我和媽媽逛書(shū)店兒歌

我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，最喜歡看書(shū)，尤其是童話和兒童小說(shuō)。國(guó)慶節(jié)到了，我們放七天假呢！我就纏著媽媽帶我去新華書(shū)店買書(shū)，媽媽說(shuō)：“好吧！就當(dāng)這幾天表現(xiàn)好的禮物。”

我一路上高興的手舞足蹈，不知不覺(jué)中我就來(lái)到了新華書(shū)店門口，我飛速的進(jìn)入書(shū)店，到了書(shū)店二樓，哇！小朋友好多，我來(lái)到了童話區(qū)，哇！好多童話書(shū)，我恨不得都買下來(lái)，但是，媽媽只讓我買兩本，于是，我買了兩本一本叫《小丫俏皮girl》，另一本叫《四六班的俏丫頭》，我買完后，一回到家我拿著書(shū)就津津有味的看起來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我真高興，謝謝你給我買書(shū)，讓我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)！”

我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，最喜歡看書(shū)，尤其是童話和兒童小說(shuō)。國(guó)慶節(jié)到了，我們放七天假呢！我就纏著媽媽帶我去新華書(shū)店買書(shū)，媽媽說(shuō)：“好吧！就當(dāng)這幾天表現(xiàn)好的禮物?！?br>


我一路上高興的手舞足蹈，不知不覺(jué)中我就來(lái)到了新華書(shū)店門口，我飛速的進(jìn)入書(shū)店，到了書(shū)店二樓，哇！小朋友好多，我來(lái)到了童話區(qū)，哇！好多童話書(shū)，我恨不得都買下來(lái)，但是，媽媽只讓我買兩本，于是，我買了兩本一本叫《小丫俏皮girl》，另一本叫《四六班的俏丫頭》，我買完后，一回到家我拿著書(shū)就津津有味的看起來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我真高興，謝謝你給我買書(shū)，讓我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)！”

我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，最喜歡看書(shū)，尤其是童話和兒童小說(shuō)。國(guó)慶節(jié)到了，我們放七天假呢！我就纏著媽媽帶我去新華書(shū)店買書(shū)，媽媽說(shuō)：“好吧！就當(dāng)這幾天表現(xiàn)好的禮物。”



我一路上高興的手舞足蹈，不知不覺(jué)中我就來(lái)到了新華書(shū)店門口，我飛速的進(jìn)入書(shū)店，到了書(shū)店二樓，哇！小朋友好多，我來(lái)到了童話區(qū)，哇！好多童話書(shū)，我恨不得都買下來(lái)，但是，媽媽只讓我買兩本，于是，我買了兩本一本叫《小丫俏皮girl》，另一本叫《四六班的俏丫頭》，我買完后，一回到家我拿著書(shū)就津津有味的看起來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我真高興，謝謝你給我買書(shū)，讓我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)！”

