flying兒童英語(yǔ)

導(dǎo)演闡述 喬梁：我們都有一個(gè)夢(mèng)想
我們每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣或那樣的夢(mèng)想——它就像夜空中閃亮的一顆星星，照耀著我們年輕的心，激勵(lì)著我們，讓我們有無(wú)窮的力量和信心，讓我們癲狂亢奮，讓我們?cè)敢鉃樗冻鲎约旱囊磺?。但是，從什么時(shí)候開(kāi)始，我們只顧得低頭走路，越來(lái)越忘記抬頭看看自己理想的天空上還懸掛著這樣一顆星星？從什么時(shí)候開(kāi)始，我們?cè)絹?lái)越安于現(xiàn)狀，給自己越來(lái)越多的理由讓自己心安理得？現(xiàn)實(shí)生活的殘酷讓我們開(kāi)始妥協(xié)，于是，我們可能吃的好、穿的好、住的好，心靈卻越來(lái)越麻木，越來(lái)越僵硬，那顆星星似乎也被我們忘記了，光芒暗淡，乃至消失。
但是有一個(gè)人的故事卻刺痛了我們，他的特立獨(dú)行震撼了我們，那顆星星的光芒再次閃爍，讓我們不得不面對(duì)自己平庸的生活，重新審視自己，開(kāi)始不安，有些顫栗。這個(gè)人就是《飛》的主人公劉百剛。
劉百剛是一個(gè)農(nóng)民，一個(gè)不安分的農(nóng)民，從小就被大家看成是一個(gè)精神上有毛病的人，他做什么事情都跟別人不一樣，就連他的媽媽也對(duì)他顯得有些失望，只有鄰居家的小姑娘李小猜愿意相信他的“胡說(shuō)八道”。
劉百剛最瘋狂的行為是要造一架飛機(jī)，他想飛起來(lái)。一個(gè)貧窮的農(nóng)民想上天，這個(gè)瘋狂的想法頓時(shí)成了村里人的笑柄，讓母親蒙羞，也讓一直相信他、愛(ài)戀他的小猜離他而去，和別人結(jié)了婚。盡管這一切都讓劉百剛痛苦，他還是盡著自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
最后，他飛起來(lái)了，盡管這可能是他的第一次也是最后一次的飛行……
不管人們對(duì)農(nóng)民造飛機(jī)有什么樣的看法，我只想抓住一點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)——理想主義者的堅(jiān)韌和犧牲。劉百剛只是一個(gè)代表，理想主義者的代表。因此，影片的風(fēng)格就這樣被確立下來(lái)：像寓言一樣地講這個(gè)故事。
原劇本是一個(gè)充滿激情的優(yōu)秀作品，提供了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象和幽默詼諧的生活細(xì)節(jié)及語(yǔ)言，但由于寓言風(fēng)格的確立，我們不得不忍痛割愛(ài)，把一些盡管寫(xiě)得很出彩但沒(méi)有直接關(guān)注主題的戲拿掉，比如劉百剛競(jìng)選村長(zhǎng)一段，在表現(xiàn)人物性格上是有幫助的，戲?qū)懙靡埠芫?，但考慮到和最后的“飛”沒(méi)有更多的聯(lián)系，就在開(kāi)始做導(dǎo)演臺(tái)本的時(shí)候拿掉了。有些戲，比如“擂臺(tái)比武”一段，已經(jīng)拍完了，在后期剪輯時(shí)，覺(jué)得由于沒(méi)有很直接地指向“飛”，也下決心拿掉了。結(jié)果看來(lái)這樣做是值得的，這讓整部影片更加寓言化，節(jié)奏也更加明快有力。
在攝影風(fēng)格上，我們沒(méi)有走現(xiàn)實(shí)主義的路子，而是濃墨重彩，張揚(yáng)舒展，夸張地運(yùn)用大廣角和長(zhǎng)焦來(lái)展示人物的胸懷和夢(mèng)想。劉百剛沒(méi)有生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的空間里，他生活在自己的主觀世界里、生活在他的想象中。因此我們要強(qiáng)調(diào)展示他的內(nèi)心世界，他活動(dòng)的場(chǎng)景都是他的內(nèi)心呈現(xiàn)。所以，我們大膽地使用了各種濾色鏡，在后期調(diào)光時(shí)強(qiáng)調(diào)了色彩夸張。因此，呈現(xiàn)在銀幕上的山東農(nóng)村是一片金黃的土地，陽(yáng)光總是那么明晃晃地挑戰(zhàn)著人們的眼睛。
在音樂(lè)上，我們也大膽地采用了一種新的嘗試?！帮w”是一種升華，向上的升騰，于是我們采用了西方圣歌風(fēng)格的和聲清唱，讓劉百剛造飛機(jī)的行為有一種宗教感，因而更加寓言化。這是影片的主旋律。還有一段旋律以竹笛為主要演奏樂(lè)器，是脫胎于山東呂劇的一段輕松詼諧的旋律。盡管我們要說(shuō)的是一個(gè)很嚴(yán)肅的主題，又是寓言的風(fēng)格，卻不想拿出高高在上的姿態(tài)來(lái)教化觀眾。所以，在講故事的時(shí)候，我們采取了輕松幽默的方式，這段旋律恰恰契合我們的這樣講述方式。
方言是活的語(yǔ)言，我們不知道一個(gè)說(shuō)著純正普通話的農(nóng)民如何讓觀眾相信他是活生生的，于是我們下決心要演員說(shuō)山東方言，特地邀請(qǐng)了一位山東籍演員做我們的語(yǔ)言老師，教演員說(shuō)山東話。這樣，人物就找到了生活的出處，有了一個(gè)有力的支點(diǎn)。
在時(shí)間和空間上，我們也做了一些探索。比如，劉百剛帶著李小猜逃婚的那場(chǎng)戲劇，當(dāng)李小猜想回去的時(shí)候，天空中的一個(gè)氣球爆炸了。兒時(shí)的李小猜曾經(jīng)問(wèn)過(guò)劉百剛什么時(shí)候氣球會(huì)爆炸？劉百剛回答說(shuō)“我娶你的時(shí)候”。現(xiàn)在，兩個(gè)人要分手了，氣球反而爆炸了。為了強(qiáng)化這個(gè)情緒上的對(duì)比，我們安排了扮演劉百剛和李小猜的兒童演員從畫(huà)面中跑過(guò)，重復(fù)著兒時(shí)說(shuō)過(guò)的話。這樣把不同時(shí)間的人物安排在一個(gè)空間里，摒棄傳統(tǒng)的閃回和畫(huà)外音的方式應(yīng)該說(shuō)是成功的。還有一個(gè)段落，在空間和時(shí)間的探索上也是異曲同工。結(jié)婚后的李小猜和丈夫開(kāi)著拖拉機(jī)看見(jiàn)了在路邊等著搭車的劉百剛。劉百剛上了車，看著李小猜的背影，又轉(zhuǎn)身看看翠綠的原野，看見(jiàn)了在原野上奔跑的童年的劉百剛和李小猜。李小猜回頭偷看了一眼劉百剛，又同樣扭頭看著原野，她眼中的原野上卻什么也沒(méi)有。
最后，希望這部電影能讓所有觀眾那顆理想的星星再次閃亮起來(lái)。哪怕你想像劉百剛一樣，去造一架自己的飛機(jī)。