課文寫的是方仲永的故事為什么還寫他的籍貫

首先，神童也是人，必然有其來歷，不是天上掉下來或者石頭蹦出來的。更重要的是，他的家世令他能夠在幼時(shí)被關(guān)注并揚(yáng)名，當(dāng)他成年后無才匹配其幼時(shí)神童之名，他的故事成為教育界典型案例。如果他是普通百姓家的子弟...

是南陽市東關(guān)醫(yī)圣祠西邊張家巷！是張仲景后人有家譜的都知！

我（王安石）聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)，(寫出來的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過了七年，(我)從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，...

　　本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對(duì)成才的重要性。文章分兩部分：敘事部分寫方仲永幼年時(shí)天資過人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇；議論部分則表明作者的看法，指出方仲永才能...

更加具體真實(shí)性，這篇文章本來就是拿來教育人的，肯定這里面的人物寫的越具體，人家才會(huì)越相信

鋪墊 為后文他的遭遇做鋪墊 這也是文言文一貫的寫作手法啦 先介紹再寫內(nèi)容 (*^__^*) 嘻嘻…… 選我的答案吧

你現(xiàn)在寫的話可以寫新的名稱，沒關(guān)系的吧，都這么久了。不放心的話，就在后面加個(gè)括號(hào)好了啊！

本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對(duì)成才的重要性。文章分兩部分：敘事部分寫方仲永幼年時(shí)天資過人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇；議論部分則表明作者的看法，指出方仲永才能衰退...

由方仲永所想到的 宋朝末年的中國(guó)，出了一個(gè)叫方仲永的神童，具有很強(qiáng)的寫作天賦，能寫詩(shī)作對(duì)聯(lián)，五歲時(shí)，他的父親叫他當(dāng)眾作了一首詩(shī)，那首詩(shī)還非常值得欣賞，反應(yīng)出他的天賦并不是虛假的?？上У氖?，他的父親...

①仲永的故事給我們的啟示就算天賦再好的人后天不學(xué)習(xí)也會(huì)變成普通人，而我們本來就是普通人的人，不學(xué)習(xí)會(huì)變的連普通人都不如；②緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤奮努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。