當(dāng)教師也有痛苦，你知道教師痛苦的來(lái)源有什么？

老師也有老師的痛苦，老師的痛苦來(lái)源于兩個(gè)方面，一個(gè)是與學(xué)生的交往就是在教育學(xué)生引導(dǎo)孩子這方面，另一方面就在自己的經(jīng)濟(jì)狀況上。這兩方面的困惑幾乎大多數(shù)學(xué)生都感受不到，都覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)特別光鮮亮麗的職業(yè)。

引導(dǎo)孩子方面的困惑是說(shuō)，老師按照傳統(tǒng)的定義來(lái)說(shuō)，師者，傳道授業(yè)解惑也不光要教孩子知識(shí)，還要引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，有正確的三觀，帶她見(jiàn)識(shí)更多有趣的事件，但是大多數(shù)普通的教師在第1個(gè)階段也就是教孩子知識(shí)這方面就出了問(wèn)題，不是他不會(huì)是學(xué)生不會(huì)一個(gè)班50名的學(xué)生，這個(gè)知識(shí)講了一遍，有25個(gè)人懂了，講第2遍又有15個(gè)人懂了，但是講了第3遍只有5個(gè)人懂，總剩下那么幾個(gè)人，你怎么講他都不會(huì)。

老師看到自己教的學(xué)生能夠一個(gè)一個(gè)地走向更高層次的學(xué)業(yè)，看著自己的學(xué)生上了好的大學(xué)，甚至說(shuō)大學(xué)之后考了研究生回來(lái)之后能看看，自己聊聊天，老師就特別高興，就覺(jué)得自己當(dāng)初教的那些學(xué)生原來(lái)也長(zhǎng)大了，甚至說(shuō)有很多比老師自己的學(xué)歷都要高了，這就是一種成就感，但是碰到那種一直教又教不懂的學(xué)生，老師也很煩。又沒(méi)有辦法，因?yàn)槔蠋煵荒芊艞墸粋€(gè)學(xué)生該教的還得教，但是那個(gè)學(xué)生他不配合老師，自己不想學(xué)或者怎么學(xué)也學(xué)不懂。

老師的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也是讓老師感到痛苦的原因，因?yàn)樵谄胀ǖ男〕鞘泻枚?，比如說(shuō)在自己在縣城自己上高中的時(shí)候，那些高中老師剛剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，一個(gè)月差不多就是3000塊錢(qián)左右，然后慢慢地工作了一兩年就是在4000塊錢(qián)左右，因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)的是課代表，所以跟老師關(guān)系特別好就會(huì)聊到這些東西，自己的歷史老師是一個(gè)研究生，碩士學(xué)歷，回到一個(gè)高中，當(dāng)個(gè)老師，一個(gè)月三四千塊錢(qián)，小縣城房子的價(jià)格那個(gè)時(shí)候是在6000塊錢(qián)左右兩個(gè)月工資能買(mǎi)一平米的房，在小縣城買(mǎi)房子都這么困難，北上廣這些地區(qū)就更不用說(shuō)了。

哪個(gè)職業(yè)都有哪個(gè)職業(yè)的不容易，不要覺(jué)得老師看起來(lái)就多，那么好做的，每天除了講兩節(jié)課，其他什么事情都不用管，怎么不用管啊，老師平常要備課的呀，平常要給學(xué)生拍作業(yè)的話，平常學(xué)生的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，學(xué)習(xí)狀態(tài)出了問(wèn)題，成績(jī)出了問(wèn)題都要找學(xué)生談話的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不是那么容易的，當(dāng)然要是想混混水把責(zé)任盡可能的轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)，其他的也不怎么管，那這樣就輕松很多了，但是我們相信大多數(shù)老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。