小熊砍樹兒歌主持詞

　　小熊砍樹
　　小熊家要造新房，還缺一根柱子，熊爸爸說：“我們家還缺一根柱子，你去砍一棵樹來做柱子團(tuán)沖擾?！毙馨职纸o小熊一把斧頭，小熊拿著斧頭一蹦一跳地出門去了。
　　小熊來到一棵十分粗壯的樹下，正準(zhǔn)備砍，忽然，他聽見嘰嘰喳喳的聲音，抬頭一看，原來是一窩小鳥。他們好像在說：“別砍，別砍，大樹是我們的家，砍了我們就沒有家了。”小熊想：如果我砍了這棵樹，小鳥就沒有家了，所以不能砍。
　　他又來到一棵蘋果樹下，樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果，小熊饞得直流口水。心想：如果我砍了這棵樹，大伙就吃不到又香又甜的蘋果了，多可惜呀！于是，小熊又不砍塌旦了。
　　小熊空著手回了家，他對爸爸說：“爸爸，我們還是不用木頭造房子了，毀了樹木多不好啊，小鳥沒有家，大伙沒有蘋果吃，還是造一間石頭房吧?！毙馨职滞碌男⌒埽_心地笑了：“孩子，你做得對！我們不能毀了小鳥的家。”
　　沒過幾天，小熊和爸爸造了一間又好看又堅(jiān)固的判檔石頭房，大伙都來祝賀，小鳥也來了，還帶來一籃甜甜的紅蘋果。
　　　

　　小熊砍樹
　　小熊家要造新房，還缺一根柱子，熊爸爸說：“我們家還缺一根柱子，你去砍一棵樹來做柱子。”熊爸爸給小熊一把斧頭，小熊拿著斧頭一蹦一跳地出門去了。
　　小熊來到一棵十分粗壯的樹下，正準(zhǔn)備砍，忽然，他聽見嘰嘰喳喳的聲音，抬頭一看，原來是一窩小鳥。他們好像在說：“別砍，別砍，大樹是我們的家，砍了我們就沒有家了。”小熊想：如果我砍了這棵樹，小鳥就沒有家了，所以不能砍。
　　他又來到一棵蘋果樹下，樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果，小熊饞得直流口水。心想：如果我砍了這棵樹，大伙就吃不到又香又甜的蘋果了，多可惜呀！于是，小熊又不砍了。
　　小熊空著手回了家，他對爸爸說：“爸爸，我們還是不用木頭造房子了，毀了樹木多不好啊，小鳥沒有家，大伙沒有蘋果吃，還是造一間石頭房吧?！毙馨职滞碌男⌒?，開心地笑了：“孩子，你做得對！我們不能毀了小鳥的家?！?br/>　　沒過幾天，小熊和爸爸造了一間又好看又堅(jiān)固的石頭房，大伙都來祝賀，小鳥也來了，還帶來一籃甜甜的紅蘋果。
　　　

老虎說，小傻瓜，快把斧頭扔了，我給你輕輕一推就倒了！如果把斧頭扔掉了，小熊就是美餐了。

你好，對于這個(gè)描述
我覺得應(yīng)該是動(dòng)畫
熊出沒

同志們 開活兒咯
拉大鋸 扯大鋸

大家伙 來出力
砍大樹 掄起斧

這口氣 要繃住
迎山倒咯~~~
掄起斧子呦 豁出勁兒
大樹倒下 路坦蕩啊

扛起木頭呦 別回頭

眼看前方 往前走哇

邁起步子呦 挺直腰
漏鉤掛上 把穩(wěn)杠啊

老哥幾個(gè)哎 快跟上
建設(shè)家園靠大家

　　小熊砍樹
　　小熊家要造新房，還缺一根柱子，熊爸爸說：“我們家還缺一根柱子，你去砍一棵樹來做柱子。”熊爸爸給小熊一把斧頭，小熊拿著斧頭一蹦一跳地出門去了。
　　小熊來到一棵十分粗壯的樹下，正準(zhǔn)備砍，忽然，他聽見嘰嘰喳喳的聲音，抬頭一看，原來是一窩小鳥。他們好像在說：“別砍，別砍，大樹是我們的家，砍了我們就沒有家了。”小熊想：如果我砍了這棵樹，小鳥就沒有家了，所以不能砍。
　　他又來到一棵蘋果樹下，樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果，小熊饞得直流口水。心想：如果我砍了這棵樹，大伙就吃不到又香又甜的蘋果了，多可惜呀！于是，小熊又不砍了。
　　小熊空著手回了家，他對爸爸說：“爸爸，我們還是不用木頭造房子了，毀了樹木多不好啊，小鳥沒有家，大伙沒有蘋果吃，還是造一間石頭房吧?！毙馨职滞碌男⌒埽_心地笑了：“孩子，你做得對！我們不能毀了小鳥的家?！?br/>　　沒過幾天，小熊和爸爸造了一間又好看又堅(jiān)固的石頭房，大伙都來祝賀，小鳥也來了，還帶來一籃甜甜的紅蘋果。

