小班安全教案及反思5篇

【 #教案# 導(dǎo)語】安全是一個漢語詞語，通常指人沒有危險。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了使人感覺難受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。下面是 整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！

1.小班安全教案及反思

　　活動目標：

　　1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

　　2．有初步的自我保護意識。

　　3．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1．錄像：小紐扣旅行記。

　　2．預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

　　3．聯(lián)系醫(yī)生到園。

　　過程建議：

　　1．看錄像，思考討論：

　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

　　鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

　　鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。

　　鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

　　提問：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

　　2．交談與訪問：紐扣不能吃。

　　(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”

　　孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3．討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

　　延伸提示：

　　1．設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

　　2．手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

　　3．建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

2.小班安全教案及反思

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

　　教學(xué)反思：

3.小班安全教案及反思

　　活動目標：

　　1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：

　　幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干，照相機。

　　活動過程：

　　1、談話方式引出主題

　　師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

　　4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯

　　師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"

　　(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

4.小班安全教案及反思

　　教學(xué)目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　教學(xué)準備：

　　相關(guān)圖片一張。

　　教學(xué)過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　教學(xué)反思：

5.小班安全教案及反思

　　活動目標：

　　1.了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

　　2.能對他人的行為作出正確的判斷，并簡單地說明原因。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1.通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的經(jīng)驗。

　　教師：小朋友家里是不是都有陽臺?家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么?

　　教師總結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體、進行鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。

　　2.觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對的，那些是錯誤的。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內(nèi)飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

　　教師：小女孩在干什么?她這樣做對嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對嗎?為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。

　　教師：這個陽臺安全嗎?說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應(yīng)該怎么做才安全?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。

　　教師：陽臺上有什么?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在干什么在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽臺上面玩耍呢?

　　(4)教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩(wěn)就會摔下來;也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做?

　　教師總結(jié)：如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應(yīng)該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人，如果被關(guān)在陽臺上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。