小班語言小腳兒歌導(dǎo)入
教會(huì)小朋友們講紀(jì)律等,
知識(shí)的傳授還是等再大點(diǎn)。
活動(dòng)過程一、教師出示各種動(dòng)物的圖片,引起幼兒興趣。二、學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。1、教師放課件,請幼兒根據(jù)可見內(nèi)容做動(dòng)作。如:小鳥做飛的動(dòng)作,袋鼠做跳的動(dòng)作,小魚做游的動(dòng)作,烏龜做爬的動(dòng)作,豹子做跑的動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒說說還有哪些小動(dòng)物會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)爬和會(huì)飛。三、分別觀察各種小動(dòng)物模型的特征。1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物為什么會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)爬和會(huì)飛 。2、教師小結(jié)。
一、教師出示各種動(dòng)物的圖片,引起幼兒興趣。
二回、學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。答
1、教師放課件,請幼兒根據(jù)可見內(nèi)容做動(dòng)作。如:小鳥做飛的動(dòng)作,袋鼠做跳的動(dòng)作,小魚做游的動(dòng)作,烏龜做爬的動(dòng)作,豹子做跑的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒說說還有哪些小動(dòng)物會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)爬和會(huì)飛。
三、分別觀察各種小動(dòng)物模型的特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物為什么會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)爬和會(huì)飛 。
2、教師小結(jié)。
大班中秋節(jié)的導(dǎo)入可以以實(shí)物去導(dǎo)入,也就是拿出月餅然后通過進(jìn)行談話來導(dǎo)入話題,可以月餅來引導(dǎo)幼兒相互交流,說說月餅的形狀以及味道。
也就是可以讓他們先觀察一下月餅,然后把月餅分開以后讓他們分別品嘗,然后讓他們說一下月餅的形狀以及味道。
然后緊接著可以向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,可以幫助幼兒去初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義,可以通過這樣子的一個(gè)手法來對進(jìn)行中秋節(jié)的一個(gè)導(dǎo)入。
畢竟這樣子導(dǎo)入的話孩子是很容易接受的,也就是你能給他一個(gè)具體的物象去看的時(shí)候,他是很容易跟你帶入一個(gè)學(xué)習(xí)的。所以在大班進(jìn)行中秋節(jié)導(dǎo)入的時(shí)候可以利用月餅以及故事去導(dǎo)入。
1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒圍坐成半圓形。
【活動(dòng)過程】
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)
2、介紹游戲的玩法。
師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)
3、游戲:《找小小鴨》
?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
?、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)
?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲?,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
?、萁處熣堊詈笠粋€(gè)被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]
二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。
也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)
師:他的身上哪里痛?(請個(gè)別幼兒回答)
師:懶惰蟲為什么一身都是痛?
師:你們愿不愿意做懶惰蟲?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。
師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)
師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。
師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
師:現(xiàn)在請你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍,最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)
三、結(jié)束。
師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)
1、為孩子營造個(gè)好的成長學(xué)習(xí)環(huán)境。
成長環(huán)境對人的影響是潛移默化的,良好的家庭環(huán)境對孩子的健康成長很重要,這也對孩子的性格等方面影響很大。父母要為孩子創(chuàng)造個(gè)好的家庭環(huán)境,促進(jìn)孩子的健康成長。
2、信任孩子,經(jīng)常與他們溝通交流。
父母應(yīng)該與孩子做知心好朋友,對孩子有信心,即使他們做錯(cuò)事,也要體諒理解,教他們認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒了,并引導(dǎo)他們改正。
3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
家長不能一味溺愛孩子,你不能一輩子永遠(yuǎn)跟在他身后,所以要適當(dāng)?shù)姆攀?,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不過分依賴父母,這對孩子以后成長,步入社會(huì)都很有益。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鉤邊筆、彩筆模渣晌、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語:你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字?
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導(dǎo)語:你知道旦鋒你的爸爸媽媽在梁禪給你取名字時(shí)是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
?。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
?。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓你們的名字也來個(gè)有趣的大變身吧!
2、要求:我們在用不同的線條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字,而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
4、教師對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
?。ㄋ模┯變鹤髌氛故尽⒃u價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
提問語:你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧
2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰的名字的意思?
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
?。ㄎ澹┗顒?dòng)結(jié)束
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