英語閱讀課怎么上有趣

一、創(chuàng)設情境

創(chuàng)設情境是讓學生更好地理解和掌握英語閱讀的重要手段之一。教師可以通過圖片、視頻、音頻等多種形式來呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學生身臨其境地感受故事中的場景和人物。同時，教師還可以引導學生進行角色扮演，讓他們扮演故事中的角色，體驗不同的情感和思維方式。這樣一來，學生就會更加主動地參與到英語閱讀中來，從而提高他們的閱讀興趣和能力。

二、多樣化的教學資源

除了創(chuàng)設情境之外，多樣化的教學資源也是讓英語閱讀課變得有趣的重要手段之一。教師可以利用網(wǎng)絡、圖書館等資源，為學生提供豐富多彩的閱讀材料，如英文小說、雜志、報紙等。同時，教師還可以設計各種形式的閱讀活動，如朗讀比賽、閱讀馬拉松等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行閱讀。

三、互動式教學

互動式教學是讓學生積極參與到英語閱讀中來的重要手段之一。教師可以通過提問、討論、小組合作等方式，讓學生在課堂上積極思考和交流。同時，教師還可以利用游戲、競賽等形式來激發(fā)學生的學習興趣和動力。例如，教師可以設計一個“猜單詞”游戲，讓學生在游戲中學習新單詞，并通過競爭來激發(fā)他們的學習熱情。

四、個性化教學

個性化教學是讓每個學生都能在英語閱讀課上找到自己的興趣點和優(yōu)勢的重要手段之一。教師可以根據(jù)學生的不同特點和需求，為他們量身定制