三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)猜一猜

這個(gè)有問(wèn)題的老師吧，別人也不可能知道的，又不是都做三年級(jí)

今天的下午第三節(jié)班會(huì)，我班舉行了一次猜字謎活動(dòng)。
老師首先宣布猜謎的要求，每個(gè)謎面各猜一個(gè)字，猜出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手回答，猜對(duì)的，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)。接著猜謎活動(dòng)便開(kāi)始了。
老師出示第一個(gè)謎面:二山相連，猜出便錯(cuò)。我們看了覺(jué)得太容易了，同學(xué)們幾乎是異口同聲地說(shuō):“出”字。老師搖了搖頭，說(shuō):“后半句是怎么說(shuō)的呢?”咳!猜出便錯(cuò)，我們?cè)趺催@么糊涂。同學(xué)們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“是‘仙’字”。老師問(wèn):“為什么呢?”小英說(shuō):“仙字的單人旁是二筆，表示二山相連。”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。老師說(shuō):“這是山邊有人?！蔽蚁胫胫?，頓時(shí)恍然大悟，馬上站起來(lái)回答:“老師，是打擊的‘擊’字”。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們猜謎的興趣更濃了。
第二個(gè)謎面是:一木口中栽，不是困杏呆。這有點(diǎn)難，同學(xué)們頓時(shí)沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，有人說(shuō)是困難的“困”，也有人說(shuō)是杏樹(shù)的 “杏”，呆住的“呆”……我覺(jué)得猜得有道理，但后半句說(shuō)不是困杏呆，一定是錯(cuò)的。老師聽(tīng)了果然搖了搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)澤華同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō):“我猜出來(lái)了，是花束的‘束’字”。老師問(wèn)他為什么?他說(shuō):“‘口’字放在‘木’字的中間，不是‘束’字嗎?”老師聽(tīng)了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來(lái)。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學(xué)?！?br/>下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動(dòng)中。我覺(jué)得這次猜謎真有趣。

今天的下午第三節(jié)班會(huì)，我班舉行了手激一次猜字謎活動(dòng)。
老師首先宣布猜謎的要求，每個(gè)謎面各猜一個(gè)字，猜出來(lái)的同學(xué)臘兄請(qǐng)舉手回答，猜對(duì)的，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)。接著猜謎活動(dòng)便開(kāi)始了。
老師出示第一個(gè)謎面:二山相連，猜出便錯(cuò)。我們看了覺(jué)得太容易了，同學(xué)們幾乎是異口同聲地說(shuō):“出”字。老師搖了搖頭，說(shuō):“后半句是怎么說(shuō)的呢?”咳!猜出便錯(cuò)，我們?cè)趺催@么糊涂。同學(xué)們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“是‘仙’字”。老師問(wèn):“為什么呢?”小英說(shuō):“仙字的單人旁是二筆，表示二山相連。”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。老師說(shuō):“這是山邊有人。”我想著想著，頓時(shí)恍然大悟，馬上站起來(lái)回答:“老師，是打擊的‘擊’字”。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們猜謎的興趣更濃了。
第二個(gè)謎面是:一木口中栽，不是困杏呆。這有點(diǎn)難，同學(xué)們頓時(shí)沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，有人說(shuō)是困難的“困”，也有人說(shuō)是杏樹(shù)的 “杏”，呆住的“呆”……我覺(jué)得猜得有道理，但后半句說(shuō)不是困杏呆，一定是錯(cuò)的。老師聽(tīng)了果然搖了搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)澤華同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō):“我猜出來(lái)了，是花束的‘束’字”。老師問(wèn)他為什么?他說(shuō):“‘口’字放在‘木’字的中間，不是‘束’字嗎?”老師聽(tīng)了臉上露出了笑容畢局襪，帶頭鼓起掌來(lái)。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學(xué)校……
下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動(dòng)中。我覺(jué)得這次猜謎真有趣。

她是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩，長(zhǎng)著一頂烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。小朋友，你們知道她是誰(shuí)嗎？猜對(duì)了，她就是我。
我特別愛(ài)看書(shū)，只要在一本吸引我的書(shū)，我就會(huì)忘記一切，全神貫注地去看那本書(shū)。還記得一次，我作業(yè)寫(xiě)好了，就去看了一本叫做《我的同桌》，一下就入了迷。連吃飯都忘記。媽媽幾次來(lái)催我，我卻把她的話拋到九霄云外。直到我的肚子餓得咕咕叫，我才去吃飯，發(fā)現(xiàn)飯菜都涼了。我特別愛(ài)看書(shū)，所以書(shū)架里常常擺有許多好書(shū)，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《真要命的旅行》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，有兒童文學(xué)，童話等等……。
我就是這樣一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩。

