如何培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)造意識(shí)

兒童的繪畫行為是天生就具備的，是一種天性和本能；是出于表達(dá)情感的需要，兒童借助繪畫這一“語言”表達(dá)內(nèi)心的所思所想。同時(shí)繪畫是兒童生活中不可缺少的一部分，是一種自發(fā)性的行為，由于受到兒童認(rèn)知水平和心理、動(dòng)作發(fā)展的限制，兒童繪畫往往具有荒誕性，他們的畫不受任何限制，也不受真實(shí)的約束。兒童是創(chuàng)造的學(xué)習(xí)的，而且繪畫活動(dòng)本身也是創(chuàng)造的，但如果缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)、開掘和培養(yǎng)，那么兒童的繪畫就只會(huì)停滯在簡(jiǎn)單、重復(fù)的低級(jí)階段，從而影響兒童的創(chuàng)造表現(xiàn)力的良好發(fā)展。
所以作為教師應(yīng)該從兒童的角度出發(fā)，去認(rèn)識(shí)了解兒童繪畫，遵循兒童繪畫的發(fā)展階段特點(diǎn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的繪畫環(huán)境，激發(fā)幼兒繪畫的興趣；鼓勵(lì)其大膽想象和大膽創(chuàng)造，并且在繪畫過程中促進(jìn)想象和創(chuàng)造。這才是開掘兒童繪畫天賦，培養(yǎng)兒童繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)能力的最優(yōu)方法。