學(xué)前兒童社會領(lǐng)域的含義

學(xué)前兒童社會領(lǐng)域包括了兩個大的方面的內(nèi)容：人際交往、社會適應(yīng)。

學(xué)前兒童社會教育的意義:社會教育狹義指社會文化教育機構(gòu)對青少年和人民群眾開展的各種文化和生活知識的教育活動。廣義指與學(xué)校教育、家庭教育并行的影響個人身心發(fā)展的社會教育活動。

學(xué)前兒童接受社會教育是德智體美，社會教育可以促進學(xué)前兒童有關(guān)認知、情感、意志的完整發(fā)展，不僅如此，社會教育可以對學(xué)前兒童終身發(fā)展起到一個奠基石的作用。因為社會教育有終身性、廣闊性、層次性、多樣性、多變性、復(fù)雜性、相長性、德育綱性、統(tǒng)領(lǐng)性等特點，社會教育的統(tǒng)領(lǐng)性是通過國家來實現(xiàn)的，只有通過國家才能對社會教育實行統(tǒng)領(lǐng)。

創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。能與同伴友好相處。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。

具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。關(guān)心尊重他人。