孩子的主動(dòng)品格

孩子的主動(dòng)品格

孩子的主動(dòng)品格，媽媽和孩子是親子關(guān)系，又是教育者和被教育的關(guān)系，媽媽在對(duì)孩子管教的過(guò)程中，在孩子犯了錯(cuò)的時(shí)候，這正是媽媽和孩子沖突最大的時(shí)候，也是媽媽和孩子傷感情的時(shí)候，下面分享孩子的主動(dòng)品格。

孩子的主動(dòng)品格1

一個(gè)小女孩對(duì)他的父親說(shuō)：“爸爸，今天下午來(lái)了一位客人，他問我?guī)讱q?”爸爸說(shuō)：“下次如果有人問你幾歲，你就告訴他‘兩歲’?！备赣H伸出兩個(gè)手指頭，要女兒反復(fù)說(shuō)了好幾次“兩歲”。又有一次，客人問小女孩“你有多大？”小女孩回答說(shuō)“不知道”，爸爸告訴她：“‘多大’就是‘幾歲’，‘幾歲’就是‘多大’，所以你要說(shuō)‘兩歲’?！备袅瞬痪茫従訂栃∨ⅲ骸澳惆职轴灥降聂~有多大?”小女孩得意洋洋地說(shuō)：“我爸爸釣的魚有兩歲大!”類似這種舉一而不能反三的孩子不少。如何能使孩子茅塞頓開，化知識(shí)為智慧呢?1、引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：使孩子有主動(dòng)求知的好奇心，這樣才能使孩子在探索的過(guò)程中，產(chǎn)生觸類旁通的智慧。2、容許錯(cuò)誤：允許他主動(dòng)嘗試。3、以鼓勵(lì)代替責(zé)難：父母的話語(yǔ)往往會(huì)給孩子帶來(lái)暗示作用，多給孩子鼓勵(lì)對(duì)啟迪他的智慧將有無(wú)窮的妙用。4、把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子：孩子遇到疑難時(shí)，引導(dǎo)他思考，而不是直接把答案告訴他。灌輸教育下的孩子只會(huì)照單全收，而不會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)應(yīng)變的能力與智慧。

想讓孩子樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是很重要的一個(gè)基礎(chǔ)。那么在學(xué)習(xí)之前如何才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活呢？

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而當(dāng)孩子在進(jìn)入學(xué)校之時(shí)，由于環(huán)境還有學(xué)習(xí)階段的一個(gè)新變化，培養(yǎng)起孩子對(duì)于新學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于孩子適應(yīng)學(xué)校生活有很大的積極作用。

只有激發(fā)了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，才能讓孩子自動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而興趣的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的就可以自發(fā)出來(lái)，這需要用到家長(zhǎng)和孩子的共同努力。

而孩子剛從幼兒園升入學(xué)校，這個(gè)時(shí)期的思維發(fā)展還受到具體形象性思維能力的影響，所以在這一時(shí)期想要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)具體形象化，可以采用一些圖畫，猜謎等方式。

在學(xué)習(xí)時(shí)可以用具體的事物做為教具，通過(guò)具體形象的游戲活動(dòng)來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣就大有激發(fā)，也讓孩子覺得學(xué)習(xí)就是一種游戲。

除劑了游戲，多多的利用遇物教學(xué)也能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，比如在上下學(xué)的路途中，可以教孩子描繪所看到的事物，而帶孩子出外玩耍時(shí)，也可臺(tái)遇物而教，比如在公園中，看到大樹，可以與孩子玩藏貓的游戲，然后在游戲中激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

可以讓孩子對(duì)大樹進(jìn)行形容，比如說(shuō)“粗粗壯壯的大樹”“參天大樹”等，這些都可以讓孩子的語(yǔ)言能力得到發(fā)展，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯，也讓孩子在游戲中感受到學(xué)習(xí)新知識(shí)的快樂。

引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有一個(gè)很重要的`方法，那就是及時(shí)的在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這些可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的甜頭，也可以增加孩子的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)更為興趣，主動(dòng)。

可以讓孩子為你展示他一天的所學(xué)，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，而當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予肯定還有表?yè)P(yáng)。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多加以贊許，多對(duì)孩子說(shuō)“你真棒”，這些都會(huì)讓孩子得到一種喜悅的享受，還可以把孩子考得比較好的試卷展示出來(lái)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)更為的熱愛。

都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件很快樂的事情，孩子也就會(huì)很樂于學(xué)習(xí)，學(xué)得自然也會(huì)更好，更理想，所以說(shuō)興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為家長(zhǎng)，一定要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子的主動(dòng)品格2

孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)的原因有很多，沒動(dòng)力不想學(xué)，無(wú)毅力不愛學(xué)，不得法不會(huì)學(xué)，壓力大學(xué)不好，家長(zhǎng)一時(shí)不知道如何是好。其實(shí)，學(xué)習(xí)不好和學(xué)習(xí)不主動(dòng)是密不可分的，可以說(shuō)是一個(gè)問題的不同表現(xiàn)。家長(zhǎng)怎樣幫助這樣的孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力呢？教給孩子黃金，不如傳授孩子點(diǎn)石成金的技術(shù)。從以下幾個(gè)方面入手，讓您的孩子自己學(xué)習(xí)吧。

1、培養(yǎng)興趣，不只是說(shuō)說(shuō)

實(shí)踐證明，幾乎所有不主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，都對(duì)游戲感興趣，那我們能不能把孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容納入到游戲中去呢？家長(zhǎng)可以帶孩子到戶外，大自然之中探索各種奧秘，多與孩子一起參觀展覽、博物館、科技館等，通過(guò)這些活動(dòng)，啟發(fā)孩子的求知欲，還可以利用聊天、上街購(gòu)物、與朋友出游等機(jī)會(huì)寓教于樂，在快樂而充實(shí)的生活中感化孩子，讓孩子的求知欲望更加強(qiáng)烈。

2、擔(dān)起責(zé)任，不只是負(fù)擔(dān)

多數(shù)家長(zhǎng)是根據(jù)孩子的作業(yè)分?jǐn)?shù)來(lái)判斷孩子學(xué)習(xí)的好壞，沒能得到好成績(jī)的孩子，心里會(huì)背負(fù)很大的負(fù)擔(dān)，有些會(huì)因?yàn)榇驌舳艞?，有些?huì)當(dāng)上“貓頭鷹”過(guò)度疲憊，這兩種狀態(tài)相信是家長(zhǎng)不愿看到的。要讓孩子自己了解到學(xué)習(xí)的重要，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而非家長(zhǎng)的監(jiān)督檢查，心里上面的調(diào)整很重要。家長(zhǎng)可以在孩子有需要時(shí)，與孩子共同探討，尋求答案，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)誘導(dǎo)孩子自己檢查并改正，如果孩子認(rèn)為他做得對(duì)，不妨讓他交給老師改正，讓他明白個(gè)人應(yīng)該為自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。

3、未雨綢繆，職業(yè)生涯早規(guī)劃

許多孩子寧愿花時(shí)間來(lái)計(jì)劃如何度過(guò)一個(gè)假期，也不愿意仔細(xì)考慮自己一生7萬(wàn)多個(gè)小時(shí)的職業(yè)生涯和未來(lái)生活趨向。當(dāng)然，家長(zhǎng)知道孩子的現(xiàn)況，告訴孩子只有努力學(xué)習(xí)才有未來(lái)，看似正確的教導(dǎo)，實(shí)則對(duì)孩子的心理造成了反影響。孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是功利的，而不再主動(dòng)爭(zhēng)取，或只為好工作而勞神勞心，學(xué)習(xí)變得不再快樂。所以應(yīng)該從身邊小事做起，嘗試讓孩子體會(huì)知識(shí)在實(shí)際生活中所發(fā)揮的作用，家長(zhǎng)最好能和他們一起分享學(xué)習(xí)給日常生活帶來(lái)的好處。如購(gòu)物時(shí)付錢、找錢；用英語(yǔ)給外國(guó)人指路，給不識(shí)字的老人和孩子讀報(bào)、講故事等等。這些小事影響孩子的主觀判斷，不用家長(zhǎng)苦口婆心，孩子就能自主學(xué)習(xí)了。

4、降低焦慮，開發(fā)潛能創(chuàng)新學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是個(gè)很大的學(xué)問，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的技巧，輕松達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，愛上學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，學(xué)習(xí)方法還是很關(guān)鍵的。讓孩子放下一次次挫敗后的自責(zé)和不客觀的自我認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要，賞識(shí)孩子身上的閃光點(diǎn)，并加以贊賞和鼓勵(lì)，讓孩子多一些被肯定的體會(huì)和成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于孩子學(xué)會(huì)自我欣賞，還可以提升他們的自信及自我認(rèn)識(shí)，更好地投入學(xué)習(xí)和群體生活。孩子的潛能無(wú)限大，找到自己的優(yōu)勢(shì)所在，則會(huì)不斷創(chuàng)新，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)情趣，用于加入到各種挑戰(zhàn)之中。

孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)怎么辦？家長(zhǎng)不要過(guò)分的擔(dān)憂，批評(píng)，打罵，不斷督促，都不如采用以上的方法讓孩子愛上學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，讓學(xué)習(xí)成為孩子熱愛的事。學(xué)習(xí)也可以很娛樂，學(xué)習(xí)也充滿自由的空間，讓孩子勇敢的在學(xué)習(xí)舞臺(tái)上自我展示，家長(zhǎng)請(qǐng)給出你們的掌聲吧。