如何培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)動力？

如果把孩子比喻成“一顆小樹苗”，那么教育，就是給這顆小樹苗澆水，如果只是澆在枝葉上，那么并不會讓樹苗茁壯成長。所以想要讓孩子自動學(xué)習(xí)，那么家庭教育、學(xué)校教育和社會教育要為孩子心靈松綁，開啟心靈智慧之門，而不應(yīng)該為孩子心靈加壓。
怎么給孩子心靈注入強(qiáng)大的正能量，使他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，即便面對困難和打擊也是勇于挑戰(zhàn)而不是逃避，這就是責(zé)商教育所解決的問題。責(zé)商教育的譚院長，經(jīng)歷了30多年的實(shí)踐探索，通過對家庭教育、學(xué)校教育等的實(shí)證研究，已經(jīng)研究形成并廣泛應(yīng)用的“責(zé)商教育模式”和“責(zé)商管理模式”，可有效提升孩子的責(zé)任行為控制能力。

當(dāng)今這個看重知識的時代，很多家長秉承著學(xué)歷至上的原則，把兒女當(dāng)成了“學(xué)習(xí)機(jī)器”，一心只想著往孩子的腦子里灌知識，忽視了比學(xué)習(xí)知識更重要的一點(diǎn)——學(xué)習(xí)內(nèi)動力。一個孩子如果沒有學(xué)習(xí)內(nèi)動力，學(xué)習(xí)這件事情就由主動變成了被動，強(qiáng)行灌輸?shù)臇|西得不到應(yīng)有的效果，即便他們在家長的威壓下完成了學(xué)業(yè)，也只能是事倍功半，甚至有可能會成為“啃老族”式的廢才。
有句古話叫：授人以魚不如授人以漁，首要的是培養(yǎng)他們的責(zé)商，責(zé)商即是責(zé)任商數(shù)，簡稱“RQ”，它是個人掌控自我責(zé)任行為的能力（指數(shù)）。家長要做的應(yīng)該是教孩子學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)，而不是叫孩子去學(xué)習(xí)。一個人只有掌握了自我責(zé)任行為的能力，才有了獨(dú)立的人格，能夠管束自我的意識和行為，學(xué)習(xí)內(nèi)動力自然也就具備了。
責(zé)商家庭教育從喚醒孩子麻木的心靈入手，啟動孩子心靈的“引擎”。學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是享受；擔(dān)當(dāng)不再是累贅，而是收獲，千千萬萬的孩子從此紛紛步入了健康、高效成長的快車道。