體育教學系統(tǒng)的構成要素是什么呢？

從體育教學活動發(fā)展和進步的邏輯過程，即體育教學的活動邏輯來看，體育教學過程是體育教學活動所經(jīng)歷的時間旅程，是一個多層次的活動體系。一般分為五個層次： 一 是學生從小學到大學的一般體育教育過程。這個過程貫穿小學、中學和高等教育的幾個階段。由于不同階段體育教學的目標任務不同，學生在不同教育階段的身心發(fā)展特點和發(fā)展水平也不同，所以這一般體育教學過程在不同教育階段會表現(xiàn)出不同的特點；二是一定程度的體育教學過程。

上述體育教學過程的每一級都包含相同的要素，這些要素的融合構成了一個完整統(tǒng)一的教學過程。關于體育教學過程的基本要素，即體育教學體系的構成要素，有幾種不同的觀點或表述：這是三要素理論。這種觀點認為，體育教學體系由體育教師、學生和體育教材三個基本要素構成。

有四要論，即體育教學體系由體育教師、學生、體育教學內容和體育教學手段四個要素構成。還有五行論。這種觀點認為，體育教學體系由五個要素構成：體育教師、學生、體育教材、體育教學方法和教材條件。

從以上觀點，我們可以看出有三個基本要素的共同點。即體育教師、學生和體育教材。體育教學活動的主體是人，體育教學的過程是雙邊融合的過程——師生之間的活動。因此，體育教師和學生是體育教學中必不可少的兩個要素。此外，它們共同的作用對象是體育教材。在這個教學過程中，教師通過教材與學生進行互動。因此，我們認為體育教學體系的構成要素主要是體育教師、學生和體育教材。它們是相互關聯(lián)、相互依賴和互動的。