斗門小學(xué)生英語課怎么上

奴隸英雄，好評吧！

是中心思想吧

這首詩以斗笠作為象征，表達(dá)了母親對孩子的殷切期望，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的贊美之情

√雷 鋒（做一件好事并不難，難的是一輩子） √劉胡蘭（生的偉大、死的光榮） √董存瑞（舍身炸碉堡） 張思德（燒炭業(yè)的杰出代表） √黃繼光（舍身堵槍眼） √羅盛教（舍身救人，國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士） √邱少云（烈火中一動也不動，守紀(jì)律的模范） 歐陽。

課文講明白的方式是：

先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的,有什么作用;再講地道的式樣特點;然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻;最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

文章名字《古羅馬斗獸場》

你問這個問題，肯定是因為你在的學(xué)校沒有開格斗課，好一點的綜合性大學(xué)的公共體育課，一般都會設(shè)置格斗基礎(chǔ)課程的，如果你的學(xué)校里面沒有引進(jìn)這方面的體育人才，沒有開設(shè)格斗基礎(chǔ)就不奇怪了。

阿慶嫂憑借她的智慧智斗胡傳魁和刁德一，沒有讓漢奸知道任何信息的故事

表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊的供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力，就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。
表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無寸鐵，獨自一人，竟把十幾個鬼子打得頭破血流。 教師點撥：這些片斷從多方面展示了“老頭子”的英雄性格：他有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛憎分明的強烈感情，他愛鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人。
教師補充：除了對老英雄的正面刻畫外，也有側(cè)面描寫，如“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味。還是從葦塘里飄出來?！备杪暋⑾阄蹲屛覀兿胂竦綉?zhàn)士和部隊的方方面面，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的功勞。再如“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。又如寫二菱對老英雄的懷疑、不信任，側(cè)面寫老人的英雄行為。
3.引導(dǎo)學(xué)生賞析小說中人物的真實美。

請同學(xué)們展開想像，把二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。
教師點撥：抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。