孩子受欺負還手卻被叫家長，爸爸掌摑老師：我打你你為什么要還手

導(dǎo)讀：孩子受欺負還手卻被叫家長，爸爸掌摑老師：我打你你為什么要還手

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我們對兒童的傳統(tǒng)教育是“寬容至上”的美德，對他人寬宏大量。但是現(xiàn)在，我們的個人利益受到了損害。當我們的身體被別人侵犯時，我們餓了該怎么辦？如果一個孩子被別人欺負，他應(yīng)該怎么教他的孩子？讓他吞下憤怒，退后一步，或者大膽地反擊。爸爸媽媽是他的堅強后盾嗎？

肖國?。╓）的網(wǎng)民與我分享了他父親被欺負后的行為。這次經(jīng)歷讓我感動了很多。
這件事發(fā)生在W的童年時期，當時他還在上小學(xué)，在一次課間休息時，班上的一個小男孩直接毆打了他，忘記了他的目的。本來W不想惹麻煩，但看到小男孩變得更大，更富有活力，于是他將小男孩擊退。后來，W直接將小男孩壓在他的身體下面打架。盡管他贏得了勝利，但還是不可避免地被叫到辦公室接受教育。

他清楚地記得當時老師說的話：打他時他錯了，但是反擊也錯了。今天乍看之下，這個理論似乎沒有錯。畢竟，狗咬你，你不能咬它。那是什么意思？
在受到老師的譴責(zé)后，由于時間的影響，如果處理不好，以后可能會引起類似的問題。說穿了，就是殺了雞和猴子。
因此，根據(jù)程序，學(xué)校將通知W的父親接受教育?？吹礁赣H上學(xué)后，W仍然感到非常害怕，以為可能不得不再次責(zé)罵他，并且他可能在回家后回家，將受到身體上的懲罰。

但是，在聽了老師對原因和結(jié)果的解釋后，W的父親皺了皺眉，然后突然舉起手拍了一下老師的耳光。突然，老師和W都無法做出反應(yīng)，老師被驚呆了。當他做出反應(yīng)時，他沖向W的父親并開始戰(zhàn)斗，然后W的父親直接將老師壓在桌子上，凝視著老師的眼睛說：“為什么當我打你時你反擊？”

直到現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過去了很長時間，W仍然記得他父親給他的教育。
相反，大多數(shù)父母會對孩子說與老師相同的話，并認為即使孩子受了委屈，我們也不會也不敢在老師面前反駁他們。
W的父親做了什么？他的舉動有點太猛烈了，但它給孩子們和老師們上了一個艱難的教訓(xùn)。
我們從不主張戰(zhàn)斗，但我們不單方面接受傷害，而只默默忍受。如果我們不能得到公正和公正的待遇，那為什么要用所謂的目的來綁架我們，使受害者和犯罪者承擔同樣的懲罰？這不是在滋生傲慢的邪惡嗎？
當然，我們對孩子的教育是為了防止孩子在尋找麻煩欺負他人時遇到麻煩，但他們還必須具有不怕事物的精神。如果被欺負，他們必須知道如何反擊而不是默默忍受。他們只有這樣做才能保護自己。能夠告訴別人我不是你可以欺負的東西。