《如何培養(yǎng)小學(xué)生看圖寫話的能力》讀書有感

當我閱讀《如何培養(yǎng)小學(xué)生讀圖寫話的能力》這篇文章后，它給了我很多啟迪：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生“敢說”。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)。低年級學(xué)生善于表達，喜歡模仿。因此在看圖寫話時，先讓學(xué)生自由的說，好學(xué)生先說，起到示范作用當學(xué)生都能說以后進行寫話，學(xué)生覺得有話可說，培養(yǎng)了學(xué)生“敢說”的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生說得“有序”。
訓(xùn)練學(xué)生會寫話，關(guān)鍵要讓學(xué)生“按一定的順序觀察”。不論是什么事情，都有起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)生看圖，不能只看自己愛看的部分，遺漏關(guān)鍵。如作者在教學(xué)《生日快樂》時，直接用大屏幕出示情景圖后，讓學(xué)生自由交流，有的學(xué)生說愛吃果凍，有的說愛喝飲料，有的說肯德基的漢堡特別好吃，還有的說圖上的生日蛋糕是紅房子的等等。學(xué)生可能表達時沒有基本內(nèi)容，沒有說出圖的重點來，這時教師順勢引導(dǎo)他們：“為什么要買蛋糕？誰過生日？他的生日是在幾月份？你是怎么知道的？桌子上準備了哪些食物？你喜歡吃什么？假如你是圖中的小動物，你會說些什么等等?！边@樣的訓(xùn)練可以讓學(xué)生說清時間、地點、人物以及人物在干什么，培養(yǎng)他們說話的條理性。
三、讓學(xué)生寫出“個性”。
葉圣陶先生曾說：“我手寫我口，我手寫我心。”要鼓勵學(xué)生寫出“真話”，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成求實務(wù)真的品德。如在進行《小狗打電話》的寫話時，因為每個學(xué)生對圖的理解和想象不同，他們寫話的內(nèi)容也就不同了。如有的學(xué)生寫小狗打電話是想約好朋友去超市；有的寫小狗打電話是告訴媽媽他已經(jīng)寫完作業(yè)了；有的寫小狗打電話是想告訴表妹預(yù)防 H1N1的好方法..只要學(xué)生寫出自己的話，我們就應(yīng)該覺得心滿意足了。
四 、降低對學(xué)生的作文要求
先求“通”，再求“好”，逐步提高。在作文指導(dǎo)時，從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生先考慮“寫什么”，再考慮“怎么寫”。在語言表達上，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個習(xí)慣，寫一個句子就問一問自己：這個句子“通”嗎？在寫得“通”的基礎(chǔ)上，逐步要求寫得“好”。
五、讓學(xué)生體驗快樂。
作為學(xué)生，特別在意教師對他的評價，所以教師應(yīng)在意對學(xué)生的評價。在批改學(xué)生的寫話時，如遇到學(xué)生用到好詞時，我會在這個詞語下面畫﹏，并寫上“好詞”二字：如遇到好句時，我會在句子下面畫～，并寫上“好句”二字；如遇到寫得好的寫話時，我會很大方地畫上笑臉并加上“你真棒”三個大字，并且讓這些學(xué)生上臺讀給大家聽。這些小作者在同伴的羨慕與稱贊中，體驗到寫話的快樂。
看圖寫話訓(xùn)練貴在堅持，只要教師從低年級培養(yǎng)學(xué)生良好的寫話能力，相信學(xué)生會愛上寫作的。