我和母親同讀一本書(shū) 時(shí)代的差距,令我與母親相隔甚遠(yuǎn),彼此之間少了許多交流. 一本書(shū)將我與母親更加緊密地聯(lián)系在一起. 愛(ài)的教育 這天,在家中閑來(lái)無(wú)事便在書(shū)柜中拿了一本<愛(ài)的教育>來(lái)讀.正巧母親近來(lái)了,看著我手中的書(shū)問(wèn)道:"這是什么書(shū)?""講關(guān)于一個(gè)意大利家庭的.""給我看看吧." 于是我便將書(shū)遞給了母親,誰(shuí)知母親拿了書(shū)便放不下來(lái)了,無(wú)奈只能先將書(shū)借給母親看了.其實(shí)這本書(shū)自己先前已經(jīng)看過(guò)一次了,但書(shū)中的內(nèi)容一直難以忘卻. 給我印象最深的是,一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，講的是安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。 說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，有時(shí)候見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人,稍微點(diǎn)下頭就當(dāng)打招呼了,話都懶得說(shuō). 記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？ 當(dāng)讀完這本書(shū)時(shí),安利柯的父親給了我很大啟示,讓我明白了,身邊的小事不能忽略. "咚咚咚..." 一陣敲門聲將我的思緒拉了回來(lái),只見(jiàn)母親手中捧著愛(ài)的教育走了進(jìn)來(lái). "這本書(shū)很好呢,里面有個(gè)文章講的是那個(gè)父親教育他兒子要講禮貌,他的教育方法很不錯(cuò)呢!看來(lái)我得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)." 先前沒(méi)想到的是,母親竟同我想到一起去了. 原以為拉不進(jìn)的距離,這么容易就縮短了. 以后我要將我的書(shū)多拿給母親看. －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 我與父母共讀一本書(shū) 書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。書(shū)既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览?；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們涌起對(duì)美好生活的憧憬，并勇于追求！正如偉大的作家高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)不僅是人們獲取知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過(guò)閱讀書(shū)籍，人們可以交流彼此的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。 現(xiàn)在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書(shū)或是文章。在讀過(guò)之后，我們總是會(huì)談?wù)劯髯缘南敕ê透惺?。通過(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評(píng)析書(shū)籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時(shí)，他們也能知道我的所感所想。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重，一天下來(lái)，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來(lái)放松自己，可每次我都被爸媽無(wú)情地催回房間。所以，常常免不了一場(chǎng)家庭風(fēng)波。我知道父母如此大動(dòng)干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時(shí)，一本書(shū)幫助我從困境中走了出來(lái)。 無(wú)意之間，我和爸媽同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書(shū)。書(shū)中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：書(shū)中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的相似。哈里也因?qū)W習(xí)問(wèn)題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個(gè)觀察者的視角，體驗(yàn)到社會(huì)底層勞動(dòng)人民的艱辛，同時(shí)也為他們強(qiáng)烈的求知欲所感動(dòng)。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開(kāi)始時(shí)，懊惱的父母也認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過(guò)分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實(shí)現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大前程——哈佛。 在讀完了整本書(shū)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢？說(shuō)干就干，正當(dāng)我準(zhǔn)備向爸媽袒露我的觀點(diǎn)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無(wú)需再多的言語(yǔ)，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。 經(jīng)過(guò)這次事件后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：其實(shí)，父母與子女之間真正需要的是互動(dòng)，是了解。這種互動(dòng)的方式是多樣的，共讀一本好書(shū)就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……

（1）3.6×3+25.3=36.1（元）
（2）10-3×2.8=1.6（元）
（3）“略”

我和母親同讀一本書(shū)

時(shí)代的差距,令我與母親相隔甚遠(yuǎn),彼此之間少了許多交流.

一本書(shū)將我與母親更加緊密地聯(lián)系在一起.

愛(ài)的教育

這天,在家中閑來(lái)無(wú)事便在書(shū)柜中拿了一本<愛(ài)的教育>來(lái)讀.正巧母親近來(lái)了,看著我手中的書(shū)問(wèn)道:"這是什么書(shū)?""講關(guān)于一個(gè)意大利家庭的.""給我看看吧."

于是我便將書(shū)遞給了母親,誰(shuí)知母親拿了書(shū)便放不下來(lái)了,無(wú)奈只能先將書(shū)借給母親看了.其實(shí)這本書(shū)自己先前已經(jīng)看過(guò)一次了,但書(shū)中的內(nèi)容一直難以忘卻.

給我印象最深的是,一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，講的是安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，有時(shí)候見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人,稍微點(diǎn)下頭就當(dāng)打招呼了,話都懶得說(shuō).

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？

當(dāng)讀完這本書(shū)時(shí),安利柯的父親給了我很大啟示,讓我明白了,身邊的小事不能忽略.

"咚咚咚..."

一陣敲門聲將我的思緒拉了回來(lái),只見(jiàn)母親手中捧著愛(ài)的教育走了進(jìn)來(lái).

"這本書(shū)很好呢,里面有個(gè)文章講的是那個(gè)父親教育他兒子要講禮貌,他的教育方法很不錯(cuò)呢!看來(lái)我得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)."

先前沒(méi)想到的是,母親竟同我想到一起去了.

原以為拉不進(jìn)的距離,這么容易就縮短了.

以后我要將我的書(shū)多拿給母親看.

