如何提高兒童英語教育環(huán)境

1、家庭氛圍以及家族氛圍要和睦，尤其是夫妻關(guān)系要和睦。在整個家庭中，夫妻關(guān)系是核心，對孩子影響也最大。
2、尊重孩子。尊重孩子的個人空間，尊重孩子自由表達觀點的權(quán)力，包括反對父母的觀點。
3、鼓勵孩子進行嘗試。為孩子的嘗試提供資源、建議、安全防護。如自己吃飯、玩火、攀爬等等。對孩子喜歡的事要給予支持。
4、贊美孩子每點的進步。不要拿孩子劣勢去和鄰居的孩子去比。
5、熱愛孩子，但不溺愛。父母對孩子的愛要有原則，不能一味的滿足孩子的不合理要求，要有所限制。
6、營造平等溝通的氛圍。父母可以不贊成孩子的觀點，但一定要保護孩子說話的權(quán)力。不能因為孩子與父母的觀點不同就粗暴的制止，要像辯論一樣以事實、案例來說話，輸贏沒關(guān)系，當父母輸時說明孩子長大了。父母與孩子之間應能敞開心扉的溝通。
7、讀書的環(huán)境。給孩子買書，陪伴孩子閱讀，給孩子講故事等等，培養(yǎng)孩子讀書的習慣。
8、運動的環(huán)境。陪伴孩子游戲、運動，培養(yǎng)孩子運動習慣。
總的來說，就是在大方向不錯的情況下，給孩子更大、更寬松的成長空間。
以上為個人見解，僅供參考。

孟母三遷
即孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。
《三字經(jīng)》里說："昔孟母，擇鄰處。"孟母三遷便出自于此。詞語解釋信息為孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境，煞費苦心，曾兩遷三地，現(xiàn)在有時用來指父母用心良苦 。

近朱者赤，近墨者黑
玩物喪志

　　現(xiàn)在的校園學習越來越國際化，讓孩子擁有雙語學習環(huán)境已經(jīng)成為許多學生家長的共識，這些家長也都在為孩子能夠擁有良好的雙語學習環(huán)境努力。那么這種校園環(huán)境究竟有多么重要呢？下面是我整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！

　　學校環(huán)境

　　家長在選擇國際學校前首先要考慮學校的學校環(huán)境，學校的辦學規(guī)模，學校設(shè)備是否齊全，學習環(huán)境是否適合學生、是否安全、舒適、安靜等。這些因素在很大程度上影響著孩子的學習效果，特別是年紀小的學生，他們對學校環(huán)境有著更多的依賴，如果學校太吵，太危險，那么這樣的國際學校就不具備優(yōu)質(zhì)的學校環(huán)境，學校太狹窄，各種設(shè)備不齊全，學生很有可能缺乏學習的積極性，甚至厭惡學習。因此家長在選擇學校時對學校環(huán)境進行慎重的考察才是上策。

　　教學環(huán)境

　　學校教育除了體現(xiàn)國際化以外更加注重教育模式的創(chuàng)新。學校多提倡遵循愛與尊重、身心健康、平等交流。很多國際學校都是通過跨學科、跨年級、體驗式、實踐式的學習方式，最大程度地提升了學生科學、技術(shù)、工程和數(shù)學的應用能力。學生在這樣的教學環(huán)境下才能更加具備創(chuàng)造力。

　　老師的教學水平也是教學環(huán)境的重要組成部分。很多國際學校為了節(jié)約成本，聘用不合格的外教老師，這對學生而言存在很大的.隱患。在學生心中，老師是非常圣神的職位，很少有學生質(zhì)疑老師的觀點，因此教師的教育水平對孩子的學習有重大的影響。

　　學生在國際學校學習為出國留學做準備，這需要在學校應該為學生提供教育過程中獲得身體、意志和思想上得獨立，實現(xiàn)生命的成長的教學環(huán)境，國際教育應尊重孩子的興趣和特點，鼓勵孩子在具有自主性的互動參與中實現(xiàn)自我發(fā)展。如果沒有多元化的、個性化的教育，孩子的潛能將無法最大化開發(fā)出來。

　　文化環(huán)境

　　學校本身就是一個特殊的環(huán)境體，擁有各國文化交流的基因。在學校能說英語、學習國外課程是一種國際化，和而不同的文化立場，對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚也是一種國際化，很多家長把孩子送進國際學校就只要求孩子會講英語，懂美國歷史，卻對中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)甚少。每個國家都有自己的文化和特色，國際教育不應該放棄自己傳統(tǒng)的東西，全盤接受西方文化，而是在尊重文化差異的基礎(chǔ)上，營造一種平等交流、互相理解的氛圍。這樣國際學校的學生才不至于和中國教育徹底脫節(jié)。

