英語創(chuàng)意課堂形式小學生

A

解析：

本題考查的德育途徑。思想品德課與其他學科教學是德育的基本途徑，指的是各種教材都包含豐富的德育內容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授知識的過程中，使學生形成良好的品德。題干中，在數(shù)學課上鼓勵學生展示自己的創(chuàng)新性解法，贏得了同學的贊賞，有助于學生形成相互尊重、團結協(xié)作的良好品質，體現(xiàn)了在學科教學中滲透德育。

故表述正確。

創(chuàng)設美術課堂的情景模式：故事創(chuàng)設情境、音樂創(chuàng)設情境、作品創(chuàng)設情境、創(chuàng)設展出環(huán)境,開辟展覽陣地。

用生動、形象的語言描述故事,設置情境。少年兒童對故事都比較感興趣,教師在指導兒童畫創(chuàng)作時,可用生動、形象的語言描述故事,誘導學生置身于故事情境之中,促使他們創(chuàng)作出一幅幅生動有趣、天真稚拙的圖畫,顯露出兒童的創(chuàng)造智慧和創(chuàng)作才能。

播放動聽的音樂感染學生,創(chuàng)造情境。音樂是時間與聽覺藝術,它通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調、音色、音質、強度和力度等形式要素,形成一個有機的統(tǒng)一整體。欣賞好的作品能使人產生極大的創(chuàng)作熱情。讓小學生在作品中認識創(chuàng)作規(guī)律,這比教師在課堂中講多遍的效果更佳。

學校作品展示欄可以長期展出各個時期學生的優(yōu)秀作品;學校走廊、樓梯過道也可用鏡框展出一些好作品，個別學生的好作品還可以進入班級教室展示,這些都能很好地調動學生學習美術的熱情和興趣。

美術課的教學方法：

1、講課是口頭發(fā)布信息的教學法。提問法：是指教師按照一定的教學要求向學生提問，以問答的形式使學生獲得或加強知識的方法。 提問是課堂教學的常用方法，主要目的是激發(fā)學習動機，引導思維方向和深度，同時也是檢驗學生對知識的理解程度。

2、討論法：有時是師生之間通過語言交流相互啟發(fā)，分享信息和思想，探索和解決特定問題的活動。

3、觀察比較法：是教師根據(jù)教學任務，組織學生通過觀察、比較、研究直接獲得知識、感覺、教學的方法。

以下是一些比較有創(chuàng)意的課堂名字，供您參考：
1. 探索未知世界
2. 創(chuàng)新思維工作坊
3. 挑戰(zhàn)自我極限
4. 互動學習實驗室
5. 超越經(jīng)典的藝術之旅
6. 發(fā)現(xiàn)身邊美好生活
7. 好奇心探究班
8. 童話故事改寫工作坊
9. 寫作大拍納師訓練襲前沒營
10. 手機攝影入門指南
這些課悔判堂名字都很富有想象力和吸引力，能夠激發(fā)學生們
的學習興趣和好奇心。當然，課堂名字還要根據(jù)不同年齡段、不同主題進行調整和設計，以確保能夠更好地貼合教學內容并引起學生們的共鳴。此外，在確定課堂名字時也需要考慮到它是否易于理解、記憶和傳播等方面因素，以便更好地推廣和宣傳。希望這些建議對您有所啟示！

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