父愛如山早教育兒歌

窮人家的孩子早當家，跟父母的教育肯定是有一定的關(guān)系的，但是，更多的是因為窮人家的孩子從小就沒有父母太多的保護，這也讓孩子從小就養(yǎng)成一個獨立的習慣， 這也就鍛煉他具有獨立思考這種能力，窮人家的孩子，因為沒有父母親的幫助，所以很早就鍛煉得非常的獨立，而且從小就具備這種能力，我看到很多，窮人家的孩子身上的那種硬骨氣。

這些孩子很早的時候就感覺非常的成熟，就在別人家孩子，還在因為一點小事兒跟別人家孩子攀比的時候，窮人家的孩子其實早已經(jīng)進入了社會，而且也已經(jīng)找到工作，體會到上班那種艱辛，也體會到了賺錢的不容易，這就已經(jīng)影響到了他們，有的孩子甚至連結(jié)婚都能考慮到，他們很早的就完成了自己父母的這種心愿，同時也完成了自己的心愿。

如果說小時候沒有受過苦的話，其實對人生來說也是很大的不幸，因為這種受苦是對自己本身很有幫助的，也是很鍛煉一個人的能力的，我小時候父母就是沒怎么管我，也沒有能力，也不怎么指導我的學習，最多也就是讓我吃飽飯而已，我干什么事情其實也沒有想讓父母去幫我，而且父母本身也不具備這種能力。

這樣的話恰巧鍛煉了自己的能力，由此可見，窮人孩子早當家不僅跟教育是有一定的關(guān)系，跟生活方式也是息息相關(guān)的，雖然說這個是很俗的一句話，但確實是實話。

早期教育有哪些重要性

　　早期教育有哪些重要性，早教其實對于兒童的大腦發(fā)育是非帆伏迅常的關(guān)鍵，孩子的教育是一項很專業(yè)的工作，剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識，以下分享早期教育有哪些重要性。

　　 1、促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。

　　幼兒的身體正在迅速發(fā)育，幼兒感受到自己身體的力量，并在不斷的活動中顯現(xiàn)這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發(fā)展還不協(xié)調(diào)，需要我們不間斷的體能鍛煉，加強孩子的體質(zhì)鍛煉。

　　 2、幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期。

　　研究表明，幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期。大腦與智力密切相關(guān)，因此，在兒童大腦迅速發(fā)展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內(nèi)，對幼廳輪兒用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃?，其智力水平能得到明顯提高。

　　 3、幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期

　　幼兒時期，兒童的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質(zhì)形成具有重要作用。

　　 4、幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期

　　3歲左右的兒童，開始產(chǎn)生性別意識，這是一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的心理就能夠正常發(fā)展。

　　 5、培育美感，促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展

　　由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。

　　因此，幼兒教育應當在促進幼兒身心全面健康發(fā)展的基礎上，為幼兒入小學做好準備，而不是僅僅局限于讀寫算知識技能的訓練。

　　1、幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

　　2、早期教育能促進大腦的發(fā)育。早期豐富的環(huán)境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進大腦的發(fā)育。

　　3、父母在給孩子實施早期教育的時候，也學會如何進行家庭教育，給孩子以后的身心健康、生活學習添一把力。

　　4、早期教育不僅讓孩子大腦的到開發(fā)，而且在一系列親子活動和教育活動中，讓孩子態(tài)此學會面對問題和解決問題。從小讓孩子懂得克服困難，對孩子以后面對和處理學習和工作中遇到的問題做好心理準備。

　　5、期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”，在從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎。

　　 早期教育的基本教學任務：

　　0-3個月可以用黑白閃卡進行視覺訓練、用撫觸球進行觸覺鍛煉；

　　4-6個月可以進行翻身訓練 孩子會感受旋轉(zhuǎn)空間；

　　7-9個月進行多種口味食物的適應 手部抓握訓練 簡單的發(fā)音練習；

　　10-12個月進行爬行 記得一定要多爬 便于日后感統(tǒng)協(xié)調(diào)；

　　13-15 進行站立和邁步練習 語言的學習；

　　16-18 大肌肉的鍛煉；

　　19-21 自我認識的建立；

　　22-24 簡單的`人際關(guān)系建立 初步的人際交往；

　　25-30自我服務意識的建立 譬如準備好熱毛巾 孩子自己洗臉 自己穿鞋 自己喂飯；

　　31-36 分類的學習 概念的認知 規(guī)則意識的建立。

　　 0-3歲早期教育的方式

　　 0～6個月

　　寶寶在初生的幾個月里開始學習適應外部環(huán)境，正在逐步調(diào)節(jié)用餐時間、睡眠周期等。在這一階段，最重要的是讓他們感到舒適、安全與受到保護，這樣才能更好地學習，并與喜愛的人建立較好的聯(lián)系。

