小班愛護(hù)小鳥活動(dòng)反思及家園共育的成效

一、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

從開學(xué)初的家訪以及對(duì)新生幼兒基本情況調(diào)查表我從中了解到：我班幼兒大部分有獨(dú)立用餐的意識(shí)。但是，通過開學(xué)一個(gè)月以來對(duì)我班幼兒用餐方面的接觸和實(shí)踐表明，我們班級(jí)大多數(shù)幼兒吃飯存在挑食、偏食現(xiàn)象。有的偷偷吃湯泡飯，有的不吃蝦米、不吃香菇、不吃黑木耳，有的不吃蔬菜，有的不愛喝湯，有的看到不喜歡吃的菜就只吃白飯等等。調(diào)查情況顯示我班幼兒有15位祖輩家長是主要領(lǐng)養(yǎng)者，另有3位是全職媽媽，因此我班家長包辦代替情況很嚴(yán)重。大部分幼兒在家吃飯都是喂養(yǎng)的，孩子這個(gè)不吃，那個(gè)不吃就由著他，甚至有些父母都沒有給孩子做個(gè)好榜樣，在孩子面前挑食，經(jīng)常帶孩子吃零食。這就導(dǎo)致孩子在吃飯的時(shí)候挑挑揀揀，沒有樣樣菜菜都要吃的意識(shí)。

二、具體措施：

1、大力宣傳——結(jié)合主題開展與幼兒的談話活動(dòng)、與親子調(diào)查表等

本階段我們開展的主題是《娃娃家》，寶寶們通過學(xué)唱歌曲、念兒歌等初步了解自己的家和家人，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。比如：扮家家，在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情感；喂娃娃，在娃娃家做好的小菜喂給寶寶吃等等；燒菜，知道集中常見蔬菜的名稱和特征，模擬買菜、燒菜，體驗(yàn)玩家家的樂趣。在這些活動(dòng)和游戲中，孩子們體驗(yàn)?zāi)M炒小菜的樂趣，同時(shí)又知道一些蔬菜和葷菜的菜名，并了解了部分菜的營養(yǎng)價(jià)值，對(duì)身體的好處，從而激發(fā)幼兒不挑食的意識(shí)。

同時(shí)，我通過親子調(diào)查表詢問幼兒喜歡吃的蔬菜和葷菜，家里經(jīng)常吃的菜譜，以及不吃菜會(huì)出現(xiàn)什么問題等等。從家長反饋過來的情況來看，每家每戶吃得種類還算挺多。但是在挑食會(huì)出現(xiàn)的問題方面家長的反饋比較單一。因此，他們希望通過教師的引導(dǎo)，使自己的孩子能主動(dòng)吃飯不挑食。于是，我與孩子們開展了一次談話活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒了解各種蔬菜和葷菜的營養(yǎng)，初步萌幼兒愛吃各種菜的意識(shí)。

2、家長進(jìn)課堂——結(jié)合家長資源開展課堂教學(xué)

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們身上普遍存在的這一嚴(yán)重問題之后，開始設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備此次活動(dòng)，以“萌發(fā)幼兒不挑食的意識(shí)”為主線，設(shè)計(jì)“不挑食”主題活動(dòng)。同時(shí)，正好我班姚天悅小朋友的媽媽是中心醫(yī)院的醫(yī)生，具有一定營養(yǎng)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。通過平時(shí)的交流和溝通我也發(fā)現(xiàn)他們家對(duì)于孩子的健康以及各方面的教育都是相當(dāng)重視的，因此成為對(duì)孩子進(jìn)行健康教育的有利資源。