名家劉曉東人像素描教學(xué)掛圖

教學(xué)圖表，教學(xué)，掛圖，教學(xué)模型教學(xué)植物教具是語(yǔ)文，教學(xué)技術(shù)，視覺(jué)，媒體，頭眼，幻燈，聽(tīng)覺(jué)，未提錄錄，音視聽(tīng)媒體，電視，電影視頻綜合訓(xùn)練，媒體語(yǔ)言，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，多媒體教學(xué)的基本特征呈現(xiàn)力，表明媒體呈現(xiàn)事物信息的能力，有空間特征，時(shí)間特征和運(yùn)動(dòng)特征

一，結(jié)構(gòu)素描結(jié)構(gòu)素描或稱結(jié)構(gòu)素描是以線為主，要表現(xiàn)手段的素描形式，它是以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)為中心，舍去或削弱形體的明暗，突出形體的組合關(guān)系，其結(jié)構(gòu)特征的素描方法，明暗素，描明，暗造型或稱明暗素描

或自然光素描階段到中國(guó)人無(wú)華專業(yè)交解禁的平光素描階段，再到今天的銜接，更緊密的專業(yè)型素描階段，專業(yè)素描解決以縣為造型的能力，提高對(duì)結(jié)構(gòu)的理解和形體塑造能力等方面明顯的比燈光素描與平光，素描中國(guó)一筆人物化專業(yè)發(fā)展

掛圖應(yīng)為師師生之間，學(xué)生之間在課堂上的交往互動(dòng)，提供生動(dòng)有趣，題材多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。啟迪學(xué)生的思維掛圖，有助于學(xué)生掌握一定的學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有助于學(xué)生了解中西文化差異，開(kāi)闊學(xué)生的視野

五語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。一語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，比如教科書(shū)，相關(guān)配套，閱讀材料，其他圖書(shū)，報(bào)刊，工具，書(shū)教學(xué)，掛圖，電影，電視廣播，網(wǎng)絡(luò)報(bào)告會(huì)演講會(huì)

同時(shí)，也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源的作用，使各種教育技術(shù)和手段都能科學(xué)合理，恰當(dāng)簡(jiǎn)約的為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果服務(wù)一，根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件創(chuàng)造性的利用黑板，白板，卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)，掛圖，模型實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像

同時(shí)，也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源的作用，使各種教育技術(shù)和手段都能科學(xué)、合，理，恰當(dāng)，簡(jiǎn)約的為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果服務(wù)一，根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件創(chuàng)造性的利用黑板、白板，卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)，掛圖，模型，實(shí)物等傳統(tǒng)媒體

徐悲鴻是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育家的重要代表，在美術(shù)教育上建立了一套明較為明確而富有特色的架上創(chuàng)作美術(shù)著教育理論，并且影響重大總總攬。其理論框架主要是理解記憶一科學(xué)主義理性精神，堅(jiān)持以素描作為造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和主要手段，強(qiáng)調(diào)素描教學(xué)對(duì)其他藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)作用

根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件創(chuàng)造性的利用黑板、白板，卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)，掛圖，模型，實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像，多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模，仿，嘗試、體驗(yàn)，真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好的體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征

在給這家公司的首席執(zhí)行官做介紹陳述時(shí)，他們其中的一個(gè)人正在一張活動(dòng)掛圖前面邊沿視邊講解，正講到最高潮的地方，掛圖的一個(gè)支架腿突然散家了，而在掛圖倒下時(shí)，我的一個(gè)朋友

當(dāng)你能夠熟練地以素描的語(yǔ)匯進(jìn)行表達(dá)與交流時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比以往更容易進(jìn)入其他造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也包括建筑學(xué)的某些領(lǐng)域素描的目的素描可以鍛煉造型技巧和正確的觀察方法及表現(xiàn)方法，成為各類創(chuàng)作的起點(diǎn)和前奏素描的意義素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)

一，繪畫(huà)中的結(jié)構(gòu)素描從表現(xiàn)形式上分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描結(jié)構(gòu)素描側(cè)重表現(xiàn)物體的內(nèi)容不結(jié)構(gòu)一，結(jié)構(gòu)素描，其特點(diǎn)是以線條為主，表現(xiàn)手段不加明暗，沒(méi)有光影變化而強(qiáng)調(diào)突出無(wú)相的結(jié)構(gòu)特征

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體資源中更加清晰逼真的歷史圖片取代了傳統(tǒng)的教學(xué)掛圖，歷史圖片緊密配合課文的學(xué)習(xí)生動(dòng)，形象地再現(xiàn)了歷史人物，歷史場(chǎng)景，歷史地理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提升教學(xué)效果

四，課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議。一語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如教科書(shū)，相關(guān)配套閱讀之閱讀材料，其他圖書(shū)，報(bào)刊，工具，書(shū)教學(xué)，掛圖，電影，電視廣播，網(wǎng)絡(luò)報(bào)告會(huì)，演講會(huì)，辯論會(huì)討研討會(huì)，戲劇表演

肩負(fù)著歷史重任的幼稚幼教工作者們?cè)诮逃虒W(xué)改革日益身心的今天，能夠立足現(xiàn)實(shí)，既往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)教育名家倡導(dǎo)的幼稚教育思想，秉承文化自信，將四位幼稚教育名家的思想精髓會(huì)這邊，并對(duì)教育理念研究