　　寶寶的視線可以追隨移動的物體或轉(zhuǎn)向聲音的來源；可以控制頭的運動，喜歡翻滾，玩自己的手腳，讓身體擺出一些姿勢；會用哭鬧、表情、咿呀、微笑以及各種動作來和爸爸媽媽交流。

　　 6～10個月

　　寶寶開始明白因果關(guān)系，了解如何能促使希望的結(jié)果發(fā)生，他們會運用逐漸增強的技能來感受周圍世界。這對認知世界規(guī)律、發(fā)展溝通交流能力、培養(yǎng)競爭意識和自信心都非常重要。寶寶學習在屋子里爬來爬去并抓取喜歡的東西，嘗試著站起來，或者扶著東西走幾步；

　　開始能解決簡單的問題，比如從椅子背后揀球、尋找球滾到哪兒去了；常常會咿咿呀呀和使用多種手勢來表達自己，進一步地和喜歡的人交流。但是當寶寶嘗試一次全新的體驗時，需要爸爸媽媽的陪伴。

　　 10～16個月

　　寶寶已經(jīng)成為老練的交流者了，他們善于用動作和手勢來表達想要什么。當寶寶在和爸爸媽媽交流的時候，父母需要做出回應，讓他們知道他們說的話很重要，因為雙向交流對寶寶的智力開發(fā)至關(guān)重要。

　　雖然寶寶還不能用語言來表達，但是已經(jīng)能聽懂你的意思，假如你問狗狗在哪里，他們會指出來。寶寶還會通過聲音、動作和手勢把想法傳遞給爸爸媽媽。如果他們拿著故事書來到父母面前，那就表示他們想要聽故事；如果指著新鮮事物看著父母，那就好像在問“這是什么”。

　　 16～22個月

　　寶寶能運用所掌握的技能出色地解決問題了。他們會試著制定動作計劃，知道采取哪些行動，以怎樣的順序能達到目的，了解什么行為將會導致什么結(jié)果。

　　這對寶寶的潛能開發(fā)非常關(guān)鍵，因為這意味著他們明白如何通過行動滿足需要。他們會觀察和模仿爸爸媽媽的行為，開始了解如何有目的地使用物品，以及利用習得的知識達到目的，比如打電話、抹口紅、扮家家。他們開始學習說話，每天都能學會很多新詞。但此時寶寶正處于自我意識的萌芽期，盡管仍然依賴于你，卻又常常和你作對，最喜歡說的詞語就是“不要”和“我的”。

　　 22～28個月

　　孩子開始用詞匯和符號來交流和思考?！胺柭?lián)想力”是開啟智力的金鑰匙，可以培養(yǎng)孩子的溝通能力和語言能力，幫助他們感覺和思考，對于他們社交、情感和智力的成長非常重要。他們會畫喜歡的小餅干，表現(xiàn)它看起來的樣子和吃起來的味道，再用語言來表達對它的喜愛。

　　他們會設計游戲，再假扮游戲角色。他們會研究東西是怎么組裝起來的、怎么工作的。他們會反復閱讀喜歡的書籍，知道故事情節(jié)的發(fā)展，再將故事一遍又一遍講給你聽。

　　 28～36個月

　　孩子具備出色的抽象思考能力。他們開始理性思考，開始理解事物為什么是這樣。他們對符號的理解是閱讀和數(shù)學的基礎。更重要的是，邏輯思維能幫助他們明辨是非，培養(yǎng)良好的品行與道德觀念，做出適當?shù)倪x擇。

　　無論在日常生活中還是互動游戲中，他們開始以較為復雜的方式表達自己的想法，創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事，想象力也迅速發(fā)展。寶寶開始喜歡和同伴在一起，慢慢學著與人分享。