鹿不能站起身，這個(gè)粗暴的動(dòng)作就被長(zhǎng)頸鹿媽媽不斷地重復(fù)。小長(zhǎng)頸鹿為站起來，拼命努力。因?yàn)槠＞?，小長(zhǎng)頸鹿有時(shí)會(huì)停止努力。母親看到，就會(huì)再次踢向它，迫使它繼續(xù)努力。最后，小長(zhǎng)頸鹿終于第一次用它顫動(dòng)的雙腿站起身來。
這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿母親做出更不合常理的舉動(dòng)。她再次把小長(zhǎng)頸鹿踢倒。為什么？她想讓它記住自己是怎么站起來的。在荒野中，小長(zhǎng)頸鹿必須能夠以最快的速度站起來，以免使自己與鹿群脫離，因?yàn)樵诼谷豪锼攀前踩?。獅子、土狼等野獸都喜歡獵食小長(zhǎng)頸鹿，如果長(zhǎng)頸鹿母親不教會(huì)她的孩子盡快站起來，與大部隊(duì)保持一致，那么它就會(huì)成為這些野獸的獵物。
這個(gè)故事表面上是講長(zhǎng)頸鹿媽媽粗暴的對(duì)待自己的孩子，實(shí)際上是說母親對(duì)孩子的那種真愛，如果不這樣，長(zhǎng)頸鹿幼崽可能會(huì)被野獸吃掉。這個(gè)故事告訴我們，偉大的母愛，不一定就要呵護(hù)，真正的母愛是迫使孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)世界的本領(lǐng)。也從側(cè)面告訴我們成長(zhǎng)需要付出艱辛的努力、痛苦和嘗試一遍遍的失敗，只有不懼怕這些，才會(huì)成為真正的強(qiáng)者。

寫作思路：從開展校園生活，豐富科研，開展實(shí)際活動(dòng)等方面入手來寫。

一要開展豐富多彩的校園活動(dòng)。利用升國(guó)旗、入黨、入團(tuán)等儀式及重大節(jié)假日和各民族傳統(tǒng)節(jié)日等節(jié)點(diǎn)，普遍開展形式多樣的教育活動(dòng)。

二要豐富學(xué)校教育教學(xué)科研活動(dòng)。要把“五個(gè)認(rèn)同”作為教育教學(xué)的重要任務(wù)，引導(dǎo)青少年學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，加深對(duì)民族民間文學(xué)、民間手工技藝、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)醫(yī)藥等內(nèi)容的了解。注重對(duì)教師隊(duì)伍的提升和培訓(xùn)，確保在教學(xué)過程中，將“五個(gè)認(rèn)同”的情感、態(tài)度和價(jià)值觀融入到整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中。

三要積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。廣泛利用博物館、圖書館、美術(shù)館、科技館等公共文化服務(wù)設(shè)施，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)“五個(gè)認(rèn)同”的感知。

四要大力推進(jìn)民族民間文化進(jìn)校園。充分挖掘優(yōu)秀的民族民間文化資源，使學(xué)生在了解、學(xué)習(xí)與傳承民族民間文化過程中，具備多元文化視野，并自覺把本民族文化統(tǒng)一到中華文化之中。

五要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。根據(jù)不同年齡段、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，用分類指導(dǎo)的方式進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

六要扎實(shí)做好輿論宣傳。充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、電子屏、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，廣泛深入開展“五個(gè)認(rèn)同”的宣傳教育，形成強(qiáng)大的宣傳力量。

那就是無論是從工作的角度，還是從生活的角度，都要以大局出發(fā)，有大局意識(shí)，什么事情不要以自我，為中心什么事情不要斤斤計(jì)較，要心胸寬廣

所以說我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候，要考慮到他的后果，自己是否能夠承擔(dān)。