　　學校的教學理念是國際學校必需品。教育是面向未來的工程，包括知識、技能、品格等等方面，學校的各種環(huán)境對學生有著重大的影響。

幼兒園教育很重要的。

在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、生態(tài)環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為?！币虼嗽谛抡n改背景下，幼兒園應該重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。本文從環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用入手，對促進環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)揮的作用進行了分析，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒教育；作用

幼兒園是開展幼兒教育活動的重要場所，在促進幼兒教育優(yōu)化發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，而在幼兒園教育體系中，幼兒園環(huán)境本身是一種重要的教育資源，教師加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就應該全面加強對幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的探索與重視，并積極探索相應的環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化方法與措施，為全面深化幼兒教育改革提供相應的支持和輔助。

1環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的重要作用

對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作進行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的優(yōu)化產(chǎn)生著多方面的影響。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）智慧啟迪作用，合理的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠促進環(huán)境的教育啟迪作用得到全面發(fā)揮，孩子在幼兒園環(huán)境中生活，會受到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的影響，增長見聞，啟迪智慧，拓展幼兒的思維空間。如：講故事、學兒歌、小實驗、手工制作等教學活動，讓環(huán)?；顒觾和?、趣味化，獲得良好的教育效果。（2）情感渲染作用，在幼兒園環(huán)境中，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)美和感受美，促進幼兒在學習活動中獲得豐富的情感體驗。如：利用戶外散步時間有意識的引導孩子觀察園內(nèi)的花、草、樹，感受美麗的景色，教育幼兒愛護生活中的一草一木，不隨地吐痰，保持整潔的生活環(huán)境。（3）行為激勵作用，即在幼兒園教師中營造和諧的教育氛圍，一方面能夠促使幼兒園積極參與到學習活動中，另一方面也能讓幼兒受到環(huán)境的潛移默化影響產(chǎn)生規(guī)范自身行為的意識，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的行為激勵作用隨之表現(xiàn)出來了。以我是“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題開展“綠色出行”“世界糧食日”“世界地球日”“碧水藍天是我家”系列活動教育和引導孩子們，從我做起，爭做環(huán)?！靶l(wèi)士”?？梢?，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育質(zhì)量的全面提高和幼兒的身心健康成長都產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響和深遠的時代意義。

2提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量，促進環(huán)境作用發(fā)揮的措施

基于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，新課改要求促進幼兒教育的改革創(chuàng)新，廣大教育工作者應該充分認識到環(huán)境對幼兒教育的重要作用，并積極探索相應的教學改革措施和方法，改善教學現(xiàn)狀，加強對幼兒的環(huán)保意識培養(yǎng)，促進培養(yǎng)效果的科學性和持續(xù)性，全面提高教育效果。

2.1創(chuàng)設(shè)環(huán)境作為幼兒園教育的重要組成部分

為了進一步增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的主動學習意識，教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的過程中，首先應該對幼兒進行系統(tǒng)的分析和了解，把握幼兒的興趣愛好和發(fā)展需求，為幼兒園教育教學活動的開展提供充足的材料，并創(chuàng)設(shè)與之相適應的環(huán)境，增強環(huán)境影響力。在激發(fā)幼兒參與活動熱情后，保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體效果，還應該與幼兒共同分析和討論環(huán)境布置方案，增強環(huán)境布置的科學性?！毒V要》提出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。因此，以“幼兒為本”創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的教育資源是廣大教師應遵循的方向。如生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：人的生命太需要綠色了，給孩子一塊綠地、一個水池、一個花園。室外盡量開辟草坪、花園、菜地、自然角、動物角，讓孩子親身體驗種植的樂趣、萌發(fā)愛護環(huán)境的情感。裝飾墻布置：幼兒園每處都加以利用，引導孩子們設(shè)計有關(guān)環(huán)保宣傳畫，在欣賞中感受教育。樓道、走廊、墻裙等設(shè)計環(huán)保題材的壁畫，洗手間布置節(jié)約用水標志、圖案，告訴幼兒節(jié)約用水，珍惜每一滴水。在這過程中，幼兒能夠積極主動的參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐中，有助于對幼兒思維的開發(fā)和動手實踐能力的培養(yǎng)，對幼兒綜合素質(zhì)的強化也產(chǎn)生著一定的積極影響。

