影響網(wǎng)課質(zhì)量的因素

當(dāng)然面由于初中生在家上網(wǎng)課即是建國以來的第一次。應(yīng)該面對在家上網(wǎng)課可以這樣認(rèn)為，雖然面對今年春節(jié)過后，受全球疫情影響，至使原計劃春節(jié)長假一過即就要重回學(xué)校上課，但是面臨國內(nèi)疫情嚴(yán)重，使得絕大多數(shù)企業(yè)關(guān)閉停產(chǎn)，學(xué)校暫停開學(xué)時間。

至于面對初中學(xué)生在家上網(wǎng)課，即是一個新型的教學(xué)模式，尤原先的課堂教學(xué)，面對面直面教學(xué)，而且可以隨時隨地的進(jìn)行交流，更可以在課堂采取向老師提出一些難以解答的問題，哪么通過網(wǎng)上教學(xué)，使得學(xué)生可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的過程。當(dāng)然面對這樣的情況，學(xué)生還算對新型的網(wǎng)上授課，采取積極的投入，應(yīng)該說，初中的學(xué)生，總體情況還算比較好，就拿我的孫女，自重放假，即在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)校所布置的作業(yè)，打從學(xué)校開設(shè)網(wǎng)上授課，即按照學(xué)校所按排課程，每天上四節(jié)課，從上午8:30分開始上課，中途可以休息半個小時，下午2:點上課，到四點結(jié)束。通過這樣教育，使得初中的學(xué)生更加能夠自覺培養(yǎng)自己的自覺性。當(dāng)然對于在家網(wǎng)上教學(xué)尤其是面對少數(shù)及不自覺的學(xué)生可能會出現(xiàn)一些問題？當(dāng)然對于家長們確苦苦等待解封的到來。

通過兩個多月的網(wǎng)上授課，而出現(xiàn)了柳暗花明又一春的景象，江蘇4月中旬即開始分被分次復(fù)課，而初三畢業(yè)班和高三畢業(yè)班同期復(fù)課，小學(xué)三年級以上到初一≈初二同期復(fù)課。面對這場疫情所帶來的影響，可以說，史無前例，人類史上尚屬首次，但是網(wǎng)上授課即改變了我們受傳統(tǒng)教育的理念，為我們下一代打下了一個良好的基礎(chǔ)，萬一今后如遇上特發(fā)事件，也許還會走上網(wǎng)課這條道路！其實是煅煉了學(xué)生，培養(yǎng)自力精神！個人觀點，僅供參考！

1、學(xué)生自身因素
學(xué)生自身的因素要從兩方面來說，一方面是先天性因素，另一方面是后天習(xí)慣。
先說先天性因素。因為每個人的遺傳基因是不同的，導(dǎo)致一些人先天性智力有著差別。每個人都有自己的長處，但老天對人是公平的，你在這方面好另一方面可能就比較差，這也就是人們所謂的“眾生平等”。先天性的差距是不可能改變的，那么要想成功就要看后天養(yǎng)成的習(xí)慣。
2、“方法”是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和手段。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都有自己的接受信息和加工的方式，如表現(xiàn)在對所用感覺通路的偏好，對學(xué)習(xí)環(huán)境的偏好，對學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時又都有自己的方法，如先預(yù)習(xí)后聽講，學(xué)習(xí)時注意理解教師講授的內(nèi)容，死記硬背，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，只作業(yè)不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有計劃、學(xué)習(xí)無計劃等。這其中顯然有正確和不正確的分別或是有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和不科學(xué)的的學(xué)習(xí)方法的分別。班級學(xué)習(xí)管理必須注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因為這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，又是容易出問題的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法科學(xué)與否，是個相對的概念，因此有時候某些學(xué)生會因茉一方面的所得而沿襲他們通常使用的方法。當(dāng)這種方法在其他方面無效，甚至有害時，這些學(xué)生一時也很難改變學(xué)習(xí)方法。這時候?qū)W習(xí)方法就會成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)習(xí)方法反映學(xué)習(xí)規(guī)律，但對每個人又不是同一的，有時這種方法對這些學(xué)生合適一些，而對另外的學(xué)生則效果不顯著。
3、“意志”是人有意識地支配和調(diào)節(jié)自己的行動，經(jīng)過一個較長的過程中達(dá)到預(yù)期目的的心理過程。學(xué)習(xí)活動是個較為漫長的、漸進(jìn)的、持續(xù)的過程。這個過程能否的實現(xiàn)必然要經(jīng)歷主觀與客觀的諸多困難；這個過程能否順利實現(xiàn)，又必然取決于學(xué)生的意志力狀況。有些學(xué)生智力基礎(chǔ)很好，也能產(chǎn)生一時的學(xué)習(xí)興趣，有時決心要達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，但最終并沒有取得預(yù)想的效果。