小學(xué)生英語14課

五年級(jí)14課和15課的主要內(nèi)容
1個(gè)回答2024-03-04 00:36
14課,我回憶小時(shí)候父親給我上的生動(dòng)的一課,讓我在人生道路面臨挑戰(zhàn),讓我知道通往廣場(chǎng)的路不只一條的真正含義
英語五年級(jí)下冊(cè)的第14課課文內(nèi)容是什么
1個(gè)回答2024-08-12 08:35
恩,孩子們,我們?cè)撊ツ睦锍酝盹垼?br>
我們?nèi)V州酒家吃飯好嗎?那里很出名。

好的。

媽媽,肉、魚肉、豬肉、雞肉和蔬菜你喜歡吃哪種?

恩,我喜歡吃蔬菜,這個(gè)對(duì)我(身體)很好。

我喜歡吃牛肉和豬肉。我認(rèn)為這些東西很美味。

我喜歡吃雞肉.爸爸,你呢?

我喜歡吃海鮮,這里的海鮮(味道)很出名。

先生,給你菜單,你喜歡吃什么?

不好意思,這菜單里菜的名稱很怪,它們是什么意思,我看不懂!

有什么問題嗎,BEN?

媽媽,我太飽了。

我也是。(JANET認(rèn)為)中國的食物是世界上最美味的!我們什么時(shí)候能再來這里吃晚飯?

不同的人喜歡吃不同的食物。我喜歡吃肉。你喜歡吃蔬菜。JANET喜歡吃雞肉和爸爸喜歡吃還海鮮。

沒錯(cuò)。但是我們每天應(yīng)該吃對(duì)我們有益的食物。這些(有益的)食物對(duì)我們很重要。

這些(有益的食物)是什么?

它們是肉、水果蔬菜、谷類食物、奶制食品。你同意我說的嗎。
四年級(jí)上冊(cè)第14課時(shí)的主要內(nèi)容
1個(gè)回答2024-03-01 21:49
你不能問我們。因?yàn)槊總€(gè)人講的程度不一樣
五年級(jí)上冊(cè)14課主要內(nèi)容是什么?
1個(gè)回答2024-03-01 11:40
本文為略讀課文。這是一篇富有哲理,引導(dǎo)人生,讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候,有一次隨父親登上高高的塔頂,看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道,父親給我上了生動(dòng)的一課,“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境,面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣,最后走出困境取得成功的事實(shí),讓人從中感悟到:成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會(huì)離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。父親領(lǐng)著作者來到教堂的塔頂上,告訴她,通往廣場(chǎng)的路不止一條。作者記在了心里。后來,作者在人生的旅途中也遇到了不少死路,但他還是能另外想辦法,找別的路走,原因是他已經(jīng)把父親的話牢牢地記在心里了。



本文的主要內(nèi)容是:父親告訴我“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這個(gè)啟示,在“我”成長的路途中,父親告訴“我”的這個(gè)啟示使我一生受用不盡。



讀了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》,我明白了:遇到困難,不能灰心,這個(gè)辦法不行,就換為另一個(gè)辦法
14~17課文講解
1個(gè)回答2024-02-18 10:10
麻煩你把問題說具體一點(diǎn)

追問:14~17課文我沒會(huì),再教教我,謝謝

追答:這個(gè)沒法為你解答 加油
怎么播放五年級(jí)英語書第14課的聽力。
1個(gè)回答2023-08-13 16:16
11c!((
四年級(jí)下冊(cè)第14課
1個(gè)回答2024-02-09 23:16
jdfojo那就是電腦接口可能呢難看jnkn年開發(fā)的思念就開始 覺得還是那
14課母雞的主要內(nèi)容?
1個(gè)回答2024-02-04 15:41
講了:
第一部分(1~3):介紹了母雞令人討厭的理由
第二部分(4~8):通過母雞對(duì)待雞雛的幾個(gè)方面告訴我們:這是一位負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、的辛苦的母親。
第三部分(9.10):我喜歡母雞
14課《賣火柴的小女孩》我想對(duì)小女孩說
1個(gè)回答2023-11-04 08:55
你死得好慘啊!
課文二年級(jí)下冊(cè)14學(xué)棋
1個(gè)回答2024-02-12 01:13
古時(shí)候,有一位下圍棋的能手,名叫秋,他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。
有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師,跟他學(xué)下棋。一個(gè)學(xué)生專心至志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。另一個(gè)學(xué)生呢,聽著聽著就走了神兒,好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想,要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著,雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了,提醒他注意聽講。可他只聽了一會(huì)兒,又去想別的事了。
后來,一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手,而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒有多大長進(jìn)。
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