小班閱讀兒歌導(dǎo)入

我覺得小班的學(xué)習(xí)，還是以玩樂為主，
教會小朋友們講紀(jì)律等，
知識的傳授還是等再大點。

其實，每個人都有自己的習(xí)慣，該劇不僅限于拍誰誰怎么多PK，自然有自己的一套戰(zhàn)術(shù)的敵人，根據(jù)攻略沒必要套，還是怎么搞的練？呵呵

　　活動過程

　　一、教師出示各種動物的圖片，引起幼兒興趣。

　　二回、學(xué)各種小動物的動作。答

　　1、教師放課件，請幼兒根據(jù)可見內(nèi)容做動作。如：小鳥做飛的動作，袋鼠做跳的動作，小魚做游的動作，烏龜做爬的動作，豹子做跑的動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說還有哪些小動物會跑、會跳、會游、會爬和會飛。

　　三、分別觀察各種小動物模型的特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小動物為什么會跑、會跳、會游、會爬和會飛 。

　　2、教師小結(jié)。

　【活動目標(biāo)】
　　1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
　　2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　幼兒圍坐成半圓形。
　　【活動過程】
　　一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
　　1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(鴨寶寶)
　　2、介紹游戲的玩法。
　　師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
　　3、游戲：《找小小鴨》
　　①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
　?、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)
　?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲?，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
　?、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”
　?、萁處熣堊詈笠粋€被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]
　　二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
　　1、教師范唱歌曲一遍。
　　師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。
　　也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
　　2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
　　師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
　　師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)
　　師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)
　　師：懶惰蟲為什么一身都是痛?
　　師：你們愿不愿意做懶惰蟲?
　　3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。
　　師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)
　　師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。
　　師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
　　師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
　　師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
　　師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)
　　三、結(jié)束。
　　師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動室)

正確的教育好孩子
1、為孩子營造個好的成長學(xué)習(xí)環(huán)境。
成長環(huán)境對人的影響是潛移默化的，良好的家庭環(huán)境對孩子的健康成長很重要，這也對孩子的性格等方面影響很大。父母要為孩子創(chuàng)造個好的家庭環(huán)境，促進(jìn)孩子的健康成長。
2、信任孩子，經(jīng)常與他們溝通交流。
父母應(yīng)該與孩子做知心好朋友，對孩子有信心，即使他們做錯事，也要體諒理解，教他們認(rèn)識到自己錯在哪兒了，并引導(dǎo)他們改正。
3、培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。
家長不能一味溺愛孩子，你不能一輩子永遠(yuǎn)跟在他身后，所以要適當(dāng)?shù)姆攀?，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，不過分依賴父母，這對孩子以后成長，步入社會都很有益。

讓孩子把4個氣球，分給倆個小朋友。觀察兩人手中的氣球。

活動名稱：美術(shù)活動《我的名字創(chuàng)意》
　　活動目標(biāo)：
　　1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆模渣晌、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙
　　活動過程：
　　（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
　　1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？
　　2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
　　引導(dǎo)語：你知道旦鋒你的爸爸媽媽在梁禪給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
　?。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
　　1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。
　　2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
　?。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作
　　1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！
　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。
　　3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
　　4、教師對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
　?。ㄋ模┯變鹤髌氛故?、評價
　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
　　提問語：你還認(rèn)識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧
　　2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？
　　3、活動自然結(jié)束。
　?。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束