2.2給予幼兒自主選擇的權(quán)力

幼兒在初期進入幼兒園接受教育指導的過程中，所有的環(huán)境對其來說都是陌生的，為了保證教學質(zhì)量，促進環(huán)境創(chuàng)設(shè)作用的全面發(fā)揮，幼兒教師在引導幼兒共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動的過程中，應該給予幼兒一定的自主選擇權(quán)，一方面促進幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)積極性的激發(fā)，另一方面也讓幼兒能夠在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中增強對環(huán)境的主人翁意識，凈化心靈，美化環(huán)境。

2.3引導幼兒不斷改正措施

幼兒本身年齡相對小，思想發(fā)展不夠成熟，對外來事物無法形成正確的認知，在成長過程中極易做出錯誤的行為。此時，幼兒園教師應該正確認識自身職責，借助環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒實施相應的教育和引導，讓幼兒能夠自覺認識到自身錯誤并加以改正，避免教師實施強制性教育影響幼兒的成長。唯有如此，借助引導性環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用才能夠得到有效凸顯，幼兒教育整體水平也能實現(xiàn)進一步提高。

2.4引導幼兒和幼兒園環(huán)境進行互動交流

只有加強幼兒和環(huán)境之間的交流，才能夠切實提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果，維護幼兒的健康成長。在新課改教育背景下，幼兒園教師應該鼓勵幼兒積極探索，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中隱藏的“秘密”，這樣幼兒在不斷的學習和探索中就能夠?qū)崿F(xiàn)與環(huán)境的良好互動與交流，幼兒環(huán)境教育的作用也能進一步凸顯，對幼兒的身心健康成長產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。如幼兒園教師可以在環(huán)境中隱藏一些愛心貼紙，讓幼兒在課間活動中找出來，在增強幼兒與環(huán)境互動的同時，也使幼兒接受潛移默化的愛心教育和影響，增強環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的輔助作用，切實提高幼兒教育實效，實現(xiàn)對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

環(huán)境的成語有兩個：

【錦天繡地】：形容房屋或其他環(huán)境布置得十分美觀華麗。
【前人種樹，后人乘涼】（【前人栽樹，后人乘涼】）：比喻前人為后人造福。
【出處】明·胡文煥《群音類選·清腔類·桂枝香》：“那曉得三綱五常，只知道七青八黃，圓鴨蛋里掉槳，竹竿空長，肚里無糧，前人栽樹，后人乘涼?！?br/>
保護環(huán)境的四字詞語有以下幾個：

植樹造林
【解釋】種植面積較大而且將來能形成森林和森林環(huán)境的，則稱為造林。如果面積很小，將來不能形成森林和森林環(huán)境的，則稱為植樹。
【拓展】植樹造林是新造或更新森林的生產(chǎn)活動，它是培育森林的一個基本環(huán)節(jié)。

和諧發(fā)展
【解釋】和諧發(fā)展就是根據(jù)社會——生態(tài)系統(tǒng)的特性和演替動力，遵照自然法則和社會發(fā)展規(guī)律，利用現(xiàn)代科學技術(shù)和系統(tǒng)自身控制規(guī)律，合理分配資源，積極協(xié)調(diào)社會關(guān)系和生態(tài)關(guān)系，實現(xiàn)生物圈穩(wěn)定和繁榮。
【拓展】和諧發(fā)展可以歸納為：資源共享，適時協(xié)同，按需生產(chǎn)，和諧共榮。

節(jié)能環(huán)保
【解釋】節(jié)約能源，保護環(huán)境。
【例句】倡導節(jié)能環(huán)保，用以節(jié)約現(xiàn)有能源消耗量，提倡環(huán)保型新能源開發(fā)，造福社會。

循環(huán)利用
【解釋】循環(huán)是將廢品變?yōu)榭稍倮貌牧系倪^程，它與重復利用不同，后者僅僅指再次使用某件產(chǎn)品。
【例句】循環(huán)利用并不總是有經(jīng)濟效率的，甚至并不總是有益于環(huán)境的。

德國的動物遠不及中國的動物種類多，有一句話叫做物以稀為貴，他們首先會讓孩子們認識到國家的動物種類不多，加強孩子們保護小動物的意識，進而在日后對孩子們進行教育，培養(yǎng)其愛心和責任心。教育到位，自然素質(zhì)就高了呀。咱們國家在這一方面確實需要向他們學習。

但一定不要強迫，因為有些孩子在陌生的環(huán)境陌生的人面前是會害怕的，這也跟孩子的天生氣質(zhì)有關(guān)系，有的孩子天生就是膽子大就是喜歡冒險，但有些孩子不是，是很謹慎的，要觀察周圍，覺得安全了才去做的。特別是一些內(nèi)向的孩子，我們一定不要去勉強他，當他覺得可以了，他就會去做了。我們需要做的就是陪伴，然后給他提供些環(huán)境就好了。