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－



我與父母共讀一本書(shū)



書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。書(shū)既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览?；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們涌起對(duì)美好生活的憧憬，并勇于追求！正如偉大的作家高爾基所說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)不僅是人們獲取知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過(guò)閱讀書(shū)籍，人們可以交流彼此的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。



現(xiàn)在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書(shū)或是文章。在讀過(guò)之后，我們總是會(huì)談?wù)劯髯缘南敕ê透惺堋Ｍㄟ^(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評(píng)析書(shū)籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時(shí)，他們也能知道我的所感所想。



隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重，一天下來(lái)，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來(lái)放松自己，可每次我都被爸媽無(wú)情地催回房間。所以，常常免不了一場(chǎng)家庭風(fēng)波。我知道父母如此大動(dòng)干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時(shí)，一本書(shū)幫助我從困境中走了出來(lái)。



無(wú)意之間，我和爸媽同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書(shū)。書(shū)中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：書(shū)中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的相似。哈里也因?qū)W習(xí)問(wèn)題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個(gè)觀察者的視角，體驗(yàn)到社會(huì)底層勞動(dòng)人民的艱辛，同時(shí)也為他們強(qiáng)烈的求知欲所感動(dòng)。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開(kāi)始時(shí)，懊惱的父母也認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過(guò)分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實(shí)現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大前程——哈佛。



在讀完了整本書(shū)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢？說(shuō)干就干，正當(dāng)我準(zhǔn)備向爸媽袒露我的觀點(diǎn)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無(wú)需再多的言語(yǔ)，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。



經(jīng)過(guò)這次事件后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：其實(shí)，父母與子女之間真正需要的是互動(dòng)，是了解。這種互動(dòng)的方式是多樣的，共讀一本好書(shū)就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……

于丹<論語(yǔ)>心得

胡夏 那些年 那些年我們一起追過(guò)的女孩的主題曲

[ti:那些年]
[al:那些年,我們一起追的女孩電影原聲帶]
那些年
曲 木村充利詞 九把刀
演唱:胡夏
又回到最初的起點(diǎn)
記憶中你青澀的臉
我們終於來(lái)到了這一天
桌墊下的老照片
無(wú)數(shù)回憶連結(jié)
今天男孩要赴女孩最后的約
又回到最初的起點(diǎn)
呆呆地站在鏡子前
笨拙系上紅色領(lǐng)帶的結(jié)
將頭發(fā)梳成大人模樣
穿上一身帥氣西裝
等會(huì)兒見(jiàn)你一定比想像美
好想再回到那些年的時(shí)光
回到教室座位前后故意討你溫柔的罵
黑板上排列組合你舍得解開(kāi)嗎
誰(shuí)與誰(shuí)坐他又愛(ài)著她
那些年錯(cuò)過(guò)的大雨
那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情
好想擁抱你擁抱錯(cuò)過(guò)的勇氣
曾經(jīng)想征服全世界
到最后回首才發(fā)現(xiàn)
這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你
那些年錯(cuò)過(guò)的大雨
那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情
好想告訴你告訴你我沒(méi)有忘記
那天晚上滿天星星
平行時(shí)空下的約定
再一次相遇我會(huì)緊緊抱著你
緊緊抱著你
那些年錯(cuò)過(guò)的大雨
那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情
好想擁抱你擁抱錯(cuò)過(guò)的勇氣
曾經(jīng)想征服全世界
到最后回首才發(fā)現(xiàn)
這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你
那些年錯(cuò)過(guò)的大雨
那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情
好想告訴你告訴你我沒(méi)有忘記
那天晚上滿天星星
平行時(shí)空下的約定
再一次相遇我會(huì)緊緊抱著你
緊緊抱著你

　　幼兒園教案：逛書(shū)店
　　教師：屈老師
　　讓計(jì)算融入到其他活動(dòng)中去，這樣計(jì)算活動(dòng)就不再那么枯燥，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)計(jì)算，同時(shí)也是將計(jì)算活動(dòng)融入到生活，回歸生活。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。
　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。
　　4.能相互協(xié)作，做文明顧客。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、各種各樣的書(shū)，上面標(biāo)有價(jià)格。
　　2、若干二元幣、一元幣。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的書(shū)，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書(shū)需要什么嗎？（錢）
　　1、介紹銀行
　　師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢的窗口，一個(gè)是兩元錢的窗口。
　　2、分配角色
　　師：小朋友去買書(shū)時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書(shū)。）
　　要求：不管幾個(gè)人合作去買書(shū)，最多只能取6元錢。
　　3、理財(cái)單
　　教師示范講解表單。
　　二、逛超市
　　在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。
　　1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。
　　2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過(guò)程。
　　3、選好書(shū)交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書(shū)，還剩了幾元？
　　三、幼兒對(duì)照表單講述取錢、用錢的過(guò)程。
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