　　小熊砍樹
　　小熊家要造新房，還缺一根柱子，熊爸爸說：“我們家還缺一根柱子，你去砍一棵樹來做柱子。”熊爸爸給小熊一把斧頭，小熊拿著斧頭一蹦一跳地出門去了。
　　小熊來到一棵十分粗壯的樹下，正準(zhǔn)備砍，忽然，他聽見嘰嘰喳喳的聲音，抬頭一看，原來是一窩小鳥。他們好像在說：“別砍，別砍，大樹是我們的家，砍了我們就沒有家了?！毙⌒芟耄喝绻铱沉诉@棵樹，小鳥就沒有家了，所以不能砍。
　　他又來到一棵蘋果樹下，樹上結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果，小熊饞得直流口水。心想：如果我砍了這棵樹，大伙就吃不到又香又甜的蘋果了，多可惜呀！于是，小熊又不砍了。
　　小熊空著手回了家，他對爸爸說：“爸爸，我們還是不用木頭造房子了，毀了樹木多不好啊，小鳥沒有家，大伙沒有蘋果吃，還是造一間石頭房吧?！毙馨职滞碌男⌒?，開心地笑了：“孩子，你做得對！我們不能毀了小鳥的家?！?br/>　　沒過幾天，小熊和爸爸造了一間又好看又堅(jiān)固的石頭房，大伙都來祝賀，小鳥也來了，還帶來一籃甜甜的紅蘋果。
　　　

?熊爸爸要砍樹

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? ? ? ? ? ?星期天風(fēng)和日麗的下午，熊爸爸帶著小熊來到樹林子里，拿著一把鏟子說：“熊兒，在這里乖乖的啊，有蛇咱不要怕啊，我們是熊?。　毙軐殞毺煺娴貑枺骸暗?，你去什么地方？干什么去？多長時(shí)間？”熊爸爸粗魯?shù)卣f：“爹爹要去砍樹，砍完樹我們好過冬啊?！薄翱硺溆惺裁从?？您不是給我講過森林是空調(diào)器，不能砍嗎？”熊寶寶又問。熊爸爸衣服不耐煩地說：“大千世界，少那三五棵樹應(yīng)該不算啥?！?/p>

?

? ? ? ? ? ?說完，熊爸爸就走遠(yuǎn)了，他走哇走，找到了一片很好的樹林，拿起斧頭就砍，小熊在樹林里休息，突然覺得天越來越熱，越來越熱。就跑過去找爸爸了?！暗?，爹爹！天怎么這么熱啊？剛才還挺涼快的，是不是跟你砍樹有關(guān)系那？”“有關(guān)系？”“是的，爹爹，娘娘都在家里呢，她給我打手機(jī)還讓爹爹買臺空調(diào)回家呢，爹爹?！薄笆菃幔刻澞阆氲某鰜?？”熊爸爸很是生氣。

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? ? ? ? ?這時(shí)，有只樹精靈來了，對熊爸爸說：“嗚嗚嗚，我的家，我的爹，我的娘！全沒了，不知道以后我該怎么活下去！”“咦，呵呵，小精靈，你的爹爹，你的娘娘是誰？誰把你的爹爹娘娘害了啊？呵呵！”小樹精靈有氣無力的唉聲嘆氣到：“唉，多虧我會(huì)飛，會(huì)變成小樹精靈，否則，我也會(huì)遭殃的啊！”“咦呵呵，你是樹精靈？呵呵?！薄笆前。业哪镌?jīng)是樹林之神，我的爹呢，則是生存百年的森林之壽，嗨，我還希望我爹能活到一千歲呢，真沒想到，就在九百九十九歲的時(shí)候就這樣走了。”“你爹爹是誰？我要去見他?！毙渚`可憐巴巴地東張張西望望，然后看見了斧頭下邊的森林之壽，說：“這時(shí)我的爹，好可憐。”熊寶寶問：“你可確定？”“對啊，我的天??！”“看樣子被人砍了啊?！薄笆茄绞茄剑l砍的？”“說了你可別生氣，這堆樹木好像是我爹爹砍的?！边@時(shí)，熊爸爸過來了，拉住熊寶寶的手就要走。

?

? ? ? ?“小熊寶寶！小熊寶寶！小樹精靈沒有能力支撐這個(gè)家啊，幫幫我吧！”……

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的小熊砍樹大班教案，歡迎閱讀與收藏。

小熊砍樹大班教案1

　　 活動(dòng)目的：

　　1參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。

　　2結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識有關(guān)的字，豐富詞匯。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

　　2準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

　　3掛圖一副。

　　4活動(dòng)室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

　　 活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

　　1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

　　2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

　　你是怎么知道的？

　　4通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：

　　小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

　　齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

　　（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

　　小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

　　松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

　　松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》

　　1引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

　　2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

　　3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

　　4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識相關(guān)字。

　　5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的.詩句。）

　　6我們又多了一個(gè)好朋友真開心！我們一起來跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

　　附：兒歌：小熊砍樹

　　小熊要蓋屋，上山來砍樹，

　　小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，

　　松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，

　　為了朋友都有地方住，

　　小熊不蓋屋，小熊不砍樹，

　　夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕！

小熊砍樹大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　 了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好 相處的快樂

　　 參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容

　　 能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí)，30分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　 重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛護(hù)樹木

　　 難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系

　　 物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室 布置成森林景象。

　　 【活動(dòng)過程】

　　 一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

　　師提示：聽，什么聲音? 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

　　小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

　　小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?

　　松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)

　　松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

　　 三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么?

　　2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

　　3.教師完整朗誦兒歌一遍。

　　4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

　　7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

　　 【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

　　效果分析：

　　教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

　　附： 小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹 小鳥說：不要砍，不要砍 樹是我的屋 松鼠說：不要砍，不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。

　　《小熊砍樹》反思：

　　活動(dòng)的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間，對于一些問題的處理，拖的時(shí)間太長，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，

　　還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!

尊重并保護(hù)自然環(huán)境。小熊住山洞的故事中，熊爸爸沒有砍樹的原因是他尊重并保護(hù)自然環(huán)境?？撤淠緯?huì)破壞森林生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致山洪等自然災(zāi)害的發(fā)生。熊爸爸深知這一點(diǎn)，因此選擇與自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境。這也是現(xiàn)代社會(huì)中提倡的環(huán)保理念，人們應(yīng)該尊重自然、愛護(hù)環(huán)境，共同建設(shè)美好的家園。