　　烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”自古以來(lái)家書(shū)是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子與家人唯一的通信方式。從小不離父母的我，從未體會(huì)過(guò)這因距離而產(chǎn)生的淡淡憂愁和絲絲甜蜜。我向往的這種感覺(jué)是傅雷家書(shū)給了我……

　　《傅雷家書(shū)》中，那185篇的家書(shū)，包含著父親對(duì)孩子事業(yè)上的引導(dǎo)，母親對(duì)孩子生活上的叮囑……那平凡樸素的言語(yǔ)卻一次次讓我感動(dòng)得流下淚，我忘不了當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前的場(chǎng)景：分別后父母充滿(mǎn)思念的徹夜難眠、傅聰回家后父母充滿(mǎn)喜悅的淚流滿(mǎn)面、因長(zhǎng)久沒(méi)有收到兒子的信而擔(dān)心憂郁、甚至是孩子回信中一個(gè)錯(cuò)別字的糾正……父母的愛(ài)大的包容一切，小的無(wú)微不至，全部體現(xiàn)在傅雷家書(shū)中。

　　傅雷家書(shū)中的愛(ài)，或許就是距離產(chǎn)生的不同尋常的愛(ài)，它的不同尋常，不是它的愛(ài)超脫塵世，而是因?yàn)榫嚯x，使人們懂得了珍惜這份愛(ài)！如果你還不懂得珍惜，那么從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜身邊的愛(ài)吧！

哎呀，你幸運(yùn)了哦！剛好我小孩也是一年悄老春級(jí)，所以這兩個(gè)謎語(yǔ)和謎底含悄我都知道。小學(xué)一年級(jí)猜字謎中共有兩則猜字謎謎語(yǔ)，如上圖。

謎底：（一）秋；（二）青

來(lái)，下啟耐面幫你分析一下：

左邊綠:植物；右邊紅：果實(shí)、火等；左右相遇起涼風(fēng)：秋冬有風(fēng)；綠的喜歡及時(shí)雨：禾苗；紅的最怕水來(lái)攻：火；所以答案：秋

言（讠）+青=請(qǐng)；心（忄）+青=情；日+青=晴；氵+青=清?；ハ嘧鹬匚覀円话阌谩罢?qǐng)”，令人感動(dòng)講究感“情”或者“情”感；萬(wàn)里無(wú)云就是“晴”天，純凈透明就是“清”澈。所以謎底是“青。”

為了鞏固學(xué)生猜字謎的知識(shí)，下面提供一些字謎給你參考，都是一年級(jí)相關(guān)的哦！

猜字謎（技巧：組合或者拆分），練習(xí)的時(shí)候可以蓋住答案先哦~

有個(gè)孩子叫白方，站在水邊看文章。（激）?

舌頭舔甘蔗。（甜）? 　　

小耳朵，總聽(tīng)課，你就聰明了。（聰）

行字分兩邊， 雙土堆中間。（街? ）　　

身上有重量，日行才一里。（量）? 　　

眼、樹(shù)相對(duì)看，雙 mù 不成林。（相）?

雙人同過(guò)獨(dú)木橋。（叢）? 　　

有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（會(huì)）? 　　

“山”底上一畝田。（畫(huà)）

三人一日去觀景。（春）? 　　

身邊有個(gè)和尚（躺）? 　　

樹(shù)上掛著白毛巾（棉）?

太陽(yáng)落到西邊（曬）? 　　

半個(gè)月亮（胖）?

十個(gè)豆豆入口（喜）? 　　

一個(gè)小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）

你猜我猜你猜我猜不猜

我是這樣斷句的。
你猜？我猜？你猜不猜？我猜，你猜不猜？
于是我理解為——
剛開(kāi)始是詢(xún)問(wèn)對(duì)方，“你猜還是我猜”，
然后直接問(wèn)對(duì)方猜不猜，
接著說(shuō)“我反正是要猜的，你猜不猜呢?”

長(zhǎng)木匠，短鐵匠，不長(zhǎng)不短是裁縫。