兒童英語復述訓練技巧

復述方法：

1、復述時要把多種形式交替或混合使用，不讓學生感到單調乏味，因而失去積極性。

2、回譯性復述。先把課文譯成漢語，聽一句漢語用英語復述一句，可以幫助學生加深對課文的理解。

3、復述與背誦相結合。背涌是對原文一字不漏、不變扒咐培的陳述，而復述可以去掉一些無關緊要的詞句，可以更改部分內容和表達方式。

復述既可以幫助學生減低背誦的難度，又可克服死記硬背的惡習，多樣靈活的復述還可使英語學習變得盎然有趣。因此可要求學生對課文的重要段落（或新詞語集中的）背誦；對一般性段落復述，兩者相互補充、促進，為提高和發(fā)展學生聯想和回憶能力起到積極作用。

4、聽錄音復述。放課文錄音，先讓學生聽一句，復述一句；然后再聽一段，復述一段；最后聽每段中的重點詞語，進行課文復述。這樣既訓練聽力，又培養(yǎng)復述能力，一舉兩得。

5、編制復述提綱是進一步理解課文、進行分析、整理和概括課文以及尋找各段中心句和關鍵詞的過程。提春唯綱的編制視課文的特點而定，其形式是多種多樣的，只要能有效地喚起學生追憶簡虛課文內容就行。

它可以是表格、課文的結構，各段意的概括，還可以是關鍵詞。開始時師生共同設計提綱，隨著學生能力的提高，可逐漸過渡到由學生自己編制提綱。

復述訓練的較好方式之一是講故事。
這里的“講故事”指的是一種復現性的表達，即把看到的、聽到的、清潔完整的語言、文字材料講述給別人聽。
講課故事可以不受原材料的束縛，有的地方可以詳述，有的地方可以擴展，有的地方可以變序、變角度、變表達的形式。這樣，對原材料的改變、加工就是一種再創(chuàng)作了。
其一般規(guī)律是：
（一）根據需要，確定一個有積極意義的主題，確定故事的主要人物和情節(jié)主線；
（二）通過刪節(jié)、充實、調整，使故事緊湊、生動，既有形神兼?zhèn)涞募毠?jié)描述，又有反映人物性格的對話，并且要突出故事的高潮；
（三）故事要完整，設計一個有吸引力的開頭，并要安排一個讓人回味的結尾。
講故事的語言要用通俗易懂的口語，盡量淡化書面語色彩，尤其要避用文言詞匯。敘述時要從容不迫地把環(huán)境、情節(jié)、人物關系交代清楚；描述時要正確表達感情傾向；對話可適當運用擬聲造型手段，做到“言如其人”。還要把握好語速、節(jié)奏的變化，并適當運用表情、手勢、姿態(tài)輔助表達。
借鑒我國評書的講述方式，講故事也可有“文講”、“武講”之分。“文講”動作幅度小，語調適中，表情含蓄一些。這種講法適合小學高年級和中學；“武講”的表情、動作適度夸張，語氣、語調及擬聲造型都可以“火”一點，這種講法適宜于低年級和幼兒園。
課堂示范：故事《三個“有毛病”的兒子》、《三國演義》“火燒新野”片段。

擴句復述專注力訓練是一個訓練孩子專注力的好方式，可以增加聽覺寬度。復述時家長來朗讀句子，孩子復述。每一句都在前一句的基礎上加一點內容，慢慢拉長句子，測試孩子的聽覺記憶強度。以下是擴句復述專注力訓練的例句，供大家參考。

我有一只貓。

我有一只黑色的貓。

我有一只全身黑色，只有爪子是白色的貓。

我有一只全身黑色，只有爪子和脖子是白色的大胖貓。

我有一只全身黑色，只有爪子和脖子是白色的爸爸送給我的大胖貓。

我有一只全身黑色，只有爪子和脖子是白色的，我過生日時爸爸送給我的大胖貓。

說話聊天技巧與口才譽脊訓練如下：

一、說話聊天技巧：

1、描述法。小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物慶碧滲、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。

2、角色扮演法。角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，扮演作品中出現的不同的人物，當然扮演主要是在語言上的扮演。

3、講故事法。大家或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”。

聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是慧橡練口才的一種好方法。

二、口才訓練：

1、想象訓練。為自己設定一個場景，設想自己處于這樣一個場合，設定自己的身份，想一下自己應該說些什么，語氣是怎樣的?針對對方的提問自己應該怎樣回答等。

2、模擬訓練。上面那個是想象的，現在這個練習是要付諸行動的，設想自己是一位演講家，一位推銷員，然后面對著各位觀位或者客戶，表達自己應該表達的東西。

3、意識訓練。在日常生活中，一些報告、演講、辯論等場合要積極發(fā)言，不斷的鍛煉自己。

4、群體訓練。在一些聚餐或者是多人的地方進行傾聽和模仿，多種別人溝通。