培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)興趣

要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

興趣是指人們愛好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向。培養(yǎng)興趣就是去培養(yǎng)人們對(duì)某種事情的興趣愛好，通過(guò)培養(yǎng)興趣能提高人們對(duì)某事物的愛好和追求能力。

愛上你的物理老師。反正我就是這樣，做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到他。。所以，物理不好就怪了。。呵呵，說(shuō)正經(jīng)的。如果你現(xiàn)在物理成績(jī)不是很好，可以先找比較簡(jiǎn)單的題做做，培養(yǎng)信心，沒(méi)事看一些科普的東西，剛開始沒(méi)興趣也要堅(jiān)持看，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。如果物理成績(jī)比較好了，建議適當(dāng)做一些競(jìng)賽題。但要把握難度，太難的不要，只做競(jìng)賽題里比較簡(jiǎn)單的，這種題通常也不很好做，但做出了會(huì)很有成就感的。。呵呵。無(wú)論如何，如果你現(xiàn)在覺(jué)得很討厭物理，就一定要快速摒棄這種想法，因?yàn)橛憛捯矝](méi)有用啊，你還是得學(xué)。先勉強(qiáng)自己一下，以后就好了。加油啊。

我覺(jué)得可以采用親子共讀的方式。。孩子寫作不好就是書看得比較少。。而現(xiàn)在書的種類很多。。我建議是親子共讀。。在讀書的種類上也可以有所選擇。。不一定看文學(xué)名著越多孩子的寫作能力能越好。。主要是從他感興趣的書入手。。不知道您的孩子多大。。但是。。12歲以前都可以親子共讀的。。如果孩子很小（小學(xué)1.。2年級(jí)）。?？梢钥匆恍├L本。。多以圖片為主。?？梢蚤_發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。。觀察力很多很多。。如果稍大一些（小學(xué)4 5年級(jí)了）就可以看一些故事情節(jié)的書。。比如有很多兒童文學(xué)都很好（我都18了。。還在看兒童文學(xué)里面的書呢。。很童趣。。有意思）比較好的有：長(zhǎng)襪子皮皮、哈利波特、淘氣包埃米爾等等都是很好的文學(xué)作品。。您可以試試看。。親子共讀的時(shí)間不用太長(zhǎng)。。每天30分鐘到一小時(shí)即可。。一段時(shí)間后就會(huì)有比較明顯的效果了。。最重要的是教育孩子就是需要時(shí)間和耐心。。

父母是孩子的啟蒙者，也是畢生的老師。培養(yǎng)孩子愛好閱讀，就等于給他們打開一扇通向世界的大門，穿過(guò)這扇門，他們能夠獲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和經(jīng)歷多姿多采的旅程。這是一份多么寶貴的禮物﹗以下各項(xiàng)教你如何鼓勵(lì)孩子在家閱讀:

1.從小開始愛閱讀。幼兒雖然不會(huì)閱讀，但他們喜愛色彩繽紛的圖畫書，透過(guò)圖畫，他們可以學(xué)會(huì)很多生字、顏色和形狀，也學(xué)會(huì)翻書頁(yè)，為將來(lái)學(xué)習(xí)閱讀作好準(zhǔn)備。

2.讀童詩(shī)，并以手指布偶配合。這活動(dòng)有趣和互動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，童詩(shī)也是較容易學(xué)習(xí)的。

3.先聆聽故事錄音，然后閱讀該部作品。故事錄音的優(yōu)點(diǎn)是朗讀者以不同聲線來(lái)演譯不同角色，很能吸引小朋友。故事錄音適合坐長(zhǎng)途車、放假、下雨天或你沒(méi)空閱讀時(shí)給孩子播放。

4.買書給孩子作禮物。有些故事人物的名字可能剛巧和你孩子的一樣，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常吸引的，保證他們會(huì)把書讀了又讀﹗

5.家里應(yīng)盡量展示不同種類的書籍。嘗試把書籍分類，例如動(dòng)物、地方、自傳、運(yùn)動(dòng)等。此外，圖畫書是給幼兒的，而文字書是給較大的小朋友?？梢杂脴?biāo)貼顯示清楚。

6.每天給孩子閱讀。選一個(gè)舒適的環(huán)境和特別的時(shí)間，請(qǐng)孩子挑自己喜愛的書本，和他一起閱讀。你漸漸會(huì)知道孩子的閱讀興趣。一同閱讀是非常有意思的親子時(shí)間。

7.給孩子朗讀故事時(shí)，注意抑揚(yáng)頓挫，用不同的聲線配合不同的角色。以聲線表達(dá)喜怒哀樂(lè)，把故事活現(xiàn)眼前，增加閱讀過(guò)程的樂(lè)趣。當(dāng)孩子的閱讀能力逐漸提高，家長(zhǎng)可以和孩子共同閱讀故事，由孩子朗讀其中一個(gè)角色的對(duì)白。

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幼兒一般都喜歡音樂(lè)，愛唱歌，愛跳舞；但也有的幼兒對(duì)音樂(lè)不感興趣。那末，如何培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣呢？

（1）引導(dǎo)孩子聽音樂(lè)，模仿學(xué)習(xí)唱歌，可給幼兒購(gòu)買一套童謠歌曲磁帶，內(nèi)容要淺顯易懂，生動(dòng)有趣。然后，引導(dǎo)幼兒反復(fù)聽，模仿學(xué)唱，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。幼兒會(huì)由此對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生初步興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)故事?？山o幼兒選擇一些配上音樂(lè)的故事，經(jīng)常讓幼兒欣賞。故事中的音樂(lè)給語(yǔ)言披上了美妙的色彩，使故事更生動(dòng)形象。故事中的語(yǔ)言又能幫助幼兒理解音樂(lè)形象。這種音樂(lè)和語(yǔ)言結(jié)合的形式，一定會(huì)深深地吸引幼兒，使他漸漸喜歡上音樂(lè)。

（3）引導(dǎo)幼兒想象?？勺層變郝牪煌再|(zhì)的音樂(lè)，幫助幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)他探索音樂(lè)的性質(zhì)（進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲），然后讓幼兒講講聽后的想象。這樣，不但可發(fā)展幼兒的聽覺(jué)，還可以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)畫圖畫。家長(zhǎng)可讓幼兒聽各種帶詞的歌曲（當(dāng)然是兒童歌曲）與標(biāo)題音樂(lè)，啟發(fā)幼兒把自己在聽音樂(lè)時(shí)所想象到的內(nèi)容畫出來(lái)。幼兒一定會(huì)感到很有趣。

（5）引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)自由舞蹈。家長(zhǎng)可啟發(fā)幼兒聽了音樂(lè)，自由探索音樂(lè)的拍率、節(jié)奏等，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，在表現(xiàn)中讓幼兒探索自我的感覺(jué)。幼兒一定會(huì)感到音樂(lè)給他帶來(lái)自由、歡樂(lè)，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。