小學(xué)生植樹節(jié)英語
植樹節(jié)帶小孩植樹可以培養(yǎng)孩子的環(huán)保觀念。植樹造林可以綠化和美化家園,還可以起到擴大大山資源、防止水土流失、保護田野、調(diào)節(jié)天空氣候、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等作用,是一項利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
在美國,植樹節(jié)是一個州定節(jié)日,沒有全國統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間,美國各州都要組織植樹節(jié)活動。
例如,羅德艾蘭州規(guī)定每年5月份的第二個星期五為植樹節(jié),并放假一天。其他各州有的是固定日期,也有的是每年由州長或州的其他政府部門臨時決定植樹節(jié)日期。每當(dāng)植樹節(jié)到來,以學(xué)生為主的社會各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹大軍,投入植樹活動。
一、在線段上的植樹問題可以分為以下三種情形。
1、如果植樹線路的兩端都要植樹,那么植樹的棵數(shù)應(yīng)比要分的段數(shù)多1,即:棵數(shù)=間隔數(shù)+1。
2、如果植樹線路只有一端要植樹,那么植樹的棵數(shù)和要分的段數(shù)相等,即:棵數(shù)=間隔數(shù)。
3、如果植樹線路的兩端都不植樹,那么植樹的棵數(shù)比要分的段數(shù)少1,即:棵數(shù)=間隔數(shù)-1。~
4、如果植樹路線的兩邊與兩端都植樹,那么植樹的棵數(shù)應(yīng)比要分的段數(shù)多1,再乘二,即:棵樹=段數(shù)+1再乘二。
二、在封閉線路上植樹,棵數(shù)與段數(shù)相等,即:棵數(shù)=間隔數(shù)。
三、在正方形線路上植樹,如果每個頂點都要植樹。則棵數(shù)=(每邊的棵數(shù)-1)×邊數(shù)。
1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:
株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距+1
全長=株距×(株數(shù)-1)
株距=全長÷(株數(shù)-1)
⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:
株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距
全長=株距×株數(shù)
株距=全長÷株數(shù)
盈虧問題的公式
(盈+虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)
(大盈-小盈)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)
(大虧-小虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)
相遇問題的公式
相遇路程=速度和×相遇時間
相遇時間=相遇路程÷速度和
速度和=相遇路程÷相遇時間
今天是植樹節(jié),孩子種下了屬于自己的小樹,既為保護環(huán)境,也希望孩子像小樹一樣茁壯成長。
對小樹說:小樹,小樹快快長大,長大了讓小寶寶們在樹下捉迷藏,?讓小學(xué)生們在樹下?lián)躏L(fēng)遮雨,讓老奶奶們在樹下聊家常,讓老爺爺們在樹下一起下棋。大家喜歡你小樹。
?
小樹,小樹,你長到了山里,群山就會變綠了;小樹長到沙漠里,風(fēng)沙就會被擋??;小樹你長到河邊,河水就不會泛濫。???!小樹有了你空氣才會變得這么新鮮。
14 植樹的牧羊人
1.請給下面加點的字注音。
廢墟( ) 干涸( ) 坍塌( )
戳( ) ? ? ?酬勞( ) ? ?流淌( )
帳篷( ) ? ?水渠( )
2.找出下列各句中的錯別字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁邊支起帳篷。( )
(2)第二年,第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。( )
(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng),變成了飄著香氣的微風(fēng)。( )
(4)狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的逢隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。( )
3.請你根據(jù)括號中的意思填寫相應(yīng)的成語。
(1)大自然的許多奧秘,如果________(比喻追究底細(xì)),恐怕誰也解釋不清。
(2)自從開渠引水之后,從前的________(貧瘠荒涼不長莊稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一個________(充滿正氣,不吝嗇)的人,總是會想盡辦法幫助其他人。
4.下面句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.看他挑得那么認(rèn)真,那么仔細(xì),我也就不再堅持了。
B.他一直在種樹,種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。
C.在我1913年見到的廢墟上,建起了干凈的農(nóng)舍,看得出人們生活得幸福,舒適。
D.那是誰的地?是公家的?還是私人的?他說不知道。
5.下面句子沒有語病的一項是( )
A.讀了《植樹的牧羊人》,難道我們沒有不為孤獨老人的精神所感動?
