孩子在閱讀書(shū)籍的時(shí)候應(yīng)如何陪伴輔導(dǎo)？

鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合
在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談?wù)撟约核喿x的書(shū)，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高，家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，意識(shí)閱讀與寫(xiě)作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感，從而愛(ài)上閱讀。
教育的秘訣之一就是每天給孩子朗讀15分鐘。
給孩子講故事最好的方法就是把把孩子抱在懷里讀上20、30分鐘，這會(huì)把閱讀和寵愛(ài)連接起來(lái)，只要幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛(ài)上閱讀。
北京新東方小學(xué)全科教育老師建議您，講完故事之后，可以孩子的反應(yīng)中來(lái)判斷孩子。當(dāng)你的孩子開(kāi)始要求你朗讀更長(zhǎng)一點(diǎn)的故事時(shí)，說(shuō)明他們可以集中更長(zhǎng)時(shí)間的注意力，從孩子提問(wèn)的來(lái)判斷孩子是否已經(jīng)能理解復(fù)雜的情節(jié)。

還在閱讀書(shū)籍的時(shí)候應(yīng)該如何陪伴輔導(dǎo)能與師要家長(zhǎng)幫助幫助孩子讀不認(rèn)識(shí)的字告訴他這個(gè)字什么意思然后有不理的地方家長(zhǎng)要幫助解釋。