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樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。是什么修辭手法？

2023-10-22 09:50

1個(gè)回答

是擬人的修辭手法，將樹枝的動(dòng)作，鳥兒的叫聲，蝴蝶的傾聽與思想都人物化了！

1個(gè)回答2024-02-18 10:07

答：最后一句用的是擬人?修辭手法?。不好，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶以人的情感，形象生動(dòng)地寫出了窗外的靜，同時(shí)也說(shuō)明了同學(xué)們讀課文時(shí)的專心致志和全神貫注。

1個(gè)回答2023-10-22 09:50

樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（似乎好像不可同時(shí)出現(xiàn)）運(yùn)用擬人的修辭手法，將樹枝的動(dòng)作，鳥兒的叫聲，蝴蝶的傾聽與思想都人帶蔽物化了。 ”樹枝不搖了，鳥兒不叫...

2個(gè)回答2023-10-22 09:45

是擬人的修辭手法，將樹枝的動(dòng)作，鳥兒的叫聲，蝴蝶的傾聽與思想都人物化了！

1個(gè)回答2023-10-19 16:40

是擬人的修辭手棚塵法，將樹枝的動(dòng)作者激，鳥兒的叫聲，蝴蝶的首和襪傾聽與思想都人物化了！從中你感受到了同學(xué)們認(rèn)真聽課的心情。

1個(gè)回答2023-10-18 05:11

參考量十分熱鬧，二小樹搖擺著鳥兒，嬉鬧著，連峰蜜蜂也飛在花叢中嗡嗡地叫

1個(gè)回答2023-01-15 18:40

擬人的修辭手法，如“花朵好像都在聽同學(xué)們讀課文”

2個(gè)回答2023-01-16 09:58

答：最后一句用的是擬人 ;修辭手法 ;。不好，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶以人的情感，形象生動(dòng)地寫出了窗外的靜，同時(shí)也說(shuō)明了同學(xué)們讀課文時(shí)的專心致志和全神貫注。

4個(gè)回答2023-11-04 14:38

這場(chǎng)雪下的可真大，房頂上變白了，田野上變白了，鳥兒飛逐在枯枝中，好像都在歡慶瑞雪兆豐年。

2個(gè)回答2023-11-22 03:33

可以這么仿寫： 1、這時(shí)候，教室里十分安靜。同學(xué)不說(shuō)話了，老師呆呆地站著，連掉到地上一根針也能聽到。 2、郊外景色真美，小草是綠的，花兒是紅的，白云浮在天空里，好象也在看同學(xué)們捉迷藏。 3、這...

4個(gè)回答2023-11-18 15:28

這時(shí)候，窗外十分安靜，風(fēng)不刮了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文

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