B.他添置了大約100個左右的蜂箱,改養(yǎng)蜜蜂了。
C.這個孤獨的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。
D.孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄揚。
6.請你結(jié)合本文的內(nèi)容,仿照下面句式續(xù)寫一句話。
教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒下的智慧的花朵;________________________________________________________________________x k b 1 . c o m
________________________________________________________________________。
7.閱讀下面的材料,回答問題。
5月26日,以“中國夢——公益力量”為主題的首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)在寧大新華學(xué)院啟幕,來自全區(qū)12家社會公益組織、32家大學(xué)生公益社團的成員齊聚一堂,展示愛心書包、春雨行動等公益項目。
據(jù)了解,我區(qū)大學(xué)生公益社團有50多家,大學(xué)生3萬人左右。本次文化節(jié)上,除寧夏陽光志愿者協(xié)會、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學(xué)支教協(xié)會和寧夏大學(xué)仙人掌環(huán)保協(xié)會等一些在大學(xué)生心中知名度較高的公益組織,還有類似寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。
(1)為以上新聞擬一個合適的標(biāo)題。
(2)請你為此次活動擬一則主題宣傳語。(不能援引材料中的內(nèi)容)
(3)如果你是公益社團中的一員,你的同學(xué)張明委托你介紹他加入社團,你如何向社團負(fù)責(zé)人說呢?
閱讀“第二年,第一次世界大戰(zhàn)……只有天知道這有多難”,回答下列問題。
8.請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。
9.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣”一句運用了什么修辭手法?有什么作用?
10.說說下列句子中加點的詞指的是什么。
就算老天爺想把這杰作毀掉,也只能求助龍卷風(fēng)了。
11.說說你對“我才明白,人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造”一句話的理解。
一個牧羊人的奇跡
①在x疆博格達(dá)山峰之麓,有一個叫“包家槽子”的小村,村里有一個叫吳庭德的老人,他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生,和村里所有的老人一樣,平平淡淡地步入人生的暮年。
②吳庭德一大把年紀(jì),生活本來就比較困難,如果說他會創(chuàng)造奇跡,村里人都會異口同聲地說:“就他?不可能!”換了你也一定會如此斬釘截鐵地說。是啊,這么大年紀(jì)的老人,大半輩子都這么平凡地過來了,怎么可能創(chuàng)造奇跡呢?
③90年代的一天,吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠(yuǎn)的地方,看見一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開著汽車走了,老人上前一看,只見上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個大字。他微微一笑,陷入了沉思。他想,既然是中心,那一定不簡單??!那一刻,他做出了一個不簡單的決定:每天守護這個中心牌。
④白天放羊的時候,吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍,看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著,晚上怕它凍著。家里人笑他太傻,國家又不給一分錢,憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡,一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎?吳庭德把那些冷言冷語當(dāng)作耳邊風(fēng),執(zhí)著地守望“亞心”。
⑤亞洲中心設(shè)立之后,許多游客從世界各地趕來。盡管只是一塊孤零零的木牌,他們也看得十分高興:畢竟與亞洲大陸的中心點零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”,免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁,在這亞洲中心的位置,吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息,吳庭德想了一個辦法,每天砸一個小石頭,把小石頭砸成動物的模樣,然后再砸出“亞洲中心”四個字。他把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物,然而照樣賣得火。
⑥四年過去了,老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年,國家投資150萬元,建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個A(“亞洲”英文單詞的第一個字母)型柱子合在一起,直刺云霄,中間垂一個巨型圓錐,直指亞洲地心。慕名前來參觀的游客驟然增多,家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣,肯定能賺大錢。
⑦然而,吳庭德老人不但沒有上交賣亞心石的錢給家里,反而把家里的四十只羊全賣了,用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料。從此以后,老人每天在亞心塔旁邊,一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過去了,他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對游客說:“我怕亞心塔太孤單了,就刻了這兩個石獅,一個代表成吉思汗,一個代表文成公主……”
⑧值得一提的是,吳庭德老人壓根兒沒學(xué)過雕刻!
⑨遠(yuǎn)方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡,特意為他塑了一尊銅像,表達(dá)了對他的崇高的敬意!
⑩如果你有機會去亞心塔參觀,你一定會被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你:執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿,有這兩樣?xùn)|西在,一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。
12.為什么村里人都異口同聲地說吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡?
13.在第⑤段中,作者為什么連用四個“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形?
14.從文中找出能概括第④段文意的句子。
15.為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱是一個“奇跡”?
參考答案
1.xū hé tān tā chuō chóu tǎng péng qú
2.(1)蹋—塌 (2)暴—爆 (3)躁—燥 (4)逢—縫
3.(1)刨根問底 (2)不毛之地 (3)慷慨無私
4.A(解析:B項中的兩個頓號應(yīng)改為逗號;C項中的最后一個逗號改為頓號;D項中第二個問號改為逗號。)
5.C(解析:A項否定有誤,刪掉“沒有”;B項語義重復(fù),“大約”和“左右”刪掉其一;D項搭配不當(dāng),將“飄揚”改為“飄蕩”。)
6.牧羊人周圍長著成片的白樺林,不,那不是白樺林,那是牧羊人飄灑的晶瑩的汗水
7.(1)示例:首屆寧夏大學(xué)生公益文化節(jié)啟幕
(2)示例:公益實現(xiàn)我們的夢(公益撐起寧夏碧藍(lán)的天)
(3)示例:您好!我的一位同學(xué)張明熱衷公益,一直希望為公益活動奉獻(xiàn)出自己的力量,他有意加入我們的社團,我們能否給他這個機會呢?
8.“我”再見牧羊人的所見所聞?!?br/>9.這句話運用了擬人的修辭手法,把白樺樹比作筆直站立的少年,形象生動地寫出了白樺樹的鮮嫩、挺拔。
10.指牧羊人用雙手和毅力種的長得很茂盛的一大片橡樹?!?br/>11.示例:選段提到了第一次世界大戰(zhàn),這次戰(zhàn)爭是由人挑起的,產(chǎn)生的影響是毀滅性的,但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人,像拯救世界的上帝一樣在改變世界,為世界為人類創(chuàng)造美好的生活?!?br/>12.村里人認(rèn)為吳庭德以放羊為生,步入暮年,生活困難,是個普通得不能再普通的老人,大半輩子都這么平凡地過來了,根本不可能創(chuàng)造奇跡?!?br/>13.表明吳庭德“壓根兒沒學(xué)過雕刻”,不是雕刻藝人;表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著;突出了他對“亞心”的熱愛之情?!?br/>14.執(zhí)著地守望“亞心”。
15.吳庭德老人淳樸、善良,自覺承擔(dān)守護“亞心”的責(zé)任;克服多種困難,執(zhí)著地守護“亞心”,宣傳“亞心”,癡情于“亞心”,理解了“亞心”的文化內(nèi)涵;他是一個普通得不能再普通的人,卻做出了難能可貴的事。
說明他們?nèi)齻€年級的種樹比是4:5:8,可以利用按比例分配應(yīng)用題解這道題.
4+5+8=17
三年級:765X(4/17)=180(棵)
四年級:765X(5/17)=225(顆)
五年級:765X(8/17)=360(棵)
世界上有植樹節(jié),首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州,后很快風(fēng)行全美,其他許多國家紛紛仿效。我國植樹節(jié),始于民國四年(1915年),當(dāng)時農(nóng)商部規(guī)定在清明日。
由于各地氣溫殊異,四月五日左右的清明節(jié),北方較寒,尚可植樹;而南方已草木萌動,樹木一經(jīng)移栽,有礙生長,故須另擇日期。民國十七年(1928年),當(dāng)時的國民政府中有人提議,孫中山先生是領(lǐng)導(dǎo)推翻幾千年封建王朝,創(chuàng)立民國的偉大元勛,功懸日月,名垂千古,以他的逝世紀(jì)念日三月十二日為植樹節(jié),無論意義與時令均甚合宜。這一提議遂獲得通過。并確定蘭花為首都市花。
1930年3月12日,這一天在南京的國民政府要員齊集南京東郊中山陵,參加第一次“國父逝世紀(jì)念植樹儀式”,以后亦每年舉行。但由于當(dāng)時政府倡而不力,始終未能推廣開來。
解放后,由于人民政府大力提倡,綠化造林取得了很大成績。1979年,中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會更進(jìn)一步確定,將3月12日定為全民植樹節(jié)。現(xiàn)在每到這一天,上至中央,下至地方,黨政軍民,工農(nóng)商學(xué),紛紛出動植樹造林,綠化祖國,形成了既轟轟烈烈,又扎扎實實的群眾自覺活動。全國許多城市還選了市樹、市花。南京選雪松為市樹、梅花為市花。3月12日植樹節(jié),已深入人心。
孩子們經(jīng)常植樹
Children often plant trees
重點詞匯
孩子們children
植樹tree planting
我和張曉雪分在一組,我們倆找到了一個突出來的小山坡,決定在上面栽樹,我拿起鏟子,使勁一挖,沒想到竟然挖不出土來,我望了望身邊的張曉雪,想要從她的身上得到一點啟示,只見張曉雪彎著腰,緊握鏟子,腳蹬鏟背,使勁猛挖,臉上的汗珠也越來越多,她喘了幾口氣,用手擦去額頭上的汗水,她突然抬起頭,疑惑地望著我,顯然,她也不知該如何挖,早在一旁望著的陳老師看見了,二話不說,拿起張曉雪的鏟子便開始鏟土,左一鏟,右一鏟,汗水不斷的從他的額頭上流下來,他也顧不上擦,不一會兒就把坑挖好了,真不愧是陳老師,真是太棒了!我發(fā)自內(nèi)心的感嘆,再看看張曉雪,她驚訝的眼神中似乎告訴我她也是這么想的.坑挖好了,該種小樹苗了,張曉雪小心翼翼地把樹苗放進(jìn)坑里,左看看,右看看,把樹苗扶正了.“快來幫忙!”她突然說話了,“哦”,聽到了她的話,我用鏟子一鏟一鏟地把周圍的碎土鏟進(jìn)坑里.鏟完后,便用腳把土踩實,踩實后,便澆水.這樣一棵樹